Plano de-aula-revolução-francesa-ruhama 2 D. 07.08
1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 07/08/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
Revolução Francesa
Objetivo Geral:
Relatar a construção e desenvolvimento do movimento conhecido como Revolução
Francesa
Objetivos específicos:
Elucidar os fatores que levaram a busca do povo francês pelos ideais defendidos
pela revolução.
Discorrer acerca dos eventos pré e pós-revolução francesa, suas causas e
consequências.
Avaliar o processo de transição da monarquia para a república, tal como os
efeitos surtidos no povo.
Justificativa:
O estudo referente à Revolução Francesa se faz valioso para o aluno brasileiro
quando consideramos o deslocamento das massas dentro do cenário francês da época.
2. Analisar um dos primeiros grandes movimentos realizados pelo povo, visando às
mudanças para a sociedade como um todo (tendo obtido toda a força e fama que a
revolução francesa conquistou), é de extrema importância para compreender o
pensamento social comum de determinado período, como também, os ideais daqueles
que lideraram o processo. Estudar as trocas e manobras do poder e mesmo a ação
feminina durante a revolta, serve para examinar e verificar os efeitos da Revolução
Francesa na sociedade atual, além de que, as mudanças no cenário político e a utilização
do medo como forma de contenção através das guilhotinas, também possuem relevância
dentro do estudo da Historia.
Metodologia:
Com o tema “Revolução Francesa”, dois jogos serão preparados, o primeiro
tendo como nome “Um passo a Frente”. Para a aplicação desta atividade, é necessário
que se enumere o chão com números de um a dez. Em seguida, a turma é dividida em
duas equipes, possuindo cada uma delas um representante para andar um passo em
direção à chegada a cada resposta correta. Serão feitas perguntas que deverão ser
respondidas no decorrer do jogo, tendo por observação que ao chegarem ao número
oito, os candidatos deverão formular sua própria pergunta para o time adversário,
promovendo maior interação entre os times. No segundo jogo, alunos serão divididos
em grupos e cada grupo receberá 28 peças do dominó, a partir dos lançamentos das
peças eles serão induzidos a analisar as imagens e referências contidas nas peças, assim
despertando a curiosidade e aprendizagem dos mesmos.
Recursos didáticos:
Jogo: Dominó da Revolução Francesa
Jogo: “Um passo a frente”
Referências:
Aprovado no vestibular. Revolução francesa- Resumo, causas e o que foi. Disponível
em < http://aprovadonovestibular.com/revolucao-francesa-%E2%80%93-causas-
resumo.html>. Acesso 28 de Julho de 2017.
3. FABER, Marcos Emílio Ekman. A revolução francesa. Disponível em <
http://www.historialivre.com/contemporanea/salarevfranca1.htm>. Acesso em 28 de
Julho de 2017.
FERNANDES, Tathyana Zimmermann. Maria Antonieta. Disponível em : < http://prof-
tathy.blogspot.com.br/2015/11/maria-antonieta.html> . Acesso em 28 de Julho de 2017.
Imagens. Imagem de Liberdade, Igualdade e Fraternidade. Disponível em :<
https://br.123rf.com/photo_35315487_liberdade-igualdade-fraternidade.html>. Acesso
em 28 de Julho de 2017.
Nós e a história 12. Luís XVI da França. Disponível em :<
https://noseahistoria.wordpress.com/os-alunos-e-a-historia-2/luis-xvi-de-franca/>.
Acesso em 28 de Julho de 2017.
PISSURNO, Fernanda Paixão. Queda da bastilha. Disponível em :<
http://www.infoescola.com/historia/queda-da-bastilha/>. Acesso em 28 de Julho de
2017.
Ser protagonista: História, 2 ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. - São Paulo:
Edições SM, 2013. - (coleção ser protagonista; 2 )
