3º ano

1. Oo
radical
prefixo
As palavras podem serformadas por diferentes elementos:radical, que apresenta osignificado
principal, e por afixos.
Os afixos sãoelementos que se agregam ao radical a fim de formarpalavras novas. Classificam-se
em:
prefixos– quando vêm antes do radical sufixos – quando vêm depois doradical
Ex.: infeliz Ex.: lealdade
Ficha n.º 1–Depreender osignificado de palavras apartir da sua análise ea partir
das múltiplas relações que podem estabelecer entre si.
Nome Data - -
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Sublinha o radical nas palavras. Liga as palavras que apresentam o mesmo radical.
folhagem •
pedregulho •
sapataria •
ajardinar •
• pedrada •
• sapateiro •
• jardinagem •
• folhado •
• sapateado
• folhear
• pedreiro
• jardineiro
Forma novas palavras acrescentando os prefixos indicados. Observa o exemplo.
re ler arrumar leal possível
fazer feliz justiça útil
Escreve palavras com os sufixos dados. Observa o exemplo.
riso papel triste
Legenda as imagens com o nome das profissões representadas. Escreve o nome
de outras profissões que apresentem o mesmo sufixo. Observa o exemplo.
onho ada ada aria onho eza
risonho
pasteleiro
re
in
im

2. Oo
As palavras que apresentam o mesmo radical pertencem à mesma família de palavras.
Ex.: mar, marinheiro, maremoto; maresia, maré...
Ficha n.º2–Conhecer afamília depalavras como modo de organização do léxico.
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Risca o intruso em cada uma das famílias de palavras.
pesca chuva casa mexer
pescador chuvisco casaco mexido
pescaria chuveiro casario madeixa
peixaria chupeta caseiro mexelhão
pescado chuvoso casota remexido
Escreve palavras da família de flor nas pétalas da flor.
Escreve a palavra que deu origem a cada uma das famílias de palavras.
terremoto girassol
terreno aterrar solstício solário
terraço terreiro ensolarado solar

3. Oo
Ficha n.º 3 – Deduzir significados de palavras e/ou expressões
que não correspondam ao sentido literal.
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Algumas expressões nalíngua portuguesaapresentam um significado quenão corresponde
ao sentido literal das palavras que as compõem.
Indica se as palavras destacadas nas frases são utilizadas em sentido literal ou em
sentido figurado. Observa o exemplo.
a) A tia comprou um berço para a bebé. Sentido literal
b) A mãe sacudiu o tapete.
c) O professor sorri muito.
d) Eles tiraram-me o tapete.
e) Guimarães é o berço da nação.
Liga cada expressão ao respetivo significado.
Ele deitou água na fervura. •
Ela anda com acabeça nas nuvens. •
Ele sacudiu a água do capote. •
Ela deita contas àvida. •
Ele passou anoite aabanar ocapacete. •
• Ele recusou responsabilidades.
• Ele acalmou a situação.
• Ela anda distraída.
• Ele dançou a noite toda.
• Ela reflete.
Ex.: A almofada é fofinha.
fofinha = que cede à pressão, mole.
Ex.: A tartaruga é fofinha.
fofinha = adorável.
Sentido literal é aquele que pode ser
compreendidosem ajuda do contexto, ouseja,
é o sentido comum que costumamos dar à
palavra.
Sentido figurado é aquele em que uma
palavra adquire um sentido simbólico, só
compreensível pela frase onde surge ou pela
situação de comunicação.

4. Oo
De acordo com a tua intenção comunicativa, podes utilizar diferentes tipos de frase.
Ficha n.º 4 – Distinguir tipos de frase e o valor afirmativo ou negativo dos enunciados.
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Frase Intenção Exemplo
Declarativa
Para apresentares uma informação, dares
uma resposta ou fazeres uma declaração.
A Rita fez um piquenique com
a família.
Interrogativa Para fazeres perguntas. Qual é o teu sumo preferido?
Exclamativa Para exprimires as tuas emoções. Que jardim tão bonito!
Imperativa
Para dares uma ordem, fazeres um pedido
ou apresentares um conselho.
Põe o lixo no cesto!
Observa a imagem.
1.1 Preenche a tabela com as frases dos balões de fala.
Tipos de frase Frases
Declarativa
Interrogativa
Exclamativa
Imperativa
1.2 Copia a frase do exercício 1.1 que apresenta um valor negativo.
comer!
Como voa
tão alto!
Vamos jogar
à bola?
Agora não
é uma boa
ideia.
As frases que utilizas podem apresentar diferentes valores.
Quando afirmas uma ideia,usas frases Para negaresuma ideia,utilizas frases
de valor afirmativo. de valor negativo.
Ex.: Adoro jogarà bola! Ex.: Não faças fogueiras na floresta.

5. Oo
As frases permitem indicar diferentes graus (quantidade, tamanho ou intensidade) da ideia que
pretendes transmitir.O grau pode serindicado através do significado das palavras, da sua flexão
ou da estrutura da própria frase.
Ex.:
A Sandra trouxe berlindespara a escola. A Sandra trouxe muitos berlindespara a escola.
A Sandra trouxe imensos berlindes para a escola.
Está é a casa onde a Franciscavive. Esta é a casa enorme onde a Franciscavive.
Este é o casarão onde a Franciscavive.
O João comeu a sopade legumes. O João comeu sofregamente a sopa delegumes.
O João devorou a sopa de legumes.
Ficha n.º 5 – Manipular diferentes processos para expressar noções de grau numa
frase, tendo em conta os seus valores.
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Observa as imagens A, B e C. Escreve duas frases para cada imagem que indiquem
diferentes graus (quantidade, tamanho ou intensidade) da ideia que cada situação
te transmite. Observa o exemplo.
Num parque da SerraNevada,na Califórnia, podemos ver
uma sequoia. A sequoia é uma árvore gigante.
Num parque da SerraNevada,na Califórnia, podemos ver
uma sequoia. A sequoia é uma árvore colossal.

6. Oo
Alguns verbos não têmas terminações próprias da sua conjugação ou o radical sofre
alterações na sua conjugação.
Ex.:
Na grande maioria dos verbos (verbos regulares), o radical não sofre alterações na sua
conjugação. Ao radical acrescentam-seas terminaçõespróprias de cada modo, tempo e pessoa.
Ex.:
Ficha n.º 6 – Conjugar verbos regulares e irregulares no presente,
no pretérito perfeito e no futuro do modo indicativo.
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Número
e pessoa
Verbo comprar
Presente do indicativo Pretérito perfeito do indicativo Futuro do indicativo
singular
1.a
eu compro eu comprei eu comprarei
2.a
tu compras tu compraste tu comprarás
3.a
ele compra ele comprou ele comprará
plural
1.a
nós compramos nós comprámos nós compraremos
2.a
vós comprais vós comprastes vós comprareis
3.a
eles compram eles compraram eles comprarão
Número
e pessoa
Verbo dizer
Presente do indicativo Pretérito perfeito do indicativo Futuro do indicativo
singular
1.a
eu digo eu disse eu direi
2.a
tu dizes tu disseste tu dirás
3.a
ele diz ele disse ele dirá
plural
1.a
nós dizemos nós dissemos nós diremos
2.a
vós dizeis vós dissestes vós direis
3.a
eles dizem eles disseram eles dirão
Completa as frases com a forma verbal do verbo indicado no presente do indicativo.
a) Eu e o meu pai (beber) limonadas frescas.
b) O Tiago ea irmã (abrir) a porta ao primo.
c) Eu (partir) o meu bolo de aniversário.
d) Tu e a tua mãe (cantar) muito bem.
e) A Carolina (falar) com a mãe ao telemóvel.
f) Tu (vender) fruta de muita qualidade.
Completa o crucigrama com as formas verbais indicadas no pretérito perfeito
do indicativo.
4
1
1 – verbo assistir (3.ª pessoa;plural)
2 – verbo gostar (2.ª pessoa;plural)
3 –verbo comer (3.ª pessoa;singular)
4 – verbo descer (1.ª pessoa; plural)
5 –verbo saltar (1.ª pessoa;singular)
6 – verbo ferir (2.ª pessoa; singular)

7. Oo
Preenche a tabela com as formas verbais do quadro.
esquecerá parecerão imaginará crescereis sofrerei discutirás
viajareis estudarei viajarás repetirão partirei crescerás
decidiremos imaginarão esqueceremos decidireis enviaremos partirá
Número Pessoa
Futuro do indicativo
1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação
singular
1.a
2.a
3.a
plural
1.a
2.a
3.a
Lê as frases. Sublinha os verbos.
a) Nós seremos sempre muito cuidadosos com a Natureza.
b) A Rita é muito amiga da avó.
c) Tu tiveste muita sorte no último campeonato de futebol.
d) Vós tereis muito sucesso no campeonato de dança.
e) Tu estás na escola?
f) Eu fui colega do Diogo nas aulas de Música.
g) A Inês esteve na biblioteca com o pai.
h) Eu tenho um primo pianista.
i) O Renato e a Ana estarão cedo na estação.
4.1 Coloca na linha do tempo as formas verbais das frases anteriores. Observa o exemplo.
Completa as frases com formas verbais do verbo dizer.
Na escola, a Marta (pretérito perfeito) comotinha sidofeitaa experiência.
No entanto, eu (presente) que não foi bem assim, mas só o professor
(futuro) quem está correto.
Presente
do indicativo

8. Oo
Ficha n.º 7 – Utilizar apropriadam ente os tempos verbais para exprimir
anterioridade, posterioridade e simultaneidade.
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Os tempos verbais permitem-tesituar as ações que enuncias relativamente ao momentoem que
as enuncias. Podes transmitir a noção de anterioridade, posterioridade e simultaneidade.
Ex.:
A B C
Antes Ao mesmo tempo Depois
A – O Afonso bebeu um copo de água. – anterioridade
B – O Afonso bebe um copo de água. – simultaneidade
C – O Afonso beberá um copo de água. – posterioridade
Lê as frases. Situa as frases na linha temporal relativamente ao momento em que foram
ditas. Observa o exemplo.
A Esta manhã, a Inês requisitou um livro na biblioteca.
B A Catarina telefona à prima.
C Logo à tarde, o Renato terá aulas de natação.
D Para a semana, os alunos irão visitar o Oceanário.
E No fim de semana passado, o Rui e o pai foram ao cinema.
Completa as frases com os tempos verbais apropriados. Observa o exemplo.
No próximo sábado,a Lara terá (ter) um espetáculo deballet.
Neste momento, o Filipe (dar) comida ao seu gato.
Ontem à tarde, eu (ir) visitar os meus avós.
Agora, a Susana (escrever) uma mensagem à sua amiga.
No domingo passado, a Ana e a mãe (jogar) à bola no jardim.
Amanhã, o Gabriel (fazer) uma surpresa à mãe.

9. Oo
Ficha n.º 8 – Reconhecer a frase a partir dos seus grupos constituintes (grupo nominal
e grupo verbal)edasfunções sintáticas centrais (sujeito epredicado).
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Uma frase pode ser dividida em dois grupos principais: grupo nominal e grupo verbal.
Ex.: A mãe leu um conto à filha.
GN GV
O gruponominaldesempenhaafunçãodesujeito. O grupoverbaldesempenhaafunçãodepredicado.
Chama-sesujeitoàpessoa,aoobjetoouserque Chama-se predicado à ação praticada pelo sujeito
realizaaaçãoousobreoqualsefala. ou àquilo que sediz acercadosujeito.
Quem?–sujeito(Amãe) O que sediz?– predicado(leuocontoàfilha)
O verbo do predicado concorda sempre com o sujeito.
Ex.: O cão vive no pátio da casa da Filomena.
O cão e o gato vivemno pátio da casada Filomena.
O gato vive no pátio da casa daFilomena.
Identifica o grupo nominal e o grupo verbal de cada frase. Preenche a tabela.
Observa o exemplo.
Grupo nominal Grupo verbal
Aprofessoraentrega o livro ao Paulo. A professora entrega o livro ao Paulo
Tu gostas de passear na praia?
O meu primo é mais novo do que eu.
O peixe nada.
A Inês e a amiga assistem ao jogo.
O céu está lindo!
Usa os grupos para formar frases. Observa o exemplo.
O Rui e o pai prepararam uma surpresa à mãe.
O Rui e o pai Tu O Bruno e eu
cantamos no coro da escola. prepararam uma surpresa à mãe.
irá para a piscina. Ele jogas na equipa da escola.

10. Oo
Observa a imagem.
3.1 Completa as frases, escrevendo o sujeito.
salta bem à corda.
consegue rodar o arco com facilidade.
preferem brincar com bolas.
Observa as imagens. Completa as frases, escrevendo o predicado.
A Catarina
O Rodrigo e o seu cão
Lê as frases. Sublinha de azul o sujeito e de vermelho o predicado.
a) A Margarida e a irmã ajudam o pai a arrumar a sala.
b) O canteiro do jardim está florido.
c) Naquela manhã, nós acordámos cedo.
d) A chuva cai com muita intensidade.
Quem?
O quê?
O quê?

11. Oo
Maria Helena Marques e Maria Regina Rocha,A Gramática – Português 1.ºCiclo,Porto Editora,2019
Os conectoresdiscursivossãopalavras ou expressões que te ajudam a estabelecerrelaçõesentre
as ideias de um texto.
Ex.:
Ficha n.º 9 – Recorrer de modo intencional e adequado a conectores diversificados,
em textos orais e escritos.
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Sentido dos conectores Conectores
Tempo
quando, no momentoem que, enquanto, entretanto, antes de,
depois, depois de, até que, em seguida, então, finalmente, em
primeiro lugar, em segundo lugar, por último
Causa porque, como, por causa de
Consequência por isso, portanto, assim, deste modo, daí que
Finalidade mas, para que
Exemplificação por exemplo, principalmente
Adição e, também, além disso
Observa a sequência de imagens.
1.1 Completa o texto com os conectores do quadro.
Um jogo entre amigos
Certo dia, o Paulo, o Ricardo e os amigos foram até ao rinque para jogarem hóquei
em patins.
lá chegaram, foram até ao balneário.
o Paulo distribuía os patins, o amigo ia distribuindo as caneleiras.
se equiparem, os amigos entraram no rinque.
, o Paulo verificou a rede de cada baliza.
, o Ricardo deu quatro coletes amarelos aos jogadores dasua
equipa e deu cinco coletes verdes aos jogadores da equipa do Paulo.
, o jogo podia começar.
depois de entretanto quando finalmente em seguida enquanto

12. Oo
Completa as frases usando conectores com os sentidos indicados.
a) A Maria queria ir à piscina, (oposição) não podia fazê-lo,
(causa) estava constipada.
b) (finalidade)conseguir ir ao JogosOlímpicos, o André treinatodos os dias.
c) A mãe da Carla quer que ela chegue sempre a tempo à escola,
(consequência), acorda-acedo, (adição)ameninapreparaamochila
na véspera.
Completa as frases em função dos conectores apresentados.
o Francisco ajuda
a mãe a pôr a mesa.
A Susana ficou
muito feliz
embora
.
Nestas férias,
o Afonso quer ir a Paris,
mas
por isso,
porque
quando
.
Como
,
Para
,
Enquanto
,
por causa
.

13. Ficha n.º 1 3.
1.
folhagem •
pedregulho •
sapataria •
ajardinar •
pedrada •
• sapateiro •
• jardinagem •
• folhado •
sapateado
• folhear
• pedreiro
• jardineiro
2. desarrumar; desleal; impossível; refazer ou desfazer; infeliz;
injustiça; inútil
3. risada; papelada/papelaria; tristonho/tristeza
4. Por exemplo: cozinheiro: padeiro, pedreiro, jardineiro;pintor:
cantor, jogador,professor, educador;florista:jornalista,
malabarista, dentista.
Ficha n.º 2
1. Riscar peixaria; chupeta; casaco; madeixa.
2. Por exemplo: floreira, florir, florescer, florzinha, beija-flor, aflorar.
3. terra; sol.
Ficha n.º 3
1.
b) sentido literal; c) sentido literal;
d) sentido figurado; e) sentido figurado.
4.
a) seremos; b) é; c) tiveste; d) tereis; e) estás;
f) fui; g) esteve; h) tenho; i) estarão.
4.1. Pretérito perfeito do indicativo:tiveste, fui, esteve; Presente do
indicativo: é, estás, tenho; Futuro do indicativo: tereis, estarão.
5. disse; digo; dirá.
Ficha n.º 7
1. E/A/B/C/D
2. dá; fui; escreve; jogaram; fará.
Ficha n.º 8
1.
2.
Ele deitou água na fervura.•
Ela anda com a cabeça
nas nuvens.•
Elesacudiu aágua
do capote. •
Ela deita contas à vida. •
Elepassouanoitea
abanar ocapacete. •
• Ele recusou
responsabilidades.
• Ele acalmou a situação.
• Ela anda distraída.
• Ele dançou a noite toda.
• Ela reflete.
2. Tu jogas na equipa da escola.
O Bruno e eu cantamos no coro da escola.
Ele irá para a piscina.
Ficha n.º 4
1.
1.1.
3.
3.1. A Joana salta bem à corda.
A Isabelconsegue rodar o arcocomfacilidade.
OJoão e o Vicente preferembrincarcombolas.
4. A Catarina dá colo ao gato.
O Rodrigo e o seu cão brincam.
1.2. Agora não é uma boa ideia.
Ficha n.º 6
1.
5.
a) A Margarida e a irmã ajudam o pai a arrumar asala.
b) O canteiro do jardim está florido.
c) Naquela manhã, nós acordámos cedo.
d) A chuva caicom muita intensidade.
Ficha n.º 9
1.
1.1. Quando; Enquanto; Depois de; Em seguida; Entretanto;Finalmente.
2.
3. por exemplo:
porque ainda não conhece a cidade.
por isso, vai poupar dinheiro.
mas terá de se portar bem.
Enquanto o pai não chega,
Para ser mais rápido,
Como é um bom menino,
quando ganhou o concurso.
embora tenha ficado cansada.
por causa do resultado do teste.
Oo
Número Pessoa
Futuro do indicativo
1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação
Singular
1.ª estudarei sof rerei partirei
2.ª v iajarás crescerás discutirás
3.ª imaginará esquecerá partirá
Plural
1.ª env iaremos esqueceremos decidiremos
2.ª v iajareis crescereis decidireis
3.ª imaginarão parecerão repetirão
Grupo nominal Grupo v erbal
A prof essoraentregao livroao Paulo. A prof essora entrega o liv ro ao Paulo.
Tu gostas de passear na praia? Tu gostas de passear na
praia?
O meu primo é mais novo do que eu. O meu primo é mais nov o do que eu.
O peixe nada. O peixe nada.
A Inês e a amiga assistem ao jogo. A Inês e a amiga assistem ao jogo.
O céu está lindo! O céu está lindo!
Tipos de f rase Frases
Declarativa Agora não é uma boa ideia.
Interrogativa Vamos jogar à bola?
Exclamativa Como v oa tão alto!
Imperativa Venham comer!
a) bebemos;
d) cantam;
b) abrem;
e) fala;
c) parto;
f) vendes.
2.
M
S