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ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CARLOS DE BRITO
PLANO DE AULA: FESTA JUNINA
TURMA : 1º CICLO 1ª FASE
PROFESSORAS: BENILDA E MÁXIMA REGINA
SEGUNDA-FEIRA
ORAÇÃO ACOLHIDA
CAPELINHA DE MELÃO
(MÚSICA)
PORTUGUÊS -
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ORAL: FESTA JUNINA
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REGISTROS COMO
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FUNDAMENTAIS NA
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HUMANAS NO
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REPRESENTAR A
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COMPREENDER E
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Escola estadual antônio carlos de brito pacto

  • 1. ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CARLOS DE BRITO PLANO DE AULA: FESTA JUNINA TURMA : 1º CICLO 1ª FASE PROFESSORAS: BENILDA E MÁXIMA REGINA SEGUNDA-FEIRA ORAÇÃO ACOLHIDA CAPELINHA DE MELÃO (MÚSICA) PORTUGUÊS - LEITURA E INTERPRETAÇÃO ORAL: FESTA JUNINA CIRCULE NO TEXTO A PALAVRA “FESTA” QUANTAS LETRAS? QUANTA SILABA, QUAIS SÃO AS VOGAIS. QUAIS SÃO AS CONSOANTES. QUANTAS LETRAS TÊM A FRASE FESTA JUNINA. OUVIR E REPRESENTAR A HISTORIA. CAPACIDADES: RECONTA ORALMENTE OS GÊNEROS LIDOS E OUVIDOS, FAZ USO DAS CAPACIDADES PARA A LEITURA E ESCRITA, REVISA E REELABORA, COM AJUDA, OS PRÓPRIOS TEXTOS, REALIZA TAREFAS A PARTIR DE INSTRUÇÃO ORAL. DECODIFICA PALAVRAS A PARTIR DO TEXTO. LOCALIZA INFORMAÇÕES EXPLICIDAS NO TEXTO. INFERE O SIGNIFICADO DE FRASES. TERÇA-FEIRA ORAÇÃO ACOLHIDA: O QUE É, O QUE É? (MILHO) LEITURA DA PROFESSORA MATEMÁTICA - OBSERVE A CENA E RESPONDA: QUANTAS BANDEIROLAS? QUANTOS BALÕES? QUANTAS ESTRELAS? QUANTAS FOGUEIRAS? TABELA E GRAFICO CALENDÁRIO (MÊS DA FESTA JUNINA) RECEITA (QUANTIDADES DE INGREDIENTES) CAPACIDADES: RECONHECER LÊ E ESCREVER NUMERAIS, IDENTIFICAR, ORGANIZAR, INTERPRETAR E ELABORAR LISTAS, TABELAS E GRAFICOS SIMPLES A PARTIR DE INFORMAÇÕES PESSOAIS. IDENTIFICAR E RELACIONAR MEDIDAS DE TEMPO, CALENDÁRIO. QUARTA-FEIRA ORAÇÃO ACOLHIDA OQUE É OQUE É (CANJICA) CIÊNCIAS - COMIDAS TIPICAS DE “FESTA JUNINA” (DOCES E SALGADOS), MEIO AMBIENTE: CUIDADOS COM BALÕES E FOGUEIRAS. CAPACIDADES: COMPREENDER OS REGISTROS COMO INSTRUMENTOS FUNDAMENTAIS NA SOCIALIZAÇÃO DA MEMORIA E DAS DIVERSAS EXPERIÊNCIAS HUMANAS NO TEMPO. EVIDENCIAR ATITUDES DE PROTEÇÃO AO MEIO AMBIENTE. HISTÓRIA: TRAJES E TIPICOS (VESTIDOS, CHAPÉU DE PALHA, BOTINA ETC). SIMBOLOS JUNINOS: BANDEIROLAS, BALÕES, FOGUEIRAS, CHAPÉU DE PALHA, BARRRAQUINHAS, QUADRILHA. CAPACIDADES: INTERPRETAR QUINTA-FEIRA ORAÇÃO ACOLHIDA - (O QUE É O QUE É (PIPOCA) LEITURA DA PROFESSORA PORTUGUÊS - RECEITA: BOLO DA ROÇA (LISTA DE INGREDIENTES). LEVAR OS INGREDIENTES A SUA LETRA INICIAL. OUVIR REPRESENTAR A RECEITA ATRAVES DE DESENHOS. CAPACIDADE: COMPREENDER E VALORIZAR OS DIVERSOS USOS DA LINGUA (RECEITA, LISTA DE NOME E DESENHOS). GEOGRAFIA: FESTA JUNINA: CULTURAL E RELIGIOSA, TIPOS DE BRINCADEIRAS: CORRIDA DO SACO, PESCARIA, COELHINHO SAI DA TOCA, CORRE CUTIA ETC. CAPACIDADES: IDENTIFICAR A FESTA JUNINA COMO UM ACONTECIMENTO CULTURAL E RELIGIOSO. RECONHECER AS SEXTA- FEIRA ORAÇÃO ACOLHIDA OQUE É OQUE É (ALGODÃO DOCE). LEITURA DA PROFESSORA MATEMÁTICA - GRAFICO DO BOLO DA ROÇA (RECEITA) QUEBRA CABEÇA (RECORTA E MONTAR) CAPACIDADE: IDENTIFICAR, ORGANIZAR INTERPRETAR E ELABORAR GRAFICOS E QUEBRA CABEÇA. ENSINO RELIGIOSO: CONHECER OS TRÊS SANTOS HOMENAGEADOS NO MÊS DE JUNHO ATRAVES DA FESTA JUNINA. ARTES: CONFECÇÕES DE BANDEIROLAS, BALÕES E PINTURA DE DESENHO IMPRESSO. CAPACIDADE: CONHECER E FAZER USO DAS TECNICAS, MATERIAIS E PROCEDIMENTOS NA CRIAÇÃO DE ARTES. EDUCAÇÃO FISICA: BRINCADEIRAS: ”ESTRELINHAS BEM
  • 2. SEGUE ABAIXO ALGUMAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS ALUNOS: DIFERENTES MANIFESTAÇÕES CULTURAIS E RELIGIOSAS POR MEIO DA LEITURA DE GRAVURAS. RESPEITAR E VALORIZAR AS DIFERENÇAS CULTURAIS DO POVO BRASILEIRO EM COMENTARIOS E DESENHOS. BRINCADEIRAS PREFERIDAS E COMPARAR COM AS DA ATUALIDADE ATRAVES DE SEUS PAIS E FAMILIARES. JUNTINHAS” E ‘’ SE EU FOSSE UM CAIPIRA’’. CAPACIDADES: TRABALHAR A ATENÇÃO E A CONCENTRAÇÃO DAS CRIANÇAS. DESENVOLVER A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA. IDENTIFICAR A ESCRITA DO PROPRIO NOME.
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  • 22. Relatório Atraves das atividades desenvolvidas neste periodo pude observar quais capacidades meus alunos conseguiram assimilar e quais necessito aprimorar. Meus alunos encontraram maior dificuldades na tabela pois insistiam em marcar em uma só coluna, outra dificuldade foi na hora de juntar as silabas e descobrir as palavrinhas. No caça palavra no inicio encontraram dificuldades mas logo conseguiram localizar as palavras. O restante dos conteúdos conseguiram realizar sem dificuldades, foi um trabalho realizado com bons resultados apesar de alguns não ter conseguido, mas através desse sequência didática posso ver qual será a forma mas correta e a busca de soluções para melhorar o desempenho de meus alunos. As crianças tiveram ótimas interações umas com as outras no momento de confecções de bandeirolas e quebra-cabeças. Se divertiram muito com a dança que fizemos em sala foi uma semana muito boa. Percebi que trabalha dessa forma é mais interativa e que sem dúvidas tras mais aprendizado para as crianças. ATIVIDADES REALIZADAS NOS DIAS 17 A 21 DE junho de 2013. Professora: MÁXIMA REGINA DA SILVA