Slides de Psicologia.

1. F SINTAM - SE
. BEM -
VINDOS ! G Logo,
logo, vocês vão
perceber as novas
sensações que
brotarão a medida
que a aprendizagem
for se realizando em
cada um de vocês !
1

2. Dinâmica de Representação Cerebral
1-Trilhonésimo de estímulos passam nos Filtros só é percebido o que é Novo e Pungente
CANAIS
RE
AL V Lóbulo Ocípital v
1 O/G
D
I A Centro debrVerniker
re al
A C órtex C
er
A C
tal
DE C lo Parie
Lóbu mp
o
ca
O H ipo
oca
mp
o
p
Hi 2
G O Filtro de acordo com a Emoção
1 1° Filtro: Periférico
Necessidade, Interesse,
VACOG Recombinação dos Elementos
Posição Perceptiva
criando o Estado Interno. Filtragem
é diferente .
2 2° Filtro: Central
Emoção REPRESENTAÇÃO
CEREBRAL
1. Omissão
Expressão Verbal Profunda O que eu poderia falar.
2.
Generalização Expressão Verbal Superficial É o que eu falo. 2

3. VISÃO PALADAR
AUDIÇÃO TATO
CANAIS
SENSORAIS
OLFATO SENSAÇÃO
3

4.  Distinguimos, assim, “ Três Estados de Concentração ”
nos extremos do “ continuum ” da atenção :
Estado de “ UPTIME ”- foco de atenção voltado
para fora, através dos sentidos. Corresponde a um
estado de alerta total e uma abertura sensorial plena .
Estado de “ DIÁLOGO INTERNO ”- foco de
atenção em seus pensamentos, raciocinando,
analisando ou criticando uma situação / discutindo
consigo mesmo . Estado de “ DOWNTIME ” - foco
de atenção voltado para dentro. Corresponde aos
estados mais introspectivos, de meditação, e de
hipnose ou transe .
4

5. Domínio da Atenção
MUNDO EXTERNO
“ “ UPTIME ”
UPTIME ”
DIÁLOGO INTERNO
“ DOWNTIME ” MUNDO INTERNO
“ DOWNTIME
”
5

6.  O significado total de
nossa comunicação pode ser
avaliado estatísticamente :
- 7 % pela palavra;
- 33 % pela musicalidade
( volume / ritmo / tonalidade );
-
60 % pelo não-verbal . 6

7.  É o sistema mais usado de nossa
consciência, e o modo mais confiável de
se detectar o sistema dominante de
uma pessoa é prestar atenção nos seus
“ predicados verbais / as palavras
processuais ” mais utilizados por ela.
 PARÂMETROS :
- I – Não faça qualquer julgamento precipitado
sobre o que esteja ocorrendo ao seu redor.
- II – Traga sua atenção total para o presente,
para o “ Aqui e Agora ”. 7

8. VISUAL AUDITIVO CINESTÉSICO INESPECÍFICO
À luz de Afirmar Agradável Acreditar
À olho nú Agudo / Amargo Apreciar
Ângulo Grave Apertado Aprendizagem
Apagar Alarme Ativo Associar
Aparência Amplificar Cansaço Aumentar
Aspecto Falar Choque Comunicação
Brilho Claro Anunciar Concreto Conhecer
Cor Barulho Controle Consideração
Imagem Boato Emocional Estudar
Perspectiva Chamar Gostoso Tentar
Revelar Comentário Pressão Realizar
Explicar Odor
8

9.  APRENDIZAGEM :
 Aprende pela observação visual, gosta de
ler e imaginar as cenas descritas no livro; tem
boa concentração, rápido na compreensão.
 MEMÓRIA :
 Lembra-se bem dos rostos, mas se esquece dos nomes
e anota através de esquemas, resumidos e simbólicos;
lembra bem da imagens.
9

10.  PARA RESOLVER PROBLEMAS :
 Delibera e planeja bem antes, organiza os pensamentos
e tem boa visão das soluções e alternativas.
 APARÊNCIA GERAL :
 Limpo, meticuloso, procura usar roupas combinando,
gostos de ordem e de coisas bonitas.
 COMUNICAÇÃO :
 Quieto, não fala muito e se o faz, fala muito rápido.
Impacienta-se quando tem que ouvir explanações longas;
uso desejado das palavras; descreve coisas com detalhes;
predicados : “ VEJA BEM..., CLARO ... .” 10

11.  APRENDIZAGEM :
 Aprende por instruções verbais, gosta de
diálogos; evita descrições longas; não presta
muita atenção nas ilustrações; move os lábios
quando lê; subvocaliza.
 MEMÓRIA :
 Lembra-se bem dos nomes, mas se esquece dos rostos,
decora as coisa por repetições auditivas.
 PARA RESOLVER PROBLEMAS :
 Fala sobre os problemas; testa as soluções verbalmente.
11

12.  APARÊNCIA GERAL :
 Combinar as roupas não é tão importante, prefere
explicar as escolhas .
 COMUNICAÇÃO :
 Gosta de ouvir, mas não consegue esperar para falar,
está sempre interrompendo as pessoas; descrições são
longas e repetitivas, usa predicados do tipo : “
OUÇA ....., ESCUTE ..., DEIXE-ME EXPLICAR ... .”
12

13.  APRENDIZAGEM :
 Aprende fazendo por envolvimento direto ;
prefere ir logo para a ação, não é bom leitor.
 MEMÓRIA :
 Lembra-se melhor das coisas que fez e não
daquelas que viu ou ouviu.
 PARA RESOLVER PROBLEMAS :
 Ataca fisicamente o problema; ação, impulsividade;
geralmente escolhe soluções que envolvem muitas
atividades . 13

14.  APARÊNCIA GERAL :
 Esse tipo de pessoa prefere roupas confortáveis .
 COMUNICAÇÃO :
 Gesticula quando fala, não é bom ouvinte, fica muito
perto quando fala ou ouve e gosta de tocar as pessoas;
perde rapidamente o interesse por discursos; usa
predicados do tipo : “ SINTO QUE ....., PEGUE . ..,
FIRME ...... CONCRETO ... etc .”
 Além das “ palavras ” utilizadas por seu
interlocutor, eis outros indicadores que
podem ajudá-lo a descobrir rapidamente o
registro dominante da pessoa . 14

15. REGISTRO DOMINANTE
VISUAL AUDITIVO CINESTÉSICO
CADÊNCIA RÁPIDA, CADÊNCIA CADÊNCIA LENTA
CADÊNCIA VOZ VÁRIAS PALAVRAS INTEMEDIÁRIA LONGAS PAUSAS
JUNTAS RESPIRATÓRIAS
TONALIDADE ALTA, AGUDA, CLARA, GRAVE,
. DA VOZ NASAL OU TENSA RESSOANTE PROFUNDO
OMBROS PARA CORPO OMBROS E
CIMA, POSTURA INCLINADO para POSTURA
POSTURA, . ERGUIDA FRENTE / TRÁS RELAXADA
MÚSCULOS CABEÇA ERGUIDA, CABEÇA CAÍDA CABEÇA
PORTE COM A NUCA DE UM LADO- BEM .
DA . CABEÇA ESTICADA P / CIMA ESQUERDA COLOCADA SOBRE
OMBROS
BRAÇOS BRAÇOS
MÃOS E . . . PALMAS PARA
BRAÇOS ESTENDIDOS, CRUZADOS / O ALTO,
MÃOS C / GESTOS DOBRADOS BRAÇOS 15

16. REGISTRO DOMINANTE
VISUAL AUDITIVO CINESTÉSICO
OMBROS GESTOS AMPLOS, DE
GESTOS . ARREDONDADOS, CONTATO, NO
DESCRITIVOS, REDOR OUVIDOS PLEXO SOLAR
RÁPIDOS FIRMES
PARTE SUPERIOR ABDOMINAL,
RESPIRAÇÃO DOS PULMÕES, NO DIAFRAGMA LENTA E
RÁPIDA, (INTERMEDIÁRIO) PROFUNDA
SUPERFICIAL
16

17. Exemplo : ( I )Aprender Rapidamente ( V ) Idéias
Coloridas
( A ) Fazer haver ressonância neste projeto.excitante .
( ) Deve uma pergunta ( C ) Um futuro
( ) Uma nova perspectiva. ( ) Agradável
lembrança. ( ) Um
ritmo acelerado. ( ) Anunciando resultados.
( ) Não vou suportar
essa situação sozinho. ( ) Um
brilhante horizonte. (
) Um bom negócio. (
) Funcionários satisfeitos.
( ) Uma festa estrondosa.
( ) Uma alternativa criativa.
17

18. A “ humanidade ” desde sempre colocou várias
questões a cerca do mundo que a
rodeia, procurando sempre respostas que lhe
atenuassem a angústia e a inquietação.
O “ homem ” também passou a refletir sobre si mesmo
e sobre a vida humana, nomeadamente sobre as suas
“ emoções, inquietações, sentimentos ”, o porquê da sua
existência, do nascimento, da morte...
“ Como surgiu o primeiro questionar sobre a
necessidade da ciência psicológica ? ”. 18

19. ψ  O símbolo adotado pela Psicologia corresponde
a vigésima terceira letra do alfabeto grego, cujo
significado é PSI. A este prefixo “PSI” adicionou-
se o sufixo “ QUE ” formando a palavra “PSIQUE”,
que em outras palavras significa: alma.
A
Etimologicamente, a palavra “ psicologia ” significa o
estudo ou ciência da alma ou da mente ( origem grega ).
letra “
Psi ” • PSICO • LOGIA
• ( PSIQUÊ ) • ( LOGOS )
•  
• ALMA • ESTUDO
• ESPÍRITO • DISCURSO
• MENTE • CIÊNCIA 19

20.  O “ homem primitivo ” começou a se
questionar sobre a sua própria existência,
sobre a natureza, sobre os animais, sobre o
mundo que o rodeava.
“ Que força que existia na natureza que movia os seres
vivos, que movia a natureza, os ventos, o sol, seria essa ? ”.
 Os “ sábios primitivos ” começaram a
observar os seres vivos e perceberem que
existiam uma diferença fundamental, quando
o animal morria, algo saía do corpo, uma
força, uma energia que se dissipava.
20

21.  Essa “ força, essa energia ” que os sábios
denominaram na linguagem “ Sânscrita ” de
“ DHUMOLOGIA ”. Essa palavra é de origem
“ Sânscrita – linguagem sagrada que os
sábios se comunicavam com os Deuses ”.
 A história da Psicologia tem por volta de dois milênios
e inicia com os Gregos . Alguns homens como “ Platão
e Aristóteles ” dedicaram-se a compreender o espírito
empreendedor do conquistador grego. A filosofia
começou a especular o homem e sua interioridade. Entre
os gregos surge a primeira tentativa de sistematizar a
Psicologia.
21

22.  “ Platão ( 427- 347 a. C.) ”, discípulo de
Sócrates procurou definir um lugar para a
razão no corpo. Definiu esse lugar como
sendo a cabeça, onde se encontrava a alma
do homem. A medula seria a ligação da
alma e do corpo. Ele entendia a alma como
separada do corpo.
corpo
 Aristóteles ( 384-322 a. C.) foi um dos mais importantes
pensadores da história da filosofia. Inovou ao postular
que o “ corpo e a alma ” não poderiam ser dissociados.
A psyché seria o princípio ativo da vida. Tudo que cresce,
se reproduz e se alimenta possui a sua “ psyché-alma ”.
22

23.  Dois mil e trezentos anos antes da Psicologia
Científica os gregos formularam duas teorias:
- Platônica : imortalidade alma e separada do
corpo.
- Aristotélica : mortalidade da alma unida e
pertencente ao corpo.
PSIQUÊ – Era o conceito grego para o “ Self
( si-mesmo )”, abrangendo as idéias modernas
de “ Alma, Ego e Mente ”.
ETIMOLOGIA : Do grego“ Psychein ( soprar )”,
é uma palavra ambígua que significava alento
e posteriormente “ sopro ”, como uma das
características da vida como sinônimo da alma
( princípio da vida ). 23

24.  É deste modo que nasce o conceito de
alma, onde reside a raiz etimológica da
psicologia : psiché ( alma ) +logos ( razão,
estudo). Todavia, o termo psicologia só
aparece no século XVI com “ Rodolfo
Goclénio ”.
Surgindo assim a primeira definição da ciência psicológica
como sendo : - “ o estudo da alma ”.
Com essa definição os estudiosos da época não aceitaram
a proposta de quê a “ Psicologia ” fosse aceita como uma
Ciência com o objeto de estudo fosse algo tão imensurável,
abstrato como a “Alma ”.
24

25.  O Behaviorismo Metodológico, veio
para resolver este impasse e finalmente
elevar a Psicologia ao status de ciência .
“ Watson ” propôs que o objeto de estudo
da Psicologia não deveria ser a “ alma ”,
mas sim todo “comportamento observável” .
 Mas porquê “ Watson ” propôs essa mudança do objeto
de estudo da Psicologia da “ alma ” para o “ comportamento
observável ” ?
 Quê relação existia entre a “ alma e o comportamento ”?
25

26. COMPORTAMENTO - Refere-se, em muitos
casos, as todas as atividades que podem
ser diretamente observados e registradas,
tais como falar, comer, dormir, etc
“ A palavra comportamento, enfim é
usada também pelo psicólogo para descrever
processos de pensamento, sensações e as
emoções, etc. ”.
 O estudo científico do comportamento humano,
onde esse comportamento seria a expressão da “ Psiquê
humana / mente ”.
26

27.  A Psicologia Clínica se baseia na área de
atuação das psicoterapias procurando
utilizar a observação e análise aprofundada
de casos individuais / grupos. Criada por
volta do final do século XIX por alguns
médicos / psiquiatras e neurologias que
tratavam pacientes com doenças mentais, e
foi desenvolvida por Freud .
 A psicoterapia é uma técnica da psicologia clínica, que
abrangem várias correntes teóricas, como a psicanálise,
a psicoterapia cognitiva, a abordagem centrada na pessoa,
behaviorismo, gestalt, psicodrama, etc. 27

28.  Abrange diferentes métodos, sendo
componentes universais a comunicação
verbal e não verbal e a relação cliente /
paciente com o psicoterapeuta .
 É usada no tratamento de dificuldades emocionais,
problemas de relacionamento e transtornos mentais
( pânico, ansiedade, anorexia, depressão, etc ).
Pode ser realizada individualmente ( psicoterapia individual ),
em grupos ( psicoterapia de grupo ), em casais ( psicoterapia
de casal ) e em famílias ( psicoterapia familiar ).
28

29.  A psicologia social surgiu para estabelecer uma ponte
entre a psicologia e a sociologia. O seu objeto de estudo
é o comportamento dos indivíduos quando estão em
interação.
Segundo Aroldo Rodrigues, psicólogo
brasileiro, a psicologia social é o estudo
das “ manifestações comportamentais
suscitadas pela interação de uma
pessoa com outras pessoas, ou pela
mera expectativa de tal interação”.
29

30.  A interação social, é a interdependência entre os
indivíduos e o encontro social são os objetos mais
investigados por essa área da psicologia social .
!!  Na psicologia social a “ mera
?? expectativa ” já começa o processo
de “ interação social ” pois nós já
começamos a pensar sobre a pessoa
ou fato social .
 Assim, na psicologia social os principais conceitos
ocorre a partir do ponto de vista do encontro social :
a percepção social, a comunicação, as atitudes, as
mudanças de atitudes, o processo de socialização, os
grupos sociais e os papéis sociais.
30

31.  A psicologia jurídica é especialidade pouco
estudada e pesquisada, apesar de sua grande
importância e utilização pelo Direito, sobretudo
no âmbito criminal, mas também no âmbito
cível, trabalhista e até administrativo.
 A psicologia jurídica é uma das denominações para
nomear a área da psicologia que se relaciona com o
sistema da justiça. Privilegia o método científico de
investigação empregado pela Psicologia, dando ênfase a
uma prática profissional voltada, quase que unicamente,
à perícia, ao exame criminológico e aos laudos
psicológicos baseados no psicodiagnóstico .
31

32.  A psicologia jurídica tem como subdivisão à :
- psicologia forense, onde as elucidações
necessárias ao transcorrer do processo, seja no âmbito
penal, civil ou trabalhista.
- psicologia criminal ocorre
na fase de execução da pena, após a tramitação
do processo penal e da sentença condenatória,
cabendo ao psicólogo realizar o psicodiagnóstico em
detentos, com vistas à progressão da pena ou à sua
conversão em medidas substitutivas.
“ A Psicologia Jurídica dedica-se à proteção
do da sociedade e à defesa dos direitos do cidadão,
através da perspectiva psicológica ”.
32

33. É a área da Psicologia que estuda todo o
processo comunicativo e os fatores
psicológicos que atuam na comunicação.
“ A capacidade de um homem se mede
pelo seu poder de comunicação ”.
Michael Quost .
De acordo com o “ Book of Lists ”, o medo de falar em público é
o maior entre os adultos. Ele é maior do que o medo de morrer.
33

34.  COMUNICAÇÃO - Do latim communicatio de
communis = comum significa ação de tornar algo
comum a muitos. É o estabelecimento de
uma corrente de pensamento ou mensagem,
dirigida de um indivíduo a outro, com o fim de
informar, persuadir, ou divertir.
 COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL :
- é essencialmente um processo
interativo e didático ( de pessoa a pessoa ) em que
o emissor constrói significados e desenvolve
expectativas na mente do receptor. É o tipo de
comunicação entre as pessoas.
34

35.  PROCESSO BÁSICO DE COMUNICAÇÃO :
Uma mensagem pode ser transmitida de modo:
1.VERBAL – A comunicação verbal é o modo de comunicação
mais familiar e mais freqüentemente usado. É o tipo de
comunicação que utiliza a “ estrutura lingüísitica ”, através
das palavras e ando queremos transmitir alguma coisa a
alguém, fazer uma palestra, e assim por diante.
A) VERBAL-ORAL- Refere-se a esforços de comunicação
através da palavra oralizada tais como : dar instruções a
um colega, entrevistar um candidato a um emprego, dar
uma aula. “ Fale para que te veja " - Sócrates
35

36.  Uma pesquisa realizada na Universidade da Califórnia ( UCLA) concluiu
que, no processo da comunicação :
- 38% são representados pelas qualidades vocais,
- O restante 7% relacionado ao conteúdo,
- e 55% linguagem corporal.
 B) VERBAL-ESCRITA - Refere-se ao tipo de
comunicação onde é utilizado a técnica do tipo de
linguagem escrita como os memorandos, relatórios
por escrito, normas e procedimentos de tarefas.
 2. SIMBÓLICA - As pessoas cercam-se de vários símbolos, os
quais podem comunicar muito a outras pessoas. O lugar que
moramos, as roupas que usamos, o carro que dirigimos, e outras
coisas mais expressam parte da nossa personalidade.
36

37.  3. NÃO-VERBAL - A comunicação não-verbal, que se refere à
transmissão de uma mensagem por algum meio diverso da fala e
da escrita, é uma das facetas mais interessantes da comunicação.
Incorpora coisas como o modo com que usamos o nosso corpo, os
nossos gestos e nossa voz para transmitir certas mensagens.
 A Comunicação Não-Verbal é a forma mais rica
de expressão no processo comunicativo, pois tem
uma maneira livre e expontãnea de ação. É tipo
de comunicação sem a “ estrutura lingüísitica ”,
pois se expressa através dos movimentos do corpo,
como posição da cabeça, pernas, olhos e braços.
37

38. 3 11 % OUVINDO
3 83 % VENDO
3 20%
OUVIMOS
3 50%
OUVIMOS E VIMOS
3 80%
OUVIMOS, VIMOS e
.
PARTICIPAMOS . 38

39.  As CORES, o que comunicam:
. Quando usadas corretamente :
 aceleram a comunicação,
 aumentam a motivação,
 aumentam a disposição na leitura,
 melhora e cresce a compreensão.
VERMELHO- estimula Um Bom Visual :
AZUL - acalma Força ordem e seqüência.
AMARELO - atenção Seleciona idéias chaves:
Evita esquecer pontos importantes.
VERDE - crescimento
Reduz o tempo :
CINZA - estabilidade
Infunde confiança no orador.
39