Este documento fornece estratégias para ensinar uma crônica literária sobre um menino que quer um avestruz de presente. As estratégias incluem discutir animais em cativeiro, assistir a um vídeo sobre avestruzes, ler e analisar a crônica, e discutir as características e intenções do autor.

3. Estratégia: sensibilizar os alunos para o tema
• Ler e analisar os quadrinhos (
http://marcosvaz.com.br/blog/wp-content/uploads/2012/11/HQ-AN
);
Atividade oral com as seguintes perguntas:
• Você já viu animais de grande porte ou silvestres vivendo
em pequenos espaços urbanos? O que você pensa sobre
isso?
• Os pais devem atender, sem restrições, a todos os pedidos
dos filhos? Explique.

4. Estratégia: antecipação ou predição
Apresentar a crônica, seu autor e sua finalidade
destacando o título.

5. Estratégia: ativar conhecimento de mundo
•Você já viu um avestruz? O que sabe sobre a ave?
Assistir ao vídeo (
http://www.youtube.com/watch?v=P_rAtx0wcAE).
•Comente o vídeo.
Leitura do texto “Avestruz”, de Mário Prata, feita
expressivamente pela professora.
•Você conhece Higienópolis – SP e Florianópolis –
SC?
•Pesquise (internet ou livros) informações sobre
Higienópolis – SP e Florianópolis – SC. Localize-os
no mapa.

6. Produção de inferências locais
•Lendo o texto, qual sinônimo você usaria para as seguintes
palavras: cismou, atrofiadas, abominável? Compare suas
respostas com o significado encontrado no dicionário.
•O que o narrador quis dizer com “Tem uma plantação, digo,
criação deles.”
Produção de inferências globais
No final do texto, o garoto entendeu os verdadeiros
motivos de não poder ter o avestruz em casa? Explique.
Você concorda com o narrador quando diz que o
menino precisa ser levado num psicólogo? Explique.

7. Localização de informações, comparação
de informações, generalizações
Ficha Técnica - Avestruz
Nome científico
Peso
Altura
Expectativa de vida
Número de crias por ano
Período reprodutivo
• Por que a mãe culpa o narrador pelo pedido do filho?
• Como o narrador convence o garoto a não querer a avestruz
de presente?
Ler o texto, assistir ao vídeo e preencher a seguinte ficha técnica:

8. Percepção das relações de intertextualidade
• Pesquisar nos mecanismos de busca da internet,
conceitos científicos de TPM e menopausa, relacionando-os à
estrutura biológica e ao comportamento da avestruz citados
no texto.
Elaboração de apreciações relativas a
valores éticos
• Qual sua opinião sobre o comportamento do menino
ao pedir de presente um avestruz para viver num ambiente
urbano com pouco espaço?
• Ao dizer “Cismou, fazer o quê?” o narrador ecoa a desculpa
dada pela mãe a um pedido tão incomum. Você concorda
com a atitude da mãe ao aceitar passivamente a vontade do
filho? Justifique.

9. Recuperação do contexto de produção; definição de
finalidades e metas da atividade de leitura
Características da crônica:
• Narração curta;
• Descreve fatos da vida cotidiana;
• Pode ter caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico;
• Possui personagens comuns;
• Segue um tempo cronológico determinado;
• Uso da oralidade na escrita e do coloquialismo na fala das
personagens;
• Linguagem simples.
•Quais das características mencionadas acima o texto Avestruz
possui? Explique.
•O leitor é envolvido pelo tom de conversa, pelas comparações,
por descrições inusitadas do avestruz, bem como explicações e
críticas sobre a estranha criação de “deus’. Identifique trechos
que mostrem esses momentos de humor.
•Leia a história sem parágrafos que caracterizam a ave.
• A história causaria o mesmo impacto? Qual foi a intenção do autor ao descrevê-la?

10. • No texto, a palavra avestruz aparece ora no masculino
(o avestruz), ora no feminino (a avestruz).
Pesquise no dicionário ou gramática o gênero
do substantivo avestruz.
• Localize no texto vocábulos e/ou expressões que enfatizam
a desqualificação da ave pelo narrador.
• Consulte uma Gramática e explique o uso da preposição
em na expressão “entregavam em domicílio”.
Conhecimentos Linguísticos

11. • Você imagina como ficaria a avestruz no apartamento do
menino? Desenhe essa cena.
•Transforme a crônica em história em quadrinhos.
•Reescreva a crônica trocando o narrador. Agora quem
contará a história é o menino.
•Revisão do texto.
•Publicação dos textos em um blog da classe.
Capacidade de apreciação, interação
Percepção de outras linguagens