O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo de bolsistas do PIBID no ano de 2017, incluindo oficinas, seminários, exibições de filmes e visitas a teatros. As atividades envolveram conversas sobre diversidade cultural, racismo e formação de professores.

1. VISIBILIDADES E
RESISTÊNCIAS
2017
Supervisora: Cláudia Nascimento
Bolsistas: Grasiella Azevedo
Mylena Provenzano
Allana Caldas
Jéssica Tertuliano

2. 13 de fevereiro
Reunião com confecção de cronograma, uma breve apresentação do
PIBID para a turma de terceiro ano e planejamento para o ano.

3. 20 de fevereiro
Produção de um cartaz com máscaras de carnaval e máscaras
africanas para a colaboração com uma atividade feita pelos
professores do CECMS.

4. 09 de março
GRUPO DE ESTUDOS. UERJ/FFP.
(Abertura das correspondências... por entre
escritos, escutas e cartas para formar
professores entre universidade e escola
básica).

5. 13 de março
Planejando uma atividade para o dia 20/03. Palestra de um Geólogo,
Professor da UFF, iniciando uma série de outras profissões que serão
apresentadas no decorrer do semestre. Fomos na turma de terceiro
ano perguntar quais as profissões que gostariam de conhecer melhor.

6. 17 de março
Assistimos o filme “Assédio” de Bernardo Bertolucci (1998), com os alunos. O filme é
sobre uma africana com o seu marido como preso político.

7. 20 de março
Conversas Sobre Experiências Profissionais
PROFISSÃO GEÓLOGO E ALGUMAS PERSPECTIVAS
AMBIENTAIS DA GEOLOGIA PARA O SÉCULO XXI
Convidado: Geólogo e Professor Vitor Nascimento
Universidade Federal Fluminense – UFF.

8. 23 de março
ORIENTAÇÃO COLETIVA . UERJ/FFP.
TEXTO DISCUTIDO “A escrita de si”. (Foucault, M).

9. 23 de março
Reunião do coletivo na FFP – Grupo de Estudos.

10. 27 de março
A Roda de Conversas com o Geólogo Vitor Nascimento ( UFF) se fez
presente na turma 3004 no horário das aulas da professora de
Geografia Cristina Valdívia. Articulação Escola / Universidade com
uma perspectiva interdisciplinar envolvendo alunos e professores.
Atividade teórica e prática de divulgação científica.

11. 30 de março
ORIENTAÇÃO COLETIVA. C. E. C. MACEDO SOARES.
(Leituras e escritas de cartas entre nós).

12. 03 de abril
II Mostra de Vídeos sobre
Povos Indígenas.

13. Primeiro dia – Filmes curta metragem e documentários
indígenas. A atividade tem como objetivo mostrar a
cultura do povo indígena e seu modo de vida: suas
experiências nas tribos e também nas cidades e sobretudo
que devemos respeitá-los em suas individualidades.

14. 06 de abril
GRUPO DE ESTUDOS. UERJ/FFP.
TEXTO DISCUTIDO: “Fragmentos de diários de campo, escrita e devir texto”. (DIAS,
R.O).

15. 07 de abril
Segundo dia da II Mostra de Vídeos sobre Povos Indígenas.
Autobiografia, Narrativas sobre a Origem do Mundo, Descrições e muitas falas
dentro de uma mulher indígena Waiãpi.

16. 17 de abril
Tivemos exercícios (os alunos foram professores e alunos), utilizando técnicas do
Teatro do oprimido com uma turma de terceiro ano. Depois, respondemos as
cartinhas que estavam conosco, com muito carinho. E finalizamos com uma vivência
em que os alunos (também do terceiro ano) produziram seus marcadores de livros à
partir de frases/ditados indígenas que apresentamos à eles.

17. 24 de abril
Em nossas Manhãs Literárias, segunda edição, hoje unindo músicas ,palmas e leituras
nas turmas 3001 e 3003.
No Programa: autores do Modernismo em Portugal e do Brasil. Colégio Estadual
Conselheiro Macedo Soares, Visibilidades e Resistências (PIBID- PEDAGOGIA- FFP-SG )
em comemoração pelo dia Mundial do Livro .
Nessa atividade tivemos Mozart na 3001 e diversos gêneros musicais sugeridos pelos
próprios alunos da 3003.

18. 27 de abril
GRUPO DE ESTUDOS - UERJ/FFP.
FILME INCRÍVEL E EMOCIONANTE VISTO PELO GRUPO: “Minhas tardes
com Margueritte”.

19. 08 de maio
Levamos a atividade/vivência (utilizando provérbios indígenas) para a
turma 3001, como complemento da Mostra de Vídeos e todos
gostaram bastante. Em seguida, conversamos sobre nossas próximas
atividades.

20. 11 de maio
GRUPO DE ESTUDOS - UERJ/FFP.
TEXTO DISCUTIDO: “Por entre tardes e os efeitos dos encontros com
Margueritte ou dos descaminhos de uma ethopoiesis de si“ (No Prelo)
- (DIAS, R.O).

21. 15 de maio
Finalizando os marcadores de textos com provérbios indígenas.
Sensibilização com a música "Cartas pra Você", do NX Zero, para
conversarmos sobre cartas e sua importância, fazendo um movimento
no campo do afeto.

22. 25 de maio
Ofip - (oficina de formação inventiva de professores) em cartas.

23. 29 de maio
Oficina feita no pátio para a escrita de cartas de temas livres para
correspondência com o CIEP e o Paulo Amaral, alunos de diversas
séries e idades.

24. Escrita das cartas
pelos alunos
Foi interessante perceber a expectativa que os alunos criavam para escrever ou
receber uma carta. Ao mesmo tempo que gostariam de saber algo de alguém, ou
a clareza das sensações que o mistério de não saber com quem se
corresponderia, criava uma preocupação com como o outro avaliaria a sua
escrita, ou os seus interesses.
Em “Uma escrita acadêmica outra: Ensaios, experiências, e invenções”, Cristiana
Callai coloca em questão as práticas escolares normalizadoras como ferramenta
de inclusão e exclusão ao mesmo tempo. Normalizar a linguagem para enquadrar
os sujeitos.
“ A diversidade linguística é lida como erro, o direito do sujeito de dizer sua
palavra é interditado” (Pág 107), nos ajudando a compreender que o medo em
como o outro julgará minha escrita, me impede de dizer realmente aquilo que
eu gostaria de dizer de mim.

26. 1º de junho
ORIENTAÇÃO COLETIVA. C. E. C. MACEDO SOARES.
Leituras e escritas de cartas entre nós.

27. 02 de junho
Visita Guiada ao Teatro Municipal de Niterói com a turma 3002.

28. 07 de junho
Confeccionando materiais para um pequeno evento que acontecerá na
segunda feira. Falaremos de como as relações afetivas foram e são
vistas através do tempo, dos tipos de relação, preconceito... Entre
outros assuntos.

29. 08 de junho
GRUPO DE ESTUDOS - UERJ/FFP.
Ofip (oficina de formação inventiva de professores) em cartas.

30. 09 de junho
Conversas sobre Literatura e Teatro com a 3003.

31. 12 de junho
"O tempo e as relações afetivas". Tivemos produções de bilhetes em
formato de coração e em desenhos fofos para pendurar nos varais,
abraços grátis e um vídeo falando sobre esse assunto e também uma
roda de conversa sobre o afeto em nossa atividade.

33. 22 de junho
II Seminário de Sexualidade e Gênero
Manhã na sala de vídeo.

34. Tarde na Oficina "Enfrentamento à violência contra a
mulher”.

35. 28 de junho
VIII Encontro e conversa sobre formação inventiva de professores com
o professor Anderson Ferrari da UFJF.

36. 04 de julho
Atividade: Sensibilização sobre Povos Itinerantes (primeira etapa)
Perguntas, respostas e reflexões, antes e após o vídeo. A professora
Andréa Maia também de Língua Portuguesa, liberou seus alunos da
602 para o referido trabalho.
Equipe Pedagógica deu suporte ao processo dessa primeira etapa, que
foi concluída, mas jamais esgotada!

37. 06 de Julho
VII Seminário de Avaliação do SubProjeto de
Pedagogia da FFP-PIBID-CAPES-UERJ.

38. 03 de Agosto
Reinício das Sensibilizações sobre Povos Ciganos.
Conversas com a Turma 603 do turno da tarde com a
participação da professora Elizabeth da área de
Ciências.

39. Sensibilização com vídeos e conversas sobre Povos Ciganos e
como tema principal Mulheres Ciganas. Atividade de
reconhecimento para o “ II Colóquio Olhares Femininos e
Territórios Culturais (Um Olhar sobre a Mulher Cigana)”.
04 de Agosto

40. 10 de agosto
Abertura das correspondências... por
entre escritos, escutas e cartas para
formar professores entre universidade e
escola básica. FFP - Grupo de Estudos.

41. Produção de decorações para o “II Colóquio Olhares
Femininos e Territórios Culturais (Um olhar sobre a Mulher
Cigana)” com a ajuda de alguns alunos do 3º ano do Ensino
Médio.
11 de Agosto

42. 18 de Agosto
“II Colóquio Olhares Femininos
e Territórios Culturais (Um
Olhar sobre a Mulher Cigana)”.

43. “II Colóquio Olhares Femininos e Territórios Culturais (Um Olhar sobre
a Mulher Cigana)”. Evento no C. E. C. Macedo Soares, que visa
conhecer diferentes culturas e histórias pelo olhar da mulher, que
muitas vezes tem sua voz silenciada - Palestra com a Cigana Anne
Khellen pela manhã e Dança com Jackie Chermont à tarde!
18 de Agosto

44. Confecção do Cartaz e planejamento para inscrição dos
professores com suas respectivas turmas na XV Semana
Afro-Brasileira, que acontece no C. E. C. Macedo Soares.
28 de Agosto

45. Leituras e escritas de cartas entre nós (Restituições escritas das cartas
para a produção do nosso livro feitas por Rosimeri Dias). Discussão dos
textos produzidos pelo grupo. Orientação Coletiva no Macedo Soares.
"Um enunciado pertence a uma formação discursiva, como uma frase pertence a um
texto, e uma proposição a um conjunto dedutivo."
(FOUCAULT,P.135, 1969).
14 de Setembro

46. Prática reflexiva
A imersão do professor a uma linguagem comunicativa formal com
preenchimento de diários de classe, escritas acadêmicas, a auto
avaliação de seu papel enquanto professor moldando a sua linguagem
ao que se espera socialmente, impede a escrita aberta que é aquela
que possibilita um deslocamento para tentar analisar de fora as
nossas relações com aquilo que nos atravessa.
Nossas sensações a partir das experiências com as escritas das cartas
foi um tanto similar com a escrita do diário. Enquanto, na escrita de
um diário, a possibilidade de reler, rever, dialogar com aquilo que
pensamos ou aquilo que já não pensamos mais, as cartas nos
proporcionam também essa intensidade de falar abertamente e do
exercício da escrita de si, e agora se expondo também ao outro.
E se expor ao outro na nossa prática profissional, seria sair do lugar
professor e enxergar o aluno como a segunda pessoa, o outro
significativo no desenvolvimento da minha produção subjetiva e outro
significativo na produção subjetiva dele.
“Na pesquisa em educação, o objeto exige um procedimento que
inclua sua dimensão subjetiva, já que toda prática educativa se faz
no encontro e na constituição de sua existência.” (DIAS, Rosimeri –
2016, pág 111)

47. Debate e modificações no Texto das Experiências
das Cartas e planejamento de atividades!
18 de Setembro

48. Evento: “Cine Relações Raciais”- Filme e conversas-,
com as turmas do Fundamental II, no auditório do
C.E.C.Macedo Soares.
21 de Setembro

49. 27 de Setembro

50. “Animalidades e Práticas de Si (MELLO, A.L.G.D, 2017)”
(Grupo de Estudos - FFP).
28 de Setembro

51. Retirada do Cartaz da Sala dos
Professores para a montagem do
Cronograma da XV Semana Afro-
Brasileira.
03 de Outubro

52. 05 de Outubro
“ Leituras e escritas de cartas
entre nós”. Atividades de
orientação e supervisão nas
escolas com as Supervisoras.
(Macedo Soares - Orientação
Coletiva)

53. 06 de Outubro

54. 09 de Outubro

55. Alguns dos desenhos e Frases
elaborados pela turma 3001, do
C.E.C.Macedo Soares sobre o Filme:
“Estrelas Além do Tempo”.

56. “IX Encontro e conversas sobre formação inventiva de professores:
cartas, escutas e práticas de si entre universidade e escola básica.
Com Rosimeri Dias - presença confirmada de Heliana de Conde Barros
Rodrigues e lançamento do livro: Dialogar, conversar e experienciar o
filosofar na escola pública: encontros e desencontros, de Vanise
Gomes.” -(UERJ-FFP).
19 de outubro

57. Alguns trechos de anotações feitas na
palestra do IX Encontro e Conversas...
”Passamos por linhas duras, conversando sobre
nossas vidas, os modos de educar e como isso
acontece”.
“O conhecimento não se define pelo seu
conteúdo”.
“A linha dura da escola nos doceriza”.
“Devemos aumentar o grau de
suportabilidade para o que emerge do
encontro com o outro , com o desconhecido”.
“A verdade, a autonomia não é para qualquer
um. É preciso se constituir como ser
humano”.

58. Continuação do Cronograma da XV Semana Afro-
Brasileira - Confirmando Convidados.
20 de Outubro

59. Participação do Grupo Visibilidades e Resistências na
Semana de Ciência e Tecnologia no C.E.C. Macedo
Soares. Confecção de livros em formato e com tema
sobre círculos com a turma 702.
24 de Outubro

60. “Discussão dos textos produzidos pelo grupo” E FOTOS DO GRUPO PARA
A CAMPANHA DO FICA PIBID E UERJ RESISTE. (Macedo Soares -
Orientação Coletiva).
26 de outubro

61. Dia de análise e de confirmação dos últimos
detalhes para a XV Semana Afro-Brasileira. Presença
da professora Maria Amélia de Artes, que estava
confirmando sua atividade na Semana.
27 de Outubro

62. XV SEMANA
AFRO-
BRASILEIRA.
Dias:06,07
e 10 de
Novembro
de 2017.
“Caminhos que
se Encontram”

63. 06 de novembro
XV SEMANA AFRO-BRASILEIRA
Primeiro dia de atividades, que foram feitas nos turnos da manhã,
tarde e noite. No evento acontecem: palestras, exposições, vídeos
com conversas, apresentações e oficinas. Tudo preparado com muito
carinho respeitando, valorizando e reconhecendo o negro como
protagonista.

64. 07 de novembro
XV SEMANA AFRO-BRASILEIRA
Segundo dia de atividades, que foram feitas nos turnos da manhã e
tarde.

65. 10 de novembro
XV SEMANA AFRO-BRASILEIRA
Último dia de atividades, que foram feitas nos turnos da manhã e
tarde.

66. ENCONTRO DOS GRUPOS (INFORMES E COMEÇO DOS TRABALHOS PARA A
APRESENTAÇÃO FINAL).
23 de novembro

67. Conversa sobre os textos das experiências com cartas e organização
das apresentações finais do subprojeto.(FFP - Grupo de Estudos).
30 de novembro

69. 01 de Dezembro
Finalização da produção do texto das experiências do
PIBID em formato de carta, do portfólio e das imagens
que serão mostradas ao longo da apresentação.

70. Observamos e ao longo do tempo nos transformamos
com cada experiência e isso faz com que possamos
nos renovar como docentes. Percebemos então, que
a experiência nos move e nos transforma tanto na
nossa vida profissional quanto na pessoal, funções
que muitas vezes se tornam uma coisa só.
“Fazer uma experiência com algo - seja uma coisa, um ser
humano, um deus – significa que algo nos acontece, nos
alcança; que se apodera de nós, que nos derruba e nos
transforma. Quando falamos de “fazer” uma experiência, isto
não significa exatamente que nós a façamos acontecer,
“fazer” significa aqui: sofrer, padecer, agarrar o que nos
alcança receptivamente, aceitar, na medida em que nos
submetemos a isso”.
(LARROSA, P.99, 2014).

71. VIII Seminário de Avaliação do Subprojeto de Pedagogia da FFP – “FFP
das Cartas: por entre escritas e escutas do Subprojeto de Pedagogia
da FFP/PIBID/CAPES/UERJ”. (FFP).
07 de dezembro

72. *PRÊMIO
CEDINE-RJ
Conselho
Estadual de
Direitos do Negro
– Edição 2017
1º Lugar
Apresentação no
SEPE-RJ

73. Referência bibliográfica
FOUCAULT, M. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro:
Forense Universitária, 1997.
CALLAI, Crsitina, RIBETTO, Anelice (orgs.). Uma escrita
acadêmica outra: ensaios, experiências e invenções. 1ª
ed. – Rio de Janeiro: Lamparina, 2016.
LARROSA, Jorge. Tremores: Escritos sobre experiência.
Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2014.