Fcteweb4luisfernandoschermareis

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O povo e a república

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  1. 1. TAREFA DA ETAPA 4 Nome: Luís Fernando Scherma Reis Tarefa: Movimentos Sociais que ocorreram no início da República e nos dias de hoje. 1- Campo de aplicação da atividade educacional Nome do cursista: Luís Fernando Scherma Reis Nome da escola: Colégio Estadual Rubens Farrulla Segmento de ensino e séries envolvidas: Ensino Fundamental – 9º ano 2- Descreva sua atividade educacional definindo: Tema: O povo e a república Objetivos de aprendizagem: Identificar as diferenças entre o projeto de república que se pretendia construir e as demandas sociais. Analisar os levantes como uma forma legítima de pressão e compreender que suas definições estão atreladas a interesse de grupos sociais. Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas, seguido de um detalhamento sobre o seu uso pelo aluno: - Wikipédia: a busca de informações sobre os movimentos sociais que ocorreram no Brasil desde a Proclamação da República; Sites de História: A partir daí aprofundamento através de sites de História, Jornais e de Arquivos Nacionais e dos Estados onde ocorreram os movimentos sociais, bem como sites específicos dessas revoltas; You Tube: filmes da época em que aconteceram os movimentos sociais no passado; ou cine-jornais ou documentários sobre esses
  2. 2. movimentos sociais. Também a busca de filmes disponibilizados nesta mesma ferramenta sobre os movimentos sociais. - Buscando do principio que todos os alunos já tem facebook, a criação de uma página facebook/movimentossociaisfarrulla. - Google Drive: para elaboração passo a passo da tarefa, bem como para elaborar a culminância prevista neste planejamento. Metodologia de aplicação: Aula expositiva para apresentação do tema e como vamos utilizar as ferramentas da Web 2.0 durante o curso. Será explicitado no Cronograma. Critérios de avaliação: Levando em conta o trecho da Constituição, todos explicarão individualmente, e levando em conta a época e os movimentos, qual o sentido de “união indissolúvel” e o que quer dizer “todo poder emana do povo”. Cronograma: 1ª Etapa: Conversa com alunos para elaborar via pesquisa para elaborarem um quadro espacial, social e cronológico do Brasil da passagem do século XIX para o XX – Uma aula, e uma semana de pesquisa até a aula da 2º Etapa; 2º Etapa: Apresentação pelo professor de um Power point com a linha do tempo com os movimentos sociais. Terei o cuidado para que as informações já obtidas via ferramentas Web 2.0 sejam pelos alunos reconhecidas como causadoras dos movimentos e sim início do aprendizado – Uma aula; e uma semana de pesquisa até aula da 3º Etapa 3º Etapa: Dividir os alunos em grupos dos movimentos sociais e começar a colocar questões sobre os movimentos sociais no facebook para que os grupos respondam. – Uma aula, e uma semana de respostas até a 4º Etapa; 4º Etapa: Ainda reunidos em grupos os alunos devem responder no Google Drive, se seu movimento social contribuiu para a
  3. 3. realização do projeto republicano. – Uma aula, e uma semana de pesquisa e resposta até a 5º Etapa; 5º Etapa: No facebook, os alunos terão que perguntar aos outros grupos aspectos que acham interessantes nos outros movimentos sociais. – Uma aula, e uma semana de resposta até a aula da 6º Etapa; 6º Etapa: Conversa com os alunos para demonstrar a relação entre os movimentos sociais do início da república tiveram continuidade com os movimentos de 1954, 1964 e os movimentos do ano passado e deste ano em relação as reivindicações sociais, e a repulsa a Copa do Mundo; Uma aula e uma semana de pesquisa; 7º Etapa: Elaboração de documento da culminância colocando na página do Facebook. Forma de socialização das produções dos alunos (Culminância): Levaremos a debate e exposição cada avaliação individualizada e faremos um documento síntese no Facebook. Material de apoio: o Referências bibliográficas: A Revolta da Vacina, Nicolau Sevcenko – Editora Cosaca Naify; Os Bestializados – O Rio de Janeiro e a República que Não Foi – José Murilo de Carvalho – Editora Companhia das Letras. o Sites da internet: Wikipedia, planalto.org.br, sites referentes a História; sites de Jornais e sites de Arquivos: Nacional e dos Estados, especialmente dos estados envolvidos em Revoltas . 3 – Outras Informações: Utilizei este tema para justamente atrair os alunos para a História e o uso de ferramentas da Web 2.0, em função: 50 anos da Ditadura Civil- Militar, as manifestações do ano passado, as que estão acontecendo agora e as que com certeza acontecerão durante a Copa do Mundo.

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