arquivo para ciclo pedagógico

1. ESCOLA LÁPIS DE COR BILÍNGUE
ESCOLA AMPLIADA
TEMA: RESPEITO ÀBIODIVERSIDADE MARINHA: CONDIÇÃO
NECESSÁRIA PARA A MANUTENÇÃO DAVIDA NO PLANETA TERRA!
Adriana de Andrade; Anna Karla Avelino; Arituza Costa;
Juliana Rodrigues; Osmarina Nascimento; Risoneide Tavares
UNIDADE DIDÁTICA
SUBTEMA: O Respeito à Flora Marinha: Conhecer Para Preservar.
PÚBLICO ALVO: ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO
FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS
OBJETIVOS GERAIS
Refletir criticamente sobre acerca da biodiversidade marinha para o planeta Terra.
Desenvolver as habilidades cognitivas e cognitivo-linguísticas.
Desenvolver o pensamento lógico-matemático.
Compreender a importância as conservação e preservação das espécies marinhas.
CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM
CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS
 Ecossistema;
 Oceanos;
 Mar;
• flora;
• flora marinha;
• fauna marinha;
• localização
• observação;
• reprodução;
• plantas de água doce;
• algas marinhas;
• macroalgas (3 tipos);
• microalgas (3 tipos);
• sargaço;
• preservação;
• conservação;
• desenho;
• quantidade;
• forma;
• textura;
• tempo;
• espaço;
• cores;
• gêneros textuais.
• Definir ecossistema; Oceano e Mar;
• Realizar coleta de dados sobre plantas
marinhas;
• Exemplificar plantas marinhas;
• Construir um aquário marinho;
• Participar da Aula de campo
(Santa Rita);
• Registrar as observações;
• Ler imagens;
• Quantificar diferentes espécimes de algas
marinhas;
• Diferenciar os tipos de algas marinhas;
• Escrever relatório de atividades
experimentais;
• Resolver situações problemas;
• Elaborar hipóteses;
• Responder a perguntas;
• Discutir sobre temas abordados nas aulas;
• Utilizar recursos tecnológicos;
• Realizar desenhos, pinturas;
• Contar materiais;
• Perceber forma e textura de materiais;
• Coletar espécimes marinhas (flora);
• Alimentar o blog com informação sobre a
vida marinha.
• Respeitar a natureza;
• Respeitar a vida da flora e
fauna marinha;
• Respeitar a ideias dos
colegas;
• Respeitar diferentes formas de
vidas marinhas;
• Refletir criticamente acerca da
boa convivência;
• Ter interesse em estudar as
algas;
• Envolver-se nas atividades
escolares.

2. SEQUÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM – SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA AVALIAÇÃO RECURSOS MATERIAIS
 Levantar os conhecimentos
prévios dos estudantes a partir das
perguntas:
A) O que é vida marinha?
B) O que é Flora Marinha?
C) O que são Algas?
 Escrever em cartaz as ideias dos
estudantes e seguida organizar no
mural da sala;
 Orientar os estudantes para
assistir um filme ou vídeo sobre a
vida marinha;
 Solicitar registro escrito ou em
desenho sobre o filme ou vídeo;
 Orientar a socialização dos
registros feitos pelos alunos;
 Sistematizarcom os estudantes as
ideias principais do vídeo ou filme;
 Confeccionar o baú do fundo do
mar;
 Criar aquário no ambiente virtual;
 Produzir shampoo com algas
marinhas;
 Orientar os estudantes para
contagem de materiais;
 Apresentar aos estudantes algas
de diferentes cores, tamanhos,
formar, texturas;
 Confeccionar quadro com
variações das algas;
 Criar blog com conceitos,
importância e diversidade;
 Dessalinizar água;
 Culinária
A avaliação será processual e
continua considerando
inicialmente as seguintes
atividades da sequência didática:
A) O registro do vídeo e filme;
B) A participação durante a
socializaçãoem sala de aula;
C) Apresentação dos registros;
D) A compreensão acerca dos
exemplares de flora marinha.
 Data show;
 Dessalinizador;
 Aquário;
 Papel;
 Algas Macro e Micro;
 Baú;
 Câmera digital;
 Lápis;
 Caderno;
 Giz de cera;
 Ipad;
 Pen Drive;
 Microscópio;
 Flaconetes;
 Papel contato transparente;
 Fita adesiva;
 Placa de Petri;
 Exemplares de algas marinhas.

3. Referências
FOREY, P. & Fitzsimons. Coleção: Pequenos Guias da Natureza. Mar e Vida
Marinha Litoral. Plátano – Edições Técnicas, 1999.
TAVARES, Ana Paula. Estudante Nota 10: Biologia. São Paulo: DCL, 2010.
http://redeglobo.globo.com/como-sera/noticia/2015/03/projeto-preserva-o-meio-
ambiente-e-utiliza-algas-para-produzir-alimentos.html Acesso em 20 de Janeiro
de 2016 as 16h24.
http://docplayer.com.br/9540856-Projeto-trilha-subaquatica-virtual-nas-escolas-
proposta-de-uma-atividade-didatica-sobre-o-ambiente-marinho-e-sua-
biodiversidade.html Acesso em 20 de Janeiro de 2016 as 15h.
http://www.eletronuclear.gov.br/Saibamais/Monitoraccedilatildeoambiental/Moni
tora%C3%A7%C3%A3odafaunaefloramarinha.aspx Acesso em 22 de Janeiro
de 2016.
https://www.youtube.com/watch?v=gi64rNdipNk Acesso em 23 de Janeiro de
2016.