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O aquecimento ameaça as geleiras do Himalaia
- 1. 1ª série LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS PROFESSORA DANIELA
- 2. HABILIDADE: (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico de língua. OBJETIVOS DE ARPENDIZAGEM: (GO-EMLP06A) Empregar os recursos linguísticos de coesão (preposições, conjunções, pronomes, advérbios), analisando textos de diferentes gêneros discursivos para permitir a produção crítica de relações lógico- discursivas em vários tipos de possibilidades textuais. (GO-EMLP06B) Analisar as funções da linguagem como recursos expressivos da língua, considerando as diversas situações textuais para conhecer as intencionalidades comunicativas. OBJETOS DE CONHECIMENTO: Argumentação. Vozes do discurso. Gêneros discursivos (poemas, contos, crônicas, tiras, charges, diários, propagandas, classificados, receitas, reportagens). Modalização.
- 5. IMPESSOALIZAÇÃO ► Dica 1: Generalizar o sujeito, colocando-o no plural ► Dica 2: Ocultar o agente ► Dica 3: Opte por um agente inanimado ► Dica 4: Uso gramatical do sujeito indeterminado ► Dica 5: Uso da voz passiva
- 6. As vozes de um texto Todo texto traz a voz daquele que enuncia, que fala, mesmo quando sua presença não está textualmente marcada por um “Na minha opinião”, “Para mim”, “Eu acho que”. As escolhas lexicais (verbos, substantivos, adjetivos) e a organização textual já dão indícios da caracterização, da formação e da opinião do enunciador. É por isso que se pode escrever um texto dissertativo em terceira pessoa, como se a tese defendida fosse uma verdade universal.
- 7. Há sempre um “eu” por trás de qualquer discurso, mas, além dele, podem ser evocadas diversas vozes, que trarão seus próprios discursos: a de outros autores, a de outras culturas, a do senso comum. Isso ocorre quando o(a) autor(a) dá a palavra a outros enunciadores por concordar ou discordar de seus discursos. Visto que o “eu” está sempre pressuposto, é necessário identificar a introdução da voz do outro. A melhor forma (ou talvez a mais segura) de marcar essa presença alheia é pelo discurso direto, em que se faz uso de aspas, recuo (citações de mais de 3 linhas em textos científicos), travessão (em textos narrativos), etc.
- 9. No entanto, o discurso indireto também pode ser explorado por meio de expressões como “o autor afirma que”, “segundo a pesquisadora”, “conforme a pesquisa”… Nesses casos, pode- se atribuir a voz ativa a quem foi citado (pelo nome ou por uma identificação – autor, pesquisadora) ou ao objeto produzido (o livro, o artigo, a pesquisa). Pode-se, ainda, usar a voz passiva: “Foi discutido neste trabalho”.
- 10. “O príncipe disse que não. Completou dizendo que procurava amigos. E questionou o que quer dizer cativar. A raposa respondeu que é uma coisa muito esquecida e que significa criar laços...” https://static.portugues.com.br/conteudo/images/no-dialogo-acima-disse-um-verbo-dicendi-5ab50750d0ff0.jpg
- 11. Do mesmo modo que o texto narrativo marca seus personagens e suas respectivas falas, o texto dissertativo deve marcar as vozes dos(das) autores(autoras) e seus discursos. Caso você não faça distinção entre o conteúdo produzido por você e o conteúdo produzido por outros autores(as), é muito provável que seu trabalho seja acusado de plágio. Os programas antiplágio sabem diferenciar as citações e suas devidas referências (feitas de acordo com a ABNT) das cópias. Tome cuidado! Enquanto produtor(a) de textos, o(a) autor(a) deve se preocupar com essa delimitação de quem está falando e em quais momentos. O(a) leitor(a), por sua vez, não tem obrigação de adivinhar de quem é aquela voz. Ele(a) necessita de marcas que o(a) ajudem nessa interpretação.
- 12. https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTPVCVQ3ToxKPYD6YyaCMyl8qT20h-F8FeKpw&usqp=CAU
- 13. Tipos de discurso Dentre os canais que constituem o ato da comunicação, figura-se o discurso. Ele é o meio pelo qual se transmite uma ideia, se expõe uma opinião, quer na fala ou na escrita. Dessa forma, em se tratando do texto narrativo, todo o desenrolar dos fatos, em consonância com a ação dos personagens, está condicionado ao propósito do narrador em materializá-lo por meio de uma mensagem discursiva. Tal registro se dá de formas distintas, caracterizando-se de forma direta e indireta ou, em alguns casos, ocorre a fusão de ambas.
- 14. Discurso direto A produção se dá de forma integral, na qual os diálogos são retratados sem a interferência do narrador. Trata-se de uma transcrição fiel da fala dos personagens, que, para introduzi-las, o narrador utiliza-se de alguns sinais de pontuação, aliados ao emprego de alguns verbos de elocução, tais como: dizer, perguntar, responder, indagar, exclamar, ordenar, entre outros.
- 15. A título de exemplificação, apoiemo-nos no seguinte exemplo: “Maurício saudou, com silenciosa admiração, esta minha vida avisada malícia. E imediatamente, para meu príncipe: - Há três anos que não te vejo Jacinto... Como tem sido possível, neste Paris que é um aldeola, e que tu atravancas?” Queirós, Eça de. A cidade e as serras. São Paulo: Hedra, 2006
- 16. Discurso indireto O mesmo ocorre quando o narrador, ao invés de retratar as falas de forma direta, as reproduz mediante o atributo de suas próprias palavras, colocando-se na condição de intermediário frente à ocorrência.
- 17. Discurso direto Discurso indireto Uso da primeira pessoa do discurso Terceira pessoa Verbo no presente do indicativo Emprego do pretérito imperfeito do indicativo Verbo no pretérito perfeito Pretérito mais que perfeito Futuro do presente Futuro do pretérito Modo imperativo Pretérito imperfeito do subjuntivo Adjuntos adverbiais: aqui, cá, aí Adjuntos adverbiais: ali, lá Ontem O dia anterior Amanhã O dia seguinte
- 18. Discurso indireto livre Como anteriormente mencionado, nesta modalidade, as formas direta e indireta fundem-se por meio de um processo em que o narrador insere discretamente a fala ou os pensamentos do personagem em sua fala. Embora ele não participe da história, instala-se dentro de suas personagens, confundindo sua voz com a delas. Observemos um fragmento extraído do romance Madame Bovary, do escritor francês Gustave Flaubert, publicado em 1857: “Olhava-a, abria-a e chegava mesmo a aspirar-lhe o perfume do forro, misto de verbena e de fumo. A quem pertenceria?... Ao Visconde. Era talvez presente da amante.”
- 23. O AQUECIMENTO CLIMÁTICO AMEAÇA AS GELEIRAS DO HIMALAIA Por Julien Bouissou O aquecimento climático está acelerando o derretimento das geleiras do Himalaia. Quarenta e nove postos de observação do clima, espalhados pela cadeia montanhosa, registraram desde meados dos anos 1970 um aumento da temperatura média de 1,2 °C, ou seja, o dobro do aumento que havia sido registrado anteriormente, ao longo de um período equivalente, nesta latitude. As geleiras que encobrem o Himalaia, numa superfície de 32.000 quilômetros quadrados, são as vítimas principais do aquecimento. Todas elas estão no processo de desaparecer, cada uma seguindo o seu próprio ritmo. A geleira Gangotri, um local de peregrinação hindu, cuja extensão é de 26 quilômetros, e que alimenta o Ganges, está diminuindo 23 metros por ano. Aquela de Bara Shigri, uma das geleiras mais importantes da Índia, está recuando 36 metros por ano. [...] O aquecimento das temperaturas não se limita apenas a provocar o derretimento das geleiras. Ele encurta os períodos durante os quais estas últimas se formam. “Por causa da ocorrência cada vez mais tardia do inverno, os flocos de neve não mais dispõem do tempo necessário para se transformarem em gelo”, explica Syed lqbal Hasnain, um especialista indiano em geologia. (http://noticias.uol.com.br/midiaglobal/lemonde. Consulta em 25/05/2007.)
- 24. 1. Assinale a alternativa que apresenta o objetivo dessa notícia. a) Evidenciar um fenômeno ocorrido no Himalaia por meio de fotografias que registram a diminuição das geleiras. b) Registrar um fato decorrente do derretimento das geleiras do Himalaia, que poderá provocar a vazão dos mares naquela região. c) Mostrar resultados de um estudo, comprovando que os recursos hídricos provêm do derretimento das geleiras. d) Alertar para o aquecimento global e suas consequências, o que poderá causar repercussões em várias partes do mundo. e) Conferir os estragos causados pelo aquecimento global, sugerindo soluções para o problema.
- 25. 2. Em relação ao termo “ou seja” pode-se afirmar que seu significado: a) nega o que foi apresentado anteriormente, indicando uma não contradição no decorrer do texto. b) marca uma relação de retificação, distorcendo o enunciado anterior. c) estabelece a progressão textual, ampliando o conteúdo semântico do enunciado. d) delimita a relação entre os enunciados do texto, ocasionando uma redução de sentido à informação posterior. e) introduz um argumento que produz efeitos de sentidos contrários, alterando a informação anterior.
- 26. 3. No fragmento “Por causa da ocorrência cada vez mais tardia do inverno, os flocos de neve não mais dispõem do tempo necessário para se transformarem em gelo” (l. 18-21), as aspas são usadas para: a) explicar, por meio do discurso direto, a preocupação da autora em relação ao derretimento das geleiras. b) destacar, de forma indireta, a explicação do especialista indiano sobre o fenômeno do derretimento das geleiras. c) acentuar, por meio do discurso indireto livre, que o aquecimento das temperaturas provoca a tardia formação de gelo. d) reproduzir o discurso do outro, de forma indireta, sobre o que pode ocorrer devido à tardia chegada do inverno tio Himalaia. e) citar o discurso alheio, de forma direta, reproduzindo literalmente a fala do especialista em geologia.
- 27. 4. Observe a Piada que segue e julgue V ou F: A aula de Juquinha Na aula sobre conjunções, a professora pede ao menino que exemplifique a diferença entre “portanto” e “entretanto”. Ele pensa um pouco, lembra-se do que aprendeu e começa: - Todo mundo me conhece onde moro, portanto deveria ser chamado de Juquinha. Entretanto, como aperto os botões do elevador quando desço e quando subo, sou conhecido como “sacana do décimo andar”. (F) O emprego das pessoas do discurso, ora na 2ª ora na 3ª prejudica o efeito humorístico da piada. (V) O efeito humorístico está apenas na fala de Juquinha. (V) Quando, na piada encontramos “Ele pensa um pouco, lembra-se do que aprendeu e começa:” os dois pontos (:) servem, nesse caso, marcam que vai se iniciar uma fala. (V) As conjunções empregadas na fala do personagem, podem, respectivamente ser substituídas por Logo e Contudo. A sequência CORRETA é: a) VFVF b) FVVV c) FFVV d) FVFV e) FVVF
- 28. 5. Observe o texto que segue: O ovo e a galinha Dois cientistas (chamemos-los Dr. Trurl e Dr. Klapaucius) estão discutindo uma questão fundamental para a Ciência: quem nasceu primeiro, o ovo ou a galinha? Não é uma questão tão ociosa quanto parece à primeira vista. Para além de seu teor biológico ela envolve uma profunda carga misteriosa que o caro leitor, espero, irá descortinando aos poucos. Diz Trurl: “Tenho o palpite, caro colega, de que a galinha surge primeiro. Ovos são postos por elas.(...) Klapaucius discorda: (...) A seguir teu argumento, teríamos que supor a existência de uma galinha surgida do nada(...) (Bráulio Tavares, Jornal da Paraíba) Do texto acima, pode-se concluir que: a) Há no texto três discursos explícitos, e todos defendem a mesma tese. b) O argumento utilizado pelo Dr Trurl, para defender sua ideia, foi convincente a ponto de acabar com a discussão em pauta. c) Em nenhum momento o autor coloca seu posicionamento no texto, deixando a discussão entre os doutores fluir a sós. d) O argumento utilizado por Klapaucius desconstrói a tese de Trurl. Não ajuda o leitor, entretanto, a se posicionar sobre a discussão. e) Não há pistas linguísticas no texto que comprove a divergência de opiniões entre Trurl e Klapaucius.
- 29. 6. Observe a imagem abaixo e assinale a única alternativa FALSA: a) A ausência de sinais de pontuação prejudica o leitor em diferenciar que tipo de discurso esse texto é criado. b) A palavra fogo está em sentido figurado. c) A comunicação é caracterizada por perguntas diretas. d) O texto é composto por discursos diretos. e) Não precisa de sinais de pontuação neste texto para indicar que as falas são diretas.
- 30. 7. Sobre discurso e tipos de discursos marque a única alternativa FALSA: a) Discurso é a prática humana de construir textos, sejam eles escritos ou orais. Sendo assim, todo discurso é uma prática social. b) Em um texto narrativo, o autor pode optar por três tipos de discurso: o discurso direto, o discurso indireto e o discurso indireto livre. c) Discurso Direto: Neste tipo de discurso as personagens ganham voz. É o que ocorre normalmente em diálogos. d) Discurso Indireto: O narrador conta a história e reproduz fala, e reações das personagens. É escrito normalmente em terceira pessoa. e) Em: “Que vontade de voar lhe veio agora! Correu outra vez com a respiração presa. Já nem podia mais. Estava desanimado. Que pena! Houve um momento em que esteve quase... quase!” é um exemplo de discurso indireto.
- 31. Obrigada!