Goiás Tec

1. 1ª série
LINGUAGENS
E SUAS TECNOLOGIAS
PROFESSORA DANIELA

2. HABILIDADES: (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da
escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras,
dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico de língua.
(EM13LP42) Acompanhar, analisar e discutir a cobertura da mídia diante de acontecimentos e questões de
relevância social, local e global, comparando diferentes enfoques e perspectivas, por meio do uso de
ferramentas de curadoria (como agregadores de conteúdo) e da consulta a serviços e fontes de checagem e
curadoria de informação, de forma a aprofundar o entendimento sobre um determinado fato ou questão,
identificar o enfoque preponderante da mídia e manter-se implicado, de forma crítica, com os fatos e as
questões que afetam a coletividade.
OBJETIVOS DE ARPENDIZAGEM: (GO-EMLP06A) Empregar os recursos linguísticos de coesão (preposições,
conjunções, pronomes, advérbios), analisando textos de diferentes gêneros discursivos para permitir a
produção crítica de relações lógico-discursivas em vários tipos de possibilidades textuais.
(GO-EMLP06B) Analisar as funções da linguagem como recursos expressivos da língua, considerando as
diversas situações textuais para conhecer as intencionalidades comunicativas.
(GO-EMLP42A) Examinar textos de diferentes gêneros do campo jornalístico e midiático, utilizados com a
finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos, considerando o uso de novas tecnologias digitais de
checagem de informação e da web 2.0, para o desenvolvimento de uma atitude analítica e crítica.
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Argumentação. Vozes do discurso. Gêneros discursivos (poemas, contos,
crônicas, tiras, charges, diários, propagandas, classificados, receitas, reportagens). Modalização. Leitura.
Escuta. Produção de textos (orais, escritos, multissemióticos). Análise linguística/semiótica.

3. https://1.bp.blogspot.com/-ls-kBgYTGwg/YZFWX3U2WZI/AAAAAAAA5Jc/UjCRM3RhYn0fzn9YpwpB5MtuJZHkL10jACLcBGAsYHQ/s338/1.jpg

4. FATO X OPINIÃO
O fato é um acontecimento, uma ocorrência, aquilo que acontece em
decorrência de eventos exteriores.
Veja o exemplo:
A médica prescreveu um remédio ao paciente.

5. FATO X OPINIÃO
A opinião é um ponto de vista a respeito de um fato. Ela não é,
portanto, um fato. Trata-se de um julgamento pessoal, de um
pensamento em relação a algo, é uma maneira de pensar.
Veja o exemplo:
A médica prescreveu um remédio muito caro ao paciente.

6. Observe nesse último exemplo que a expressão “muito caro” trata-se de uma
opinião relativa ao fato de a médica ter prescrito um remédio ao paciente. Essa
prescrição aconteceu, é um fato. Contudo, o autor da frase tem uma opinião
específica sobre o fato: o remédio é muito caro. Outras pessoas podem ter
opiniões diferentes a respeito desse mesmo fato, como:
A médica prescreveu um remédio de preço acessível ao paciente.
ou
A médica prescreveu um remédio muito barato ao paciente.
Observe nos dois exemplos anteriores que o fato é o mesmo, mas as opiniões a
respeito deles são bem diferentes: no primeiro exemplo, a opinião é que o
preço do remédio é acessível e, no segundo, muito barato.

7. https://static.portugues.com.br/conteudo/images/no-dialogo-acima-disse-um-verbo-dicendi-5ab50750d0ff0.jpg

8. https://az779572.vo.msecnd.net/screens-800/405afff76da84806843527e3a25b5d55

9. https://az779572.vo.msecnd.net/screens-800/405afff76da84806843527e3a25b5d55

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11. https://az779572.vo.msecnd.net/screens-800/405afff76da84806843527e3a25b5d55

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19. https://www.tudosaladeaula.com/2021/11/atividade-sobre-fato-e-opiniao-com-explicacao-anos-finais.html
Leia as frases abaixo retiradas de textos e coloque (F) para FATO ou (O)
para OPINIÃO.
a. ( ) De um modo geral, as biografias contam sobre a vida de alguém.
b. ( ) Como é bom saber mais sobre a Carmem Miranda e ouvir suas
músicas.
c. ( ) O vírus pode se espalhar pela boca ou pelo nariz de uma pessoa
infectada.
d. ( ) A maioria das pessoas que adoece em decorrência da COVID-19
apresenta sintomas leves a moderados.
e. ( ) O vírus do Coronavírus é um fato triste que assusta os brasileiros.
f. ( ) O primeiro dia do programa Mais Médicos foi marcado por faltas e
desistências.
g. ( ) A agricultura é mais importante do que a pecuária.
h. ( ) A internet é o maior arquivo público do mundo.
i. ( ) A borboleta da praia é uma espécie endêmica no estado do Rio de
Janeiro.
j. ( ) A soneca é ótima para quem vai trabalhar à tarde.

20. As frases abaixo apresentam FATO e OPINIÃO.
a) O Toyota Corolla Cross é vendido a partir de 150 mil reais. Ele é
mais bonito que o Jeep Compass.
b) Marília Mendonça era uma cantora brasileira de sucesso.
Infelizmente faleceu muito cedo.
c) Os produtos daquela loja devem ser muito bons, pois são vendidos
sempre com promoção.
d) Aquela notícia só deve ser verdade, uma vez que muitos
compartilharam no Facebook.
e) O iPhone 12 é o celular mais vendido do mundo em 2021, portanto,
ele é melhor que Galaxy A22.
https://www.tudosaladeaula.com/2021/11/atividade-sobre-fato-e-opiniao-com-explicacao-anos-finais.html

21. Vamos trabalhar?
Atividades
(anexo 1)
25’

22. 1 - Leia o texto a seguir e responda à questão:
A raposa e as uvas
Num dia quente de verão, a raposa passeava por um pomar. Com
sede e calor, sua atenção foi capturada por um cacho de uvas.
“Que delícia”, pensou a raposa, “era disso que eu precisava para
adoçar a minha boca”. E, de um salto, a raposa tentou, sem sucesso,
alcançar as uvas.
Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto
que estas uvas estão verdes.”
Questão: A frase que expressa uma opinião é
(A) “a raposa passeava por um pomar.”
(B) “sua atenção foi capturada por um cacho de uvas.”
(C) “a raposa afastou-se da videira.”
(D) “aposto que estas uvas estão verdes.”

23. 2- Leia: As enchentes de minha infância
Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto à varanda, mas eu invejava os que
moravam do outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. Como a casa dos Martins, como a
casa dos Leão, que depois foi dos Medeiros, depois de nossa tia, casa com varanda fresquinha dando
para o rio.
Quando começavam as chuvas a gente ia toda manhã lá no quintal deles ver até onde chegara a
enchente. As águas barrentas subiam primeiro até a altura da cerca dos fundos, depois às bananeiras,
vinham subindo o quintal, entravam pelo porão. Mais de uma vez, no meio da noite, o volume do rio
cresceu tanto que a família defronte teve medo
Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós era uma festa, aquela faina de arrumar
camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre. Parecia que as pessoas ficavam todas
contentes, riam muito; como se fazia café e se tomava café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava
a rua, entrava pelo nosso porão, e me lembro que nós, os meninos, torcíamos para ele subir mais e
mais. Sim, éramos a favor da enchente, ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal saltando da
cama, íamos correndo para ver que o rio baixara um palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do
Itapemirim. Às vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva
muita, anunciava águas nas cabeceiras, então dormíamos sonhando que a enchente ia outra vez
crescer, queríamos sempre que aquela fosse a maior de todas as enchentes. BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. 3. ed. Rio
de Janeiro: Editora do Autor, 1962. p. 157.
Questão: A expressão que revela uma opinião sobre o fato “… vinham todos dormir em nossa casa”, é
(A) “Às vezes chegava alguém a cavalo…” (B) “E às vezes o rio atravessava a rua…”
(C) “e se tomava café tarde da noite!” (D) “Isso para nós era uma festa…”

24. 3- Leia: Adolescentes discutem maioridade penal
O suplemento jovem atitude reuniu oito adolescentes, com idade entre 15 e 17
anos, para uma discussão sobre a maioridade penal. Todos se mostraram a favor
da redução.
O grupo acredita que, se um adolescente de 16 anos pode votar também pode
responder por atos criminosos. Porém, concordaram que essa medida não irá
resolver todos os problemas.
Eles discutiram sobre a superlotação dos presídios, o aumento do tempo da pena
para jovens em conflito com a lei e acham que os presídios adultos devem ser
separados dos juvenis.
Se preocupam também com o que adolescentes com menos de 16 anos sejam
recrutados por adultos para praticar crimes, mas acreditam que esses
adolescentes teriam mais medo de cometer crimes, para não seguir o exemplo
dos jovens com mais de 16 anos que vão presos.
Além disso, eles não concordam que os pais sejam responsabilizados pelos atos
dos filhos. Na opinião de Ana Luiza Santana, de 15 anos, melhorar a qualidade de
educação no Brasil deveria ser a principal preocupação dos políticos.
Jornal dia, MG

25. Questões
A) Explique o que é sociedade capitalista.
Uma sociedade muito consumista.
B) Você compraria um imóvel ao lado de um presídio? Explique.
resposta pessoal
C) A impunidade de menores gera mais violência?
Sim, exatamente pelo fato de não sofrerem punição por seus atos.
D) As punições atuais para menores são muito brandas no Brasil?
Sim, o que leva alguns menores a reincidir no crime.
E) Em sua opinião o mais eficiente é educar ou punir?
A educação deve sempre estar em primeiro lugar.
F) Em sua opinião reduzir a maioridade penal afastará crianças e
adolescentes do crime?
resposta pessoal

26. Vamos trabalhar?
Produção de Texto
(anexo 2)
Leitura –> rascunho –>
TEXTO FINAL

27. Obrigada!