Ficha de trabalho de Português, recursos expressivos...

1. Ficha de Trabalho
É outono, na minha aldeia.
Na minha aldeia é outono. O Sol anda mais envergonhado, esconde-se,
e apenas espreita ocasionalmente. De manhã, pode-se observar o nevoeiro a
subir, suavemente, em direção ao céu, fazendo lembrar umas asinhas de anjo,
branquinhas, subindo lentamente.
O vento sopra mais forte. As pessoas a correr para casa são autênticas
formigas apressadas, entrando nos seus formigueiros subterrâneos.
Empurradas pelo vento, as multicolores folhas das árvores parecem
borboletas felizes voando no ar.
Fecho os olhos e sinto o cheirinho dos cogumelos silvestres, do musgo, da terra fresca, o sabor doce das
castanhas …
O som dos galhos das árvores, que se vão quebrando, desperta-me os ouvidos “ crac! crac!”.
As árvores altas, frondosas, centenárias, observam deliciadas.
Tudo na minha aldeia é belo, até o outono! Aurora Fernandes
A) Transcreve do texto:
1- Uma metáfora: ________________________________________________________________________
2- Uma comparação: _____________________________________________________________________
3- Uma enumeração: ____________________________________________________________________
4- Uma onomatopeia: ___________________________________________________________________
5- Uma personificação: __________________________________________________________________
6- Uma adjetivação: ____________________________________________________________________
7- Uma sensação visual: __________________________________________________________________
8- Uma sensação auditiva: ________________________________________________________________
9- Uma sensação olfativa: _________________________________________________________________
10- Uma sensação gustativa: ________________________________________________________________
NB: Temos cinco sentidos: olfato, audição, visão, tato e paladar (gosto). Por vezes, enquanto lemos, parece que
estamos a sentir, ver, provar, tocar e cheirar as coisas referidas nos textos. Dizemos assim que aquela frase/
expressão está a apelar às nossa sensações.
exº O campo cheirava a rosas. (= Sensação olfativa: ao lermos isto parece que estamos a cheirar o perfume das rosas.)
exº As flores em tons de vermelho e branco… (= Sensação visual: conseguimos imaginar essas cores, como se
estivéssemos a vê-las.)
exº A sopa estava muitíssimo salgada. (= Sensação gustativa: conseguimos sentir o sabor de sopa salgada.)
exº A campainha da escola tocou. (= Sensação auditiva: ao lermos isto parece que estamos a ouvir esse toque.)
exº A pedra era lisinha. (= Sensação tátil: ao lermos isto parece que estamos tocar numa pedra lisa.)
B) A frase que se segue encontra-se no presente do modo indicativo. Reescreve-a nos tempos e modos pedidos.
1. Presente do Modo Indicativo: A Ana estuda Matemática e os seus amigos estudam Inglês.
2. Pretérito Perfeito do Indicativo: _______________________________________________________________
3. Futuro do Indicativo: ________________________________________________________________________
4. Pretérito Imperfeito do Indicativo: _____________________________________________________________
5. Pretérito Mais-que-perfeito do Indicativo: _______________________________________________________
6. Pretérito Mais-que-perfeito composto do Indicativo: ______________________________________________
___________________________________________________
7. Pretérito imperfeito do Modo Conjuntivo: A DT ficava feliz se________________________________________

2. C) Atenta nas formas verbais destacadas e identifica a pessoa, número, tempo e modo, se possível.
1- Estudaram para o teste. __________________________________________________________________
2- Eu estava nervoso. ________________________________________________________________________
3- Nós já tínhamos chegado. ___________________________________________________________________
4- Vai já embora! _____________________________________________________________________________
5- Correr faz bem à saúde. ______________________________________________________________________
NB: EXEMPLOS DE VERBOS INTRODUTORES OU DECLARATIVOS:
Afirmar, anunciar, atalhar, admirar (se), acudir, avisar, acrescentar, assustar-se, berrar, balbuciar, contar,
consentir, convidar, concordar, continuar, contestar, comunicar, cantarolar, cantar, choramingar, comentar,
consolar, completar, começar, cumprimentar, desculpar (se), dizer, declarar, discordar, desistir, defender (se),
desejar, discutir, elogiar, entoar, emocionar (se), ensinar, falar, gritar, gaguejar, gracejar, garantir, gozar,
Humilhar, Interromper, inquirir, insistir, insultar, informar, impedir, inventar, iniciar, imitar, imaginar,
interpretar, Lamentar(se), lembrar, murmurar, ordenar, observar, pedir, prometer, perguntar, propor, protestar,
pensar, precipitar(se) , prevenir, questionar, responder, replicar, repetir, resmungar, rir, retorquir, relembrar,
refletir, responsabilizar-se, repreender, ralhar, recordar, sugerir, suspirar, sussurrar, saudar.
D) Troca os verbos introdutor do diálogo por outros mais apropriados:
O meu pai disse: _______________________________________________
- Depois da escola, queres jogar futebol? ______________________________________________
- Claro que sim! -disse eu. ______________________________________________
O professor disse: ________________________________________________
- Não se esqueçam de fazer os deveres. ________________________________________________
- Pois, que remédio temos! –disseram os alunos. ________________________________________________
A mãe disse : _______________________________________________
- Está quieto que vais caiiiir!!! ______________________________________________
E) A mãe relembrou:
- Não esqueças que tens teste amanhã!
a) Coloca o verbo introdutor noutro lugar.
__________________________________________________________________________________
A prof: Aurora Fernandes