1. Polo de Frutal – Turma 01
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Documento Verdade – Aspectos da Educação defendidos
Por Paulo Freire
Discente: Deise Cristina Ribeiro

2. As bases do pensamento
de Paulo Freire
O pensamento de Paulo nasce de uma visão
de ser humano e do mundo
Um ser de Relação:
Ninguém está só no mundo. Cada um de
nós é um ser no
mundo e com o mundo
“Ao perceber o ontem, o hoje e o amanhã, o
ser humano percebe a consequência da sua
ação sobre o mundo, nas diferentes épocas
históricas. Se torna o sujeito da sua história
e por isso responsável por ela.
Faz hoje o que se tornou possível pelo ontem.
Fará amanhã o que está semeando hoje.”

3. A Educação é um ato de Conhecimento
A visão de
conhecimento que o
educador
tem repercute
diretamente na sua
prática pedagógica
As pessoas são
sujeitos e não
objetos neste
processo.

4. A Educação é sempre Política
Não existe
educação que
seja
politicamente
neutra
Ação conformista Ação
cultural
ou domesticadora
Educação
Ação cultural
ou
libertadora
Metodologia

5. Quem educar? Educando vistos como
pessoas isoladas e como
“recipientes a serem
enchidos.”
Educando ativos
construtores do objeto
de seu conhecimento.
Para que Educar? Adaptar o indivíduo ao
sistema vigente: Pessoa
se submete a história.
Desenvolver a pessoa
crítica em relação ao
sistema vigente: A
pessoa faz a história
O que Ensinar? Sistemas de
conhecimento já
organizado: “pacotes
prontos.”
Sistemas de
conhecimentos por
construir e organizar:
“sob medida.”
Como Ensinar? Por uma transferência
de conhecimentos
Recursos: repetição e
memorização.
Pela descoberta dos
conhecimentos de suas
funções.
Recurso: Observação,
análise, síntese

6. A educação se faz através do Diálogo
O modelo autoritário
dificultava a produção
do conhecimento , sendo
empecilho para o
processo educativo
O diálogo mais
que um
instrumento do
educador é uma
exigência da
natureza humana
Mas o diálogo proposto por Paulo é exigente, tem suas
condições:
- O amor ao mundo e às pessoas
- A humildade
- A fé nas pessoas
- A esperança
- Um pensar verdadeiro
A B
Educador Educando

7. O papel do Educador
Tendo a educação uma
natureza social, histórica e
política,
não podemos falar de um
papel universal, imutável, do
professor
Ensinar só é válido
quando os educandos
aprendem a
aprender ao apreender a
razão de ser do objeto ou
do conteúdo

8. O sentido da Educação
Para Paulo Freire a Educação decorre do fato de as pessoas serem
incompletas e estarem em relação com o mundo e com as outras
pessoas.
“ser mais” não
exclui a
possibilidade de
“ser
menos”, decorrente
da liberdade que as
pessoas têm de
optar por
valores, hábitos, atit
udes e
comportamentos
desumanizantes.. Este processo pelo qual as pessoas vão se completando durante
toda a vida na busca de serem mais é o que constitui para Paulo a
Educação.
É na relação que mantêm
entre si e com o mundo que
os seres humanos, sem
deixar de ser sujeitos, vão
se completando e ajudando
os outros a se completarem.
É célebre a frase de Paulo que afirma: “Ninguém
educa ninguém, mas ninguém se educa sozinho”.

9. REFERÊNCIAS:
BARRETO, V. Paulo Freire para Educadores. 1998. Ed. Arte e Ciência.
Paulo Freire Contemporâneo – Documentário. Publicado em 2007.
Disponível em: <http://docverdade.blogspot.com.br/2013/06/paulo-freire-contemporaneo-
2007.html>