O documento discute a variação linguística e defende que não existe uma língua uniforme sem variação. A norma culta não deve ser vista como absoluta ou superior às outras variedades. Uma comunicação eficiente depende da adequação da variedade linguística à situação.

1. LINGUÍSTICA II
PROFESSORA FORMADORA: LUCIANA AIRES DA COSTA
COMPONENTES: MARCELO, PATRÍCIA.
TEXTO TEÓRICO 06
“NEM TODO USO DE LÍNGUA TEM QUE SE PAUTAR PELA NORMA CULTA.”

2. O FENÔMENO DA VARIAÇÃO
LINGUÍSTCA
 Segundo o autor, outro equívoco de que toda atuação verbal deve estar conforme
as regras da norma culta [..] e finaliza que em nenhuma língua, os próprios usuários se
encarregam de desmistificar essa idealização.
 A ideia que só se deve falar segundo a norma culta.
 O mito de uma língua uniforme, sem variação, sem adequação à situação em que é usada
e, lá no fundo, o outro mito que a norma culta é inerente melhor que as outras.
 A ciência linguística defende que o bom uso da língua é aquela que é adequado às condições
de uso.
 Se existem situações diferentes; logo devem haver também padrões de uso de língua diferentes.
 Não porque as pessoas são ignorantes ou indisciplinadas; as línguas são fatos sociais

4. O FENÔMENO DA VARIAÇÃO
LINGUÍSTCA
 [...]A norma culta não deve ser endeusada, absolutizada como um recurso suficiente ao
sucesso da interação, nem tampouco rechaçada como algo que se deve evitar para não
parecer pernóstico.
 é necessário que haja cooperação entre os interlocutores para que não haja um
comprometimento da eficiência da interação. Por isso, que se pregou que a correção linguística
não garante uma comunicação eficiente.
 Maníaca fixação dos professores nos erros de gramática.
 Visão equivocada que se tem da gramatica leva atribuir demasiada importância aos erros
(incompetência crônica)
 Saem da escola com uma visão de que não sabem falar e nem escrever
 Somente uma língua idealizadamente descontextualizada é uniforme

6. O FENÔMENO DA VARIAÇÃO
LINGUÍSTCA
 Abordagem contextualizada a variação naturalmente aparece. Porque
quem está no comando são as pessoas; são elas que significam.
 Não existe língua sem variação. O desafio é ter a competência
suficiente para variar conforme as condições de realização da atividade
verbal.
 Quanto maior é o domínio das variedades de uma língua, maior é a
capacidade de alguém para usá-la adequadamente em cada
circunstancia.

8. IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO
DIVERSIDADE:
 De modalidade de uso da língua
 De norma
 De registro
 Interlocutores
 De suportes
 De funções
 De universos de referencia
 De tipos

9.  De complexidade
 De diversidade.
• Tem sido comum encontrar proposta de exercício, a partir de textos fora da
norma culta, para que os alunos “os passem para a norma culta.
• Crítica: Essas atividades ferem os princípios da sociolinguística. Traz
embutida a ideia de que a outra “é melhor”, o que reforça aqueles mitos a
favor da hegemonia de uma norma sobre a outra.
• Identidade Cultura: alterar os padrões da fala é descaracterizar essa fala,
é tirar aquilo que faz a originalidade de usa feição.

13. REFERÊNCIA
ANTUNES, Irandé. Nem todo uso de língua tem que se pautar pela gramática
linguagem. In: muito além da gramática: por um ensino de língua sem pedras
no caminho. São Paulo: Parábola Editorial, 2007.