Varal Literário: Todas as Leituras

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Varal Literário: Todas as Leituras

  1. 1. ESCOLA MUNICIPAL ANDRÉ ZENERE.PROFESSORA DE INCENTIVO À LEITURA: LUCIANA ALVES PINTO.Oficina: Varal Literário: Todas as Leituras.Ler o que? Para quem? Onde? Quando? Como? Por quê? Os pequenos leem as ilustrações, os menos pequenos as palavras, os maioresàs vezes deixam de ler! Por quê? Pensando nisso e observando os alunos da escolaonde trabalho como professora de incentivo à leitura, iniciei um trabalho dereflexão sobre como a leitura vem sendo vista e trabalhada por nós, professores ealunos atualmente. E de quais leituras estamos nos ocupando. Ler não é um ato fácil, pelo contrário ele exige concentração e uma série deconhecimentos, além é claro do fato de a leitura hoje competir com a televisão, ainternet, a brincadeira, dentre outras coisas que chamam a atenção dos pequenosmais facilmente. Por meio das observações realizadas, percebi que há pelo menos três tiposde leitura presentes em nossa escola: Ler por prazer, ler para estudar, ler para seinformar. Saber que tipo de leitura quer, é fundamental para a elaboração deestratégias que visem à formação de novos leitores. A escolha do texto, a preparação do local, as estratégias utilizadas, adisponibilização do acervo e a postura do professor, são decisivas para fazer daleitura uma prática social que realmente funcione. A leitura utilizada para alcançar fins didático-pedagógicos é a que maisaparece dentro das rotinas de sala de aula. Trata-se da leitura para estudar. Ao seulado encontramos a leitura para se informar, que é aquela que realizamos ao ler umjornal ou revista, por exemplo. Ambas são importantes e necessárias na chamada“sociedade da informação”, porém, nem uma, nem outra são capazes por si só detornar nossas crianças apaixonadas pela leitura. Nessa caminhada de observações, sonhos e Escrileituras, e tendo como nortea leitura por prazer, chego ao ponto em que preciso de parcerias que estejamdispostas a incentivar nossos alunos a destinar parte de seu precioso tempo compráticas de leitura.
  2. 2. Entendendo que a escola tem um papel decisivo nesse processo dedescoberta da importância da leitura para nossas vidas e como consequência, nósprofessores também, pois o desencadeamento de ações que incentivem ecoloquem nossas crianças em contato com livros, revistas, jornais e diferentespossibilidades de leitura é o primeiro passo para despertar a paixão pelos livros. Foi assim, que nasceu a ideia de desenvolver com as crianças com as quaistrabalho a oficina “Varal Literário: Todas as Leituras” em comemoração ao diaNacional do Livro Infantil/Dia de Monteiro Lobato e para tal evento a parceria com aprofessora de arte Elissiane foi fundamental. Foi pensado um cronograma de atividades que poderiam ser desenvolvidasdurante a semana de 15-04-2013 a 19-04-2013. Porém, na prática as açõescomeçaram muito antes, no primeiro dia de aula, pois as leituras e atividadesdesenvolvidas por nós no decorrer dos meses puderam ser expostas no saguão daescola, espaço escolhido para a organização de nossos varais. Tudo foi feito com a colaboração das crianças, desde o amarrar dosbarbantes até a organização de suas produções nos varais, além é claro do olharatento e apoio de nossos professores e funcionários, cada qual contribuindo do seujeito, mas de forma especial. Algumas das ações foram pensadas especialmente para o Varal, como apesquisa e leitura da biografia do escritor Monteiro Lobato e a escrita de umbiografema para o autor. O reconto de histórias escritas por ele e a pesquisa eestudo dos personagens de uma de suas mais famosas obras “O Sítio do Pica-pauAmarelo” também. Também trabalhamos com música e iniciamos o desafio derealizarmos leituras através daquilo que ouvimos. Para tanto, escolhemos a canção“Sítio do Pica-pau Amarelo” de Gilberto Gil e “Ode à alegria” de Beethoven. Aindapercorremos o caminho da poesia pelo poema “Caixa Mágica de Surpresas” de EliasJosé. Os professores e funcionários deixaram suas ideias e impressões de leiturapenduradas no varal, desvelando a poesia, a fantasia, a dedicação e a consciência daimportância que a leitura tem em nossas vidas, não só de educadores que somos,mas principalmente de leitores apaixonados que somos ou viremos a ser. Como bem disse Tatiana Belinky, “o livro é um objeto mágico”! Talvez esteseja o motivo pelo qual o momento mais importante e emocionante da nossasemana tenha sido quando todos nós, alunos, professores e funcionários paramospara ler, treinar nosso olhar, contemplando nossos varais, repletos de produções
  3. 3. feitas a partir de nossas leituras. Os livros, desta vez não estavam nas prateleiras danossa biblioteca, nem dentro de caixas ou armários, estavam ali, todos penduradosem varais, dispostos em tapetes, bem ao alcance de nossos olhos, mãos, corpos ecom eles suas histórias, seus mundos escondidos, seu colorido, seus mistérios eencantos. Não há como saber ao certo com que intensidades os momentos vividosdurante a realização do “Varal Literário: Todas as Leituras” tocou a cada um de seusparticipantes, mas sei das saudades que já começam a crescer. Meus agradecimentos a todos e o desejo de que momentos assim se repitam.Assim, talvez juntos a possibilidade de conquistar novos leitores deixe de sersomente um sonho para tornar-se realidade. Professora de Incentivo à Leitura: Luciana Alves Pinto.Cronograma de atividades para a semana de 15-04-2013 a 19-04-2013Comemoração ao Dia Nacional do Livro Infantil/Monteiro Lobato“VARAL LITERÁRIO: TODAS AS LEITURAS”Segunda-feira/15-04-13:- Fala do diretor/professora: Luciana Alves Pinto;- Abertura da semana com a leitura da biografia do escritor Monteiro Lobato e daleitura de um biografema do escritor Monteiro Lobato escrito pela professoraLuciana a partir das observações, sensações, intensidades e detalhes percebidospelas crianças;- Organização dos primeiros varais e decoração do saguão com os alunos dos 4°anosA e B.- Confecção e escrita de convites para o varal com os alunos dos 3°anos A e B;4°anos A e B;- Entrega dos convites feitos pelos alunos do 3°ano A.
  4. 4. - Ensaio com flauta; (professora Elissiane e aluno Carlos e Amanda)Terça-feira/16-04-13:- Vídeo “A menina que odiava livros”, para todos os alunos no início da aula;- 1°ano A e 2°anos A e B: contribuição com suas produções para o Varal, a atravésde desenhos das impressões sentidas após assistirem o vídeo;- 5°anos A e B: organização dos varais e trabalho com a poesia “Caixa Mágica deSurpresas” de Elias José e com a canção “Sítio do Pica-pau Amarelo” de Gilberto Gil;Quarta-feira/17-04-13:- 1°aula: organização dos varais com as produções dos alunos, professores efuncionários, escolha de livros/textos, organização de espaços para leitura;(Professoras Elissiane, Luciana, Adalto, coordenadora Maria de Fátima e alunos dos5°anos A e B)- 2°aula: Momento da leitura com alunos, professores e funcionários no saguão;- organização dos últimos preparativos para as apresentações de quinta-feira;- ensaio (professora Elissiane e alunos Carlos e Amanda)Quinta-feira/18-04-13: Dia Nacional do Livro Infantil/Monteiro Lobato-Caracterização de alunos (Emília e Monteiro Lobato);- Apresentação da música “Sítio do Pica-pau Amarelo” de Gilberto Gil; (professorasElissiane e Luciana e alunos de todas as turmas)- Apresentação do poema “Caixa Mágica de surpresas” de Elias José; (professoraLuciana e alunos do 5°ano)- Apresentação da canção “Ode à alegria” de Beethoven; (professora Elissiane ealunos do 5°ano);Sexta-feira/19-04-13:- Leitura de História: “O menino que aprendeu a ver” de Ruth Rocha; (ProfessorasLuciana e Elissiane);- Registro das impressões, sensações e intensidades: aqueles que sentirem vontadepoderão deixar registradas suas impressões, sensações e intensidades vividasdurante a realização do varal penduradas.

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