Plano de-aula-1207-olivia

1. Universidade Estadual da Paraíba
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 12/07/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
PLANO DE AULA
Conteúdo programático:
O Iluminismo
Objetivo Geral:
Entender como o iluminismo foi importante na luta pela liberdade individual e também no
desprendimento das ‘’ verdades absolutas’’ instigando o indivíduo a se posicionar como um
ser racional
Objetivos específicos:
● Entender o termo iluminismo, como uma iluminação aos pensamentos ‘’cavernosos’’
da época.
● Conhecer os principais filósofos iluministas e suas contribuições.
● Compreender a influência do iluminismo na revolução francesa.
● Observar como os iluministas contribuíram para o uso da razão.
Justificativa:
O termo iluminismo se associa diretamente com a função que teve; a época em que as
pessoas viviam era chamada de século das trevas, conflituada de pensamentos irracionais e
controle por parte da igreja que detinha o poder de ditar o certo e errado. Com bases nisso,
importantes nomes da história como John Locke, Rousseau, Kant, Montesquieu, entre outros,
se juntaram em um movimento que prometia tirar as trevas daquele século e daquelas

2. pessoas, espalharam ideias e ideais racionais que conscientizam que o indivíduo era capaz de
tomar as suas próprias decisões, e a liberdade partia primeiro do individual, sendo assim esse
movimento histórico foi associado com a revolução francesa e se consolidou como
fundamental para a liberdade de expressão e de certa forma de escolha que têm-se hoje, como
também na capacidade do indivíduo pensar e não ficar totalmente dependente de uma
instituição como a igreja, a partir disso observamos a importância desse estudo.
Metodologia:
O jogo das características tem como objetivo revisar o conteúdo aplicado pelo professor em
aula anterior e também auxiliar os alunos na aprendizagem do conteúdo sobre o Iluminismo,
destacando os grandes iluministas que influenciaram com suas ideias no século XVIII. As
cartas com as características estarão todas emborcadas e os alunos irão selecionando uma
carta até formar a resposta conveniente, por exemplo, selecionam uma carta com o nome
John Locke e logo depois selecionaria outra com a característica dele, se não correspondesse
deixaria as cartas selecionadas do lado da cadeira até achar a característica correta, funcionará
basicamente como um jogo de pares, mas sendo em características. Em seguida, se realizará
uma aplicação de uma atividade chamada repense das citações, que se baseará em distribuir
frases e citações aos alunos que terão que transcrever nos cadernos os seus entendimentos
sobre cada frase e citação. Será aplicado também a corrida iluminista, um jogo destinado a
seis participantes, duas equipes de três, onde haverá rodada de perguntas para cada um e a
cada acerto , avançam uma tampa representativa até chegar a linha de chegada. Por um fim ,
será aplicado o Jogo interligue as setas, o jogo irá ser aplicado com o intuito de fazer os
alunos relembrar o que o professor tinha trabalhado em aulas passadas sobre o assunto, dessa
forma será colocado o nome ILUMINISMO circulado no quadro, onde eles iriam interligar as
setas com características do Iluminismo e explicar o porque.
Recursos didáticos:
● Jogo da corrida iluminista;
● Jogo interligue as setas;
● Repense das citações;
● Jogo das características.
Referências Bibliográficas:

3. AVANÇADOS , Teóricos iluministas . Disponível em : <
http://estudosavancadosinterdisciplinares.blogspot.com.br/2014/05/os-teoricos-
iluministas.html> . Acesso em 10 de julho de 2017.
BLOGSPORT , Historiador . Disponível em : <http://arturricardo-
historiador.blogspot.com.br/2015/04/seculo-xviii-seculo-das-luzes.html>. Acesso em 11 de
julho de 2017.
DIVAGAÇÕES , Blog. Disponível em :
<http://divagacoesligeiras.blogs.sapo.pt/2015/03/06/> acesso em 10 de julho de 2017.
FILOSOFIA , Vestibular . Disponível em :
<https://filosofiaedoxa.wordpress.com/category/filosofos-para-o-vestibular/>. Acesso em 10
de julho de 2017 .
ILUMINISMO , Revolução . Disponível em :
<http://iluminismoerevolucao.blogspot.com.br/>. Acesso em 10 de julho de 2017 .
KD, Frases. Disponível em : < http://kdfrases.com/frase/104769>. Acesso em 10 de julho de
2017
MEDEIROS , Alexandre . Iluminismo. Disponível em :
<http://www.portalconscienciapolitica.com.br/filosofia-politica/filosofia-
moderna/iluminismo>. Acesso em 11 de julho de 2017 .
PINTEREST . Disponível em :< https://br.pinterest.com/pin/397583473331547060/>. Acesso
em 10 de julho de 2017.
QUIZ, Rachacuca. Iluminismo. Disponível em :
<https://rachacuca.com.br/quiz/167660/iluminismo-iii/>. Acesso em 11 de julho de 2017 .

4. Ser Protagonista: História, 2 ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. - São Paulo : Edições
SM, 2013. - (Coleção ser protagonista) .
Só História, O ILUMINISMO - Pensadores e características. Disponível em:
<http://www.sohistoria.com.br/resumos/iluminismo.php> . Acesso em 10 de julho de 2017.