Apresentação utilizada na 2a sessão sobre Impacto Social no Projeto Transformar.

1. PROJETO TRANSFORMAR
IMPACTO SOCIALI I – 08.09.2015

2. Um belo dia resolvi mudar
E fazer tudo que eu queria fazer

3. 4 hábitos de pensamento
(Sara Parkin – O divergente positivo)
Resiliência
Estamos melhorando a capacidade de
permanecermos forte a ponto de
absorver grandes choques e continuar
fundalmentamente inalterados?
Relacionamentos
Estamos criando e protegendo as muitas
e boas relações que sustentam a
resiliência nos indivíduos e nos sistemas?
Reflexão
Estamos reservando um tempo para
pensar sobre as coisas, de modo a
aprender com a experiência e aplicar as
lições ao futuro?
Reverência
Estou demonstrando uma “reverência
respeitosa” para o poder do mundo
natural e a intimidade de nossa relação
biológica com ele e com os outros?

4. • Estratégias de impacto
• Exemplos de Teoria de
Mudança
• O que é Teoria de Mudança?
• Como desenvolver a Teoria
de Mudança da sua iniciativa
O que vamos abordar?

5. O que é Teoria de Mudança?
Ao meu entendimento é o processo pelo qual a mudança ocorre, uma
intervenção que contribui para os resultados pretendidos.
A teoria de mudança é uma ação colaborativa de planejamento voltada para
promover uma transformação social, que tem como ponto principal realizar um
levantamento das dificuldades da comunidade onde será inserida uma ação e
quais ferramentas serão desenvolvidas para sucesso deste movimento. Depois,
definir quais impactos devem ocorrer para resolução destes problemas e quais
ações devem ser realizadas para efetivar estes impactos.
É o método de desenvolver as atividades, conseguir resultados com elas e assim
atingir os objetivos, gerando um impacto social positivo.
A teoria da mudança é um raciocínio lógico de que atividades em sequencia eu
preciso realizar para atingir determinado objetivo e causar o impacto a longo
prazo que eu desejo.

6. O que é Teoria de Mudança?
É uma metodologia, um conjunto de diretrizes que orientam a concretizar o seu objetivo
maior (mudança social). Podendo fazer um mapeamento dos requisitos e condições
necessárias para o seu fim, desenvolvendo indicadores, avaliando o desempenho da
sua iniciativa de mudança, podendo ter uma mudança positiva ou negativa.
É a essência da instituição. É conhecer a causa e o poder de transformação social que
tem em mãos. É a coesão entre as partes envolvidas (beneficiados, parceiros,
colaboradores e voluntários) numa mesma direção. É conhecer o processo de agir e
contribuir para o seu desenvolvimento, na certeza de que é possível ter êxito, alcançar
os objetivos propostos e causar impacto que mude o curso da vida de uma criança
beneficiada.
É um conjunto de procedimentos, bem pensados e discutidos, porém, flexíveis, que
visam provocar mudanças reais em problemas sociais. Toda mudança leva tempo e
causa desconforto naqueles que desejam a inércia, mas a sociedade que sofre com as
mazelas sociais precisa de pessoas que estejam dispostas a investir tempo e
conhecimento para garantir os direitos básicos da cidadania.

7. A I
Objetivos

8. Qual o problema que sua iniciativa busca resolver?
Qual a transformação que sua ação quer gerar?
Ela contribuirá para qual impacto de longo prazo?

9. Criado em 1997, no Chile
+100 mil casas construídas
+700 mil voluntários
19 países

10. A teoria de mudança do TETO é por um curto prazo solucionar um problema
emergente que é a moradia enquanto isso as famílias que estão em situação
de calamidade ganha um teto e ganha tempo para procurar a mudar a sua vida
solucionar o problema, ajudando também essas famílias a correrem atrás dos
seus direitos e reivindicarem.
O principal impacto que a Teto quer causar é a diminuição da pobreza. Para
isso os voluntários se propõem a trabalhar lado a lado nos fins de semana
junto a comunidade com mutirões para a construção de casas que eles
chamam de emergenciais. E através deste contato com as pessoas eles
buscam ir empoderando a comunidade para que elas mesmas façam a sua
autogestão e busquem melhorias para a comunidade.
A Teoria de Mudança do Teto consiste em construir casas com uma
durabilidade em torno de cinco anos para as pessoas que não tem onde morar,
possibilitando assim que nesse período de tempo elas possam voltar sua
atenção em conquistar outros sonhos, esse projeto recruta dinheiro através de
doações recebidas na rua, ou através da pagina virtual do Facebook.

11. ASA – Aliança pelo
Semiárido Brasileiro
1999
Beneficiar 5 milhões de
pessoas

12. PlayPumps - 1996
4000 na África Subsariana
Investimento de US$ 10 milhões

13. E como você pode ter certeza disto?

14. TEORIA DE
MUDANÇA

15. Teoria de Mudança – O que é?
- Ferramenta e metodologia para mapear a
sequência lógica de atividades,
resultados, objetivos e impacto.
- Processo reflexivo profundo e dialógico
entre equipe e partes interessadas.

16. Um belo dia resolvi mudar
E fazer tudo que eu queria fazer
estava na nossa
Teoria de Mudança!

17. Teoria de Mudança – Quando e como?
- Antes de começar a implementar
- Processo de construção em grupo
(equipe + partes interessadas)
- Durante para corrigir rota

18. Teoria de Mudança – O que compreende?
- Contexto da iniciativa, condições sociais,
políticas, ambientais, partes interessadas
- Mudança de longo prazo e público
- Suposições/premissas de como estas
mudanças vão acontecer
- Evidências
- Sequência/mapeamento
A ideia central na teoria de mudança é tornar as
suposições explícitas!

19. Análise do
contexto
Explorar as
suposições
e hipóteses
Acessar as
evidências

20. Contexto: fatores,
motivações, atores,
capacidades,
instituições, estruturas,
sistemas, comunidades
Outros fatores, atores
e condições que
influenciam a
mudança
Esfera de controle do
programa/projeto:
atividades, partes
interessadas,
engajamento, resultados
Mudanças de curto prazo:
mudança de comportamento de
atores chave. Influência direta,
parceiros, público alvo imediato do
projeto
Mudanças de médio prazo:
influência indireta – formuladores de
políticas, planejadores, grupos de
partes interessadas, profissionais
MUDANÇAS DE LONGO PRAZO,
DURADOURAS, PERENES
Engajamento de
partes interessadas
Resultados
Uso dos resultados
Benefícios diretos do
programa
Suposições/premissas:
- Modelos de mudança;
- Relações de causa e efeito
- Estratégias apropriadas
para dar apoio à mudança
no contexto específico.
Possíveis benefícios indiretos do
programa
Processo de desenvolvimento que
contribui para mudança de longo
prazo e com objetivos positivos para
a vida das pessoas.
Caminhos
múltiplos
de impacto

22. Exemplos de Teoria de Mudança
Exemplo 1 Exemplo 2 Exemplo 3
Impacto
Inclusão social de
moradores de rua da Região
Metropolitana de Curitiba
Gerar cidadãos
empreendedores /
protagonistas
Organizações atingem mais
resultados
Objetivos
Que o acolhido possa
retornar à sociedade,
incluído no mercado de
trabalho e à sua família
Adolescentes inseridos no
mercado de trabalho,
instigados à formação
acadêmica e protagonista na
sociedade
Organizações com mais
conteúdos relevantes e
aplicados no seu dia-a-dia
Resultados
Acolhidos que completam o
período de tratamento,
trabalhando dentro da
própria instituição.
Aprendizes que concluem o
Projeto de Formação
Profissional
Organizações que participam
e que atendem 80% das horas
de capacitação e entregam
80% das atividades
Atividades
Acolhimento e atendimento
a familiares
Treinamento - formação
humana e profissional para
jovens no Projeto de
Formação Profissional
Entrega de capacitações
relevantes para as
organizações, que devem dar
retorno em atividades

23. Como começar?

24. • Discussão em grupo: Quais são os principais tipos de mudança
que nós queremos apoiar/buscar?
• Quais são as 3-5 condições de desenvolvimento que precisam
acontecer para fazer estas mudanças possíveis?
• Identifique as 3 principais relações entre estas condições e as
escreva como afirmações.
• Compartilhe uma história de mudança com o grupo.
• Perguntas: O que aconteceu? Quem estava envolvido? O que
você acha que aconteceu para que a mudança acontecesse?
Teve algo que contribuiu para a mudança? Como nós sabemos
disso?
• Discuta estes pontos e use como uma oportunidade para reflexão
da teoria de mudança.
• Entenda muito bem o problema;
• Construa soluções em cima do problema
Como começar?
1
2
3

25. Árvore de
problemas
Árvore de
Objetivos


26. 1º. Passo: Definir o
problema central

27. 1º. Passo: Definir o problema central
O que é um problema central?
Não temos recursos para desenvolver nossas atividades.
Apoiamos jovens para que sejam protagonistas em suas próprias vidas.
Professores de ensino básico/médio do sistema público insatisfeitos.
Tirar o adolescente das ruas para não dar acesso a vícios.
Baixa empregabilidade jovem no mercado de trabalho.

29. 2º. Passo: Listar as
causas daquele
problema

31. 3º. Passo: Listar as
consequências
daquele problema

33. 4º. Passo: Relacionar
causas e
consequências
(subcausas,
subconsequências)

35. 5º. Passo: Positivar
todos os post its

37. A IO
A
AA
A I I
II

38. O
6º. Passo:
Quais
são as
evidências?
III II
AAA
AA A

39. Evidências
 Pesquisas secundárias:
 IPEA, IBGE, IDEB
 Trabalhos acadêmicos
 Experiência de outras organizações
 Pesquisas primárias:
 Entrevistas, grupos focais,
observação...

40. Evidências - exemplos
1. PROFESSORES, DESENCANTO COM A PROFISSÃO E ABANDONO DO MAGISTÉRIO
- http://www.Scielo.Br/pdf/cp/n118/16830
2. Avaliação comparativa dos sintomas da síndrome de burnout em professores de escolas
públicas e privadas – revista brasileira de educação -
http://www.Scielo.Br/scielo.Php?Pid=s1413-24782014000900009&script=sci_arttext
3. A DESMOTIVAÇÃO DOCENTE EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE
TEOTÔNIO VILELA-AL - http://dmd2.Webfactional.Com/media/anais/A-DESMOTIVACAO-
DOCENTE-EM-ESCOLAS-DA-REDE-PUBLICA-DO-MUNICIPIO-DE-TEOTONIO-VILELA-
AL.Pdf
4. Estados onde professores ganham mais conseguiram notas melhores no ideb 2011 -
http://extra.Globo.Com/noticias/rio/estados-onde-professores-ganham-mais-conseguiram-
notas-melhores-no-ideb-2011-5896022.Html
5. Pesquisa mostra o que motiva professores da rede pública -
http://g1.Globo.Com/fantastico/noticia/2015/02/pesquisa-mostra-o-que-motiva-professores-
da-rede-publica.Html
6. FATORES QUE INFLUENCIAM NA MOTIVAÇÃO DE PROFESSORES -
http://repositorio.Uniceub.Br/bitstream/123456789/2581/2/20312042.Pdf
7. Professores faltam mais de 14% dos 200 (duzentos) dias letivos (IBGE)

41. A
I
O
AA
A
II II
7º. Passo:
Delimitação da
atuação da
organização
(rota de
intervenção)
A A

42. O
AA
I

43. 8º. Passo:
Sistematização

44. Desenvolvimento da Lógica do Projeto
Descrição do
Projeto
Indicadores
Fonte de
verificação
Impacto
Objetivo (s)
Resultado –
Produto
Atividade
Ações/tarefas realizadas através de insumos, mobilizadas para
produzir resultados/produtos.
Palavras: “Preparar, projetar, construir, pesquisar, etc.”
Serviços ou aspectos tangíveis (produtos, bens, serviços e
mudanças) que resultam das atividades do projeto. Estão em
grande parte sob controle do gerenciamento do projeto.
Palavras da declaração: “entregue/produzido/realizado, etc.”.
O que o projeto espera conseguir no nível de beneficiário e
contribuem com as mudanças do nível populacional que
agregam e promovem o alcance dos impactos com o tempo.
Palavras da declaração: “Aumentado, melhorado, etc.”
O impacto amplo no desenvolvimento para o qual o projeto
contribui – em nível nacional ou setorial
Palavras da declaração: “Contribuir para…”

45. A lógica vertical dos marcos lógicos
Descrição do
Projeto
Indicadores Fonte de verificação
Impacto
Objetivo (s)
Resultado –
Produto
Atividade
O IMPACTO é alcançado quando ocorrem mudanças profundas no
problema alvo do projeto. Depende do projeto e de outros fatores.
Se os RESULTADOS/PRODUTOS forem produzidos;
Então os RESULTADOS/OBJETIVOS ocorrerão
Se as ATIVIDADES forem realizadas;
Então os RESULTADOS/PRODUTOS poderão ser produzidos
Se os RESULTADOS/OBJETIVOS ocorrerem;
Então isso deve contribuir para o IMPACTO geral

46. Exemplo 1
Descrição Indicadores Fonte de Verificação
Impacto
Inclusão social de moradores de
rua da Região Metropolitana de
Curitiba
Diminuição do número de
moradores de rua
Relatório Secretaria
de Desenvolvimento
Social
Objetivos
Que o acolhido possa retornar à
sociedade, incluído no mercado
de trabalho e à sua família
# de acolhidos encaminhados
ao mercado de trabalho
# de acolhidos que
retornaram para famílias
Relatório de
Acompanhamento de
Egressos
Resultados
Acolhidos que completam o
período de tratamento,
trabalhando dentro da própria
instituição.
# de acolhidos que terminam
tratamento
# de acolhidos trabalhando
conosco / voluntários
- Receita própria
Relatórios internos
Ativida
des
Acolhimento e atendimento a
familiares
# de acolhidos
# de atendidos indiretos
Ficha de atendimento

47. Exemplo 2
Descrição Indicadores Fonte de Verificação
Impacto
Gerar cidadãos
empreendedores /
protagonistas
# de Ex aprendizes que
assumiram posições relevantes
para instituição (Própria empresa;
Gestores; Projetos e ações
socioambientais; Concluem ensino
superior)
Relatório
Acompanhamento de
Egressos
Objetivos
Adolescentes inseridos
no mercado de trabalho,
instigados à formação
acadêmica e protagonista
na sociedade
# Jovens que são absorvidos pelo
mercado de trabalho após o
período de Aprendiz;
# Jovens que ingressaram no
ensino superior
Relatório de egressos
Resultados
Aprendizes que concluem
o Projeto de Formação
Profissional
# de Aprendizes certificados Registro de certificados
Atividades
Treinamento - formação
humana e profissional
para jovens no Projeto de
Formação Profissional
- # de turmas por ano.
- Empresas contratantes
- Horas de treinamento
Lista de presença
Contratos

48. Indicadores
Específico
O indicador está
claro? Ele
esclarece o que
você quer
acompanhar?
Mensurável
O indicador pode
ser medido? É
possível
acompanhá-lo?
Relevante
É pertinente
para o que
vocês querem
medir?
Aumento de resultado
das Organizações da
Sociedade Civil
Melhoria da auto-
estima dos
participantes do projeto
Número de perguntas
feitas pelos
participantes nas
capacitações

49. Sílabe

50. Para casa...

51. 1. Trabalhar com governo e buscar mudança
de políticas, além de prover serviços
públicos
2. Utilizar-se do poder de mercado e visualizar
negócios como parceiros potenciais
3. Criar experiências significativas para
indivíduos e transformá-los em
“evangelistas” para a causa
4. Construir e nutrir redes – cooperação e não
competição
5. Adaptar-se aos ambientes de mudança e
buscar inovação e agilidade
6. Compartilhar liderança, empoderando outros
para se tornarem forças para o bem
Práticas para atingir mais impacto

52. Um belo dia resolvi mudar
E fazer tudo que eu queria fazer
estava na nossa
Teoria de Mudança!

53. O que você achou?
Compartilhe conosco suas opiniões sobre as capacitações
do Projeto Transformar!
Sempre vamos utilizá-las para melhorar as capacitações e
a atuação dos facilitadores.
http://bit.ly/1IWVkxw

54. Muito obrigada!
Morgana Krieger