1) O documento discute as diferenças entre os tempos verbais pretérito perfeito, imperfeito e mais-que-perfeito no português. 2) Explica que o pretérito perfeito expressa uma ação concluída no passado sem duração ou repetição, enquanto o imperfeito expressa uma ação habitual ou com duração no passado. 3) Apresenta exemplos de conjugação dos verbos nesses tempos e atividades para praticar a distinção entre eles.

1. Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Fundamental, 7° Ano
Diferença de sentido entre os verbos nos tempos
pretérito perfeito, imperfeito e mais- que- perfeito
ESCOLA ESTADUAL HERMELITA SOARES HORTA
"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas.
Pessoas transformam o mundo".
Paulo Freire

2. Relembrando...
 Verbo: é a palavra que indica uma ação ou um estado e contém
tempo e modo.
 Temos três tipos de modos verbais:
 Os que exprimem uma certeza do fato chamamos de indicativo.
Exemplo: Eu almoço no restaurante da esquina todos os dias.
 Os que exprimem uma dúvida ou possibilidade chamamos de
subjuntivo.
Exemplo: Talvez ele possa me apresentar seus pais.
 Os que exprimem uma ordem ou pedido chamamos de
imperativo.
Exemplo: Façam menos barulho!

3. Tempos do modo indicativo

4. No modo indicativo, existem 3 tipos de pretérito
•pretérito perfeito
•pretérito imperfeito
•pretérito mais-que-perfeito
Todos esses tempos exprimem passado, mas
apresentam algumas diferenças nas desinências e
no significado.
Vamos conhecer um pouco mais sobre o pretérito
perfeito e o pretérito imperfeito do modo indicativo.

5.  A palavra PERFEITO tem a origem do latim na forma
PERFECTUM, o que quer dizer concluído.
O quer que dizer perfeito nesse
contexto?
Então podemos, dizer que o aspecto do tempo tem a ver
com sua pontualidade e duração da ação.
Como assim???

6. Vamos analisar um pouco...
Observe o exemplo:
A menina brincou de boneca
Podemos, observar pela terminação do verbo que a ação de
brincar se encontra no passado está acabada.
Ou seja, se quisesse completar a frase, poderia
acrescentar: A menina brincou com a boneca pela manhã,
Então podemos falar que o pretérito perfeito tem uma
pontualidade, ou seja a ação não tem uma duração e
combina com a expressão: em x tempo

7. PRETÉRITO PERFEITO
Expressa uma ação que foi concluída no
passado, uma ação que não era habitual,
que não se prolongou nem se repetiu.
Ex.: “Ela então usou de todos os seus
dotes...”

8. TEMPO VERBAL 1ª CONJUGAÇÃO
(verbos
terminados em
AR)
AMAR
2ª CONJUGAÇÃO
(verbos
terminados em
ER)
COMER
3ª CONJUGAÇÃO
(verbos
terminados em
IR
PARTIR
PRETÉRITO
PERFEITO
Eu amei
Tu amaste
Ele amou
Nós amamos
Vós amastes
Eles amaram
Eu comi
Tu comeste
Ele comeu
Nós comemos
Vós comestes
Eles comeram
Eu parti
Tu partiste
Ele partiu
Nós partimos
Vós partistes
Eles partiram
MODO INDICATIVO
PRETÉRITO PERFEITO

9. Vamos analisar mais um
pouco
Agora observe:
a menina brincava com a boneca.
Pela terminação do verbo, não podemos saber quando a
menina deixou de praticar a ação ou de repeti-la.
Podemos completar a frase da seguinte maneira:
A menina brincava com a boneca todas as manhãs.
Pela terminação do verbo, não podemos indicar quando a
menina concluiu a ação de brincar com a boneca. Então
podemos dizer que existe uma duração nessa ação e não
temos uma pontualidade, por isso, classificamos esse
tempo verbal como imperfeito, pois não sabemos o tempo
que essa ação durou ou se repetiu.

10. PRETÉRITO IMPERFEITO
Expressa um fato ocorrido no passado, um
fato que ocorria repetidas vezes, que era
habitual.
Ex.: Os alunos tiravam notas boas nas
provas.

11. TEMPO VERBAL 1ª CONJUGAÇÃO
(verbos
terminados em
AR)
AMAR
2ª CONJUGAÇÃO
(verbos
terminados em
ER)
COMER
3ª CONJUGAÇÃO
(verbos
terminados em
IR
PARTIR
PRETÉRITO
IMPERFEITO
Eu amava
Tu amavas
Ele amava
Nós amávamos
Vós amáveis
Eles amavam
Eu comia
Tu comias
Ele comia
Nós comíamos
Vós comíeis
Eles comiam
Eu partia
Tu partias
Ele partia
Nós partíamos
Vós partíeis
Eles partiam
MODO INDICATIVO
PRETÉRITO IMPERFEITO

12. 1.Vamos utilizar, nas próximas atividades, o
tempo verbal pretérito perfeito do modo
indicativo.
a) Copie no caderno o poema de Maria
Cândida Mendonça, completando-o com o
verbo indicado entre parênteses na 1ª
pessoa do singular.
Para praticarmos um pouco do que
aprendemos ( opcional)

13. A MÁSCARA
___________(parar)
___________(espreitar)
___________(entrar)
___________(comprar)
___________(sair)
___________(subir)
___________(abrir)
___________(sorrir)
_________(pegar)
_________(colocar)
_________(ajeitar)
_________(descer)
_________(aparecer)
_________(rugir)
E ________(rir)
Um leão!
Que aflição!
Mas não...
É o João.
(Maria Cândida Mendonça, In "O Livro do Faz-de-Conta")

14. b) Agora é a sua vez; você deve criar um
poema parecido com o que leu. Utilize
verbos no pretérito perfeito do indicativo de
modo que conte uma história com começo,
meio e fim. Não se esqueça de colocar um
título bem sugestivo.
Atividade – parte b
http://issuu.com/dacosta/docs/15_poemas_com_hist_ria_no_pp Acesso em 05-07-2012

15. 2.Conjugue os verbos indicados entre parênteses
no pretérito imperfeito do modo indicativo.
Antigamente, eu ________________(acordar) mais cedo, ________________(comer)
qualquer coisa e ________(ir) para a escola. Pelo caminho, eu
_______________(encontrar) com os meus colegas, _______________(conversar)
com eles e ____________(brincar). Eu _________________(ter) sempre aulas pela
manhã e à tarde, mas _____________(haver) um intervalo e nós ___________(ir)
para o pátio da escola brincar. Durante o intervalo, eu e os meus colegas
_______________(saltar) corda e ______________(jogar) bola. No fim do intervalo,
nós _________________(voltar) sempre para a sala e depois _______________(fazer)
exercícios de Matemática e _______________(resolver) exercícios de Língua
Portuguesa. Às vezes, durante o almoço, eu _____________(ficar) na escola e
______________(comer) sopa. A sopa ___________(ser) feita com os legumes que eu
e os meus colegas ____________(trazer) da horta dos nossos pais. No final das aulas,
por volta das 4h da tarde, eu e os meus colegas _________________(voltar) para
casa.
Com adaptações:
http://pt.scribd.com/doc/46649685/Preterito-Imperfeito-Texto-lacunar Acesso em 07-07-2012.

16. 3.Leia o texto abaixo, tirado do livro O menino no espelho,
de Fernando Sabino. Observe o tempo em que foram
empregados os verbos destacados e o que eles
exprimem:
Quando chovia, no meu tempo de menino, a casa
virava um festival de goteiras. Eram pingos no teto
ensopando o soalho de todas as salas e quartos. Seguia-
se um corre-corre dos diabos, todo mundo levantando e
trazendo baldes, bacias, panelas, penicos e o que mais
houvesse para aparar a água que caía e para que os
vazamentos não se transformassem em uma inundação.
Os mais velhos ficavam aborrecidos, eu não entendia a
razão: aquilo era uma distração das mais excitantes.
Fernando Sabino. O menino no espelho. Rio de Janeiro: Record, 2004.

17. a) Em que tempo foram empregados os verbos
destacados?
b) Esse tempo verbal indica que os fatos apresentados
ocorreram apenas uma vez ou que aconteciam sempre
na infância do narrador?
c) Os mais velhos ficavam aborrecidos com as goteiras.
E o narrador, também ficava aborrecido? Justifique com
um trecho do texto.
Atividade 5
CAMPOS, Elizabeth Marques . Viva Português: língua portuguesa , 6° ano / Elizabeth Marques Campos, Paula
Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. 2ª ed. – São Paulo: Ática, 2009.