- O documento descreve uma atividade realizada pelo PIBID/CAPES História da Universidade Federal do Pará que levou alunos da Escola "Deodoro de Mendonça" em visitas a locais históricos de Belém para promover o entendimento do patrimônio histórico fora da sala de aula. - A atividade incluiu visitas a museus, praças e palacetes históricos da cidade para dinamizar as aulas de história e fazer com que os alunos tivessem contato direto com a história des

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
FACULDADE DE HISTÓRIA
PIBID/CAPES HISTÓRIA BELÉM
E.E.E.F.M. “DEODORO DE MENDONÇA”
PATRIMÔNIO HISTÓRICO, ENSINO E CIDADANIA: HISTÓRIA FORA DA SALA DE AULA NAS RUAS DE BELÉM.
Introdução
Objetivos
Materiais e Métodos
- Apresentação no evento introdutório no auditório da escola, com
palestrantes, explicando os espaços e a preservação do patrimônio para os
discentes;
- Produção de cartilha com informações dos locais visitados;
- Produção de vídeo informativo dos locais visitados.
Resultados
•Maior entendimento dos alunos sobre o que é patrimônio histórico e sobre os
sentidos da preservação do patrimônio da cidade de Belém-PA;
•Elaboração de atividades em sala de aula sobre as visitações;
• Demonstração de interesse por parte dos alunos que participaram da atividade
a partir das solicitações dos mesmos para que se realize novas visitações. Tais
solicitações sugerem o interesse por aulas de História diferenciadas e que
propiciem uma maior relação do aluno com o patrimônio material e imaterial
de sua cidade, no sentido de conhecer e preservar os mesmos;
• Inclusão, por parte do aluno, de uma preocupação em manter o patrimônio da
cidade associada a própria história de sua cidade.
 A elaboração da atividade consiste na visitação de espaços da cidade de
Belém-PA, no sentido de fomentar uma interação com o ambiente da
cidade, visando a compreensão histórica da mesma e a valorização da
arquitetura do passado na atualidade. A história como construção humana
pode ser percebida em cada ambiente da urbe, na sua arquitetura, nas
mudanças ao longo da história, assim como as representações sobre estes
locais são importantes no sentido da experiência, da materialização do
conteúdo ministrado em sala, além disso, evidenciam o processo de
desenvolvimento temporal destes espaços, do mundo e da humanidade.
 A memória como construção histórica coletiva ou individual é criada da
experiência e estas experiências levam ou trazem ao individuo sensações
de reconhecimento, inquietude e indagações. Projetando assim a criação de
uma nova memória na procura do entendimento, reconhecimento da
importância histórica que visa a busca da preservação do patrimônio
material ou imaterial. O roteiro elaborado consiste:
- Visitação e translado de ônibus acompanhado ao centro histórico de
Belém;
- Visitação interna nos espaços: Museu de Arte de Belém (MABE), Forte
do Presépio, Praça D. Frei Caetano Brandão, Museu do Encontro e Praça
D. Pedro II;
- Translado de ônibus nos espaços: Museu da UFPA, Palacete Bibi Costa,
Palacete Bolonha, Praça Batista Campos, Teatro da Paz, Complexo do Ver-
o-Peso, Praça do Relógio, Casa das Onze Janelas, Igreja da Sé, Rua
Siqueira Mendes.
• Revelar estes ambientes
(monumentos, museus, praças,
palacetes) para os alunos, que por
diversos vezes não possuem
conhecimento sobre estes espaços.
• Dinamizar a aula, no sentido de
fazer com que o aluno tenha um
contato com a história destes
ambientes: como inicio da construção,
inauguração, representações sociais,
arquitetura e contexto social do período
da construção. patrimônio material e
imaterial.
• Produzir conteúdo didático (folder,
cartilhas, textos) e atividades em sala
de aula usando a pauta destas
experiências obtidas pelos discentes.
• Relacionar o contexto social do
período com as aulas de história, tal
qual a relação com o contexto social do
aluno, preservação do patrimônio.
Aline Luiza Fernandes Gomes (PIBID/CAPES – HISTÓRIA/BELÉM)
Uytalo Nasareno Gomes Barros (PIBID/CAPES – HISTÓRIA/BELÉM)
Wildo Loiola Dias (PIBID/CAPES – HISTÓRIA/BELÉM)
Conclusões
O trabalho realizado não somente pelos expositores aqui presentes, mas por
todos os bolsistas do PIBID/História da E.E.E.F.M “Deodoro de Mendonça”, nos
indicou que para os alunos dessa escola, as visitações à espaços da cidade de
Belém, não foram apenas um simples passeio, mas sim em uma aula fora “dos
muros” da escola. Criando uma maior proximidade dos alunos com estes espaços
históricos e aguçando o interesse e questionamento sobre tais espaços e até
mesmo sobre outros não envoltos nas visitações. Ao mesmo tempo a atividade
proporcionou uma reflexão sobre história e cidadania.
Equipe PIBID/História - UFPA e alunos da Escola “Deodoro de
Mendonça” na escadaria Museu de Arte de Belém (MABE), 2014.
Equipe PIBID/História - UFPA e alunos da “Escola Deodoro de
Mendonça” no Complexo Feliz Lusitânia, 2014.
Equipe PIBID/História - UFPA e alunos da Escola “Deodoro de
Mendonça” em frente ao Museu de Arte de Belém (MABE), 2014.Prof. Dra. Franciane Lacerda (Coordenadora do PIBID /História –UFPA ) e
supervisoras apresentando a comunidade acadêmica o projeto de Visitação ao centro
históricos de Belém, 2014.
Referências Bibliográficas
DEPARTAMENTO DE PATRIMÔNIO HISTÓRICO (FUMBEL). Passeio Histórico pela cidade. Cadernos DPH. Série
“Passeio na cidade”. Nº1, Cidade Velha. Belém: Prefeitura Municipal de Belém, Fundação Cultural do Município de Belém
(FUMBEL), Departamento de Patrimônio Histórico (DPH), 1997.
LE GOFF, Jacques. História e Memória. – Campinas, SP: Editora da UNICAMP,1990.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora & CAINELLI, Marlene.Ensinar História. 2.ed. São Paulo: Scipione, 2009.
Fonte da imagem: http://civviva-cidadevelha-cidadeviva.blogspot.com.br/2015/12/nos-fazemos-400-anos.html. Imagem
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