Resumo simplificado sobre o uso das histórias em quadrinhos na sala de aula de Língua inglesa.

1. O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (COMICS) NA LÍNGLA INGLESA.
Fernanda Rocha Bonfim
UEG/Câmpus Jussara
nanda.bonfim@hotmail.com
Flávia Rodrigues Pereira-UEG
UEG/Câmpus Jussara
flaviarodriguesnb@hotmail.com
Este trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica e de campo que tem o objetivo de
mostrar a importância da Língua Inglesa nas escolas por meio das histórias em quadrinho
conhecidas como comics. Os professores utilizam os comics como recurso didático para o
processo de ensino-aprendizagem dos alunos transmitindo real conceito por meio dos
quadrinhos, partindo do pressuposto básico de que o texto é fruto da interação social do
indivíduo em diferentes estágios sociais. Essa proposta enquadra-se em um bom
desenvolvimento da prática de ensino no contexto escolar sob a ótica dos gêneros textuais
enfocando os comics e percorre todo processo que proporciona ao aluno diferentes
habilidades comunicativas como: ouvir, falar, ler e consequentemente escrever (listening,
speaking, reading and writing) a partir da relação entre texto, contexto e suas explicações
sociais para que os alunos reconheçam a funcionalidade dos conteúdos e das atividades
trabalhadas em sala de aula para sua vida social, sobre as dimensões discursivas e linguísticas
que são objeto de reflexão. As histórias em quadrinhos são alianças da literatura caracterizada
como artes visuais, marcadas pela transmissão e visualização quanto a sua forma, materiais
ricos em diferentes aspectos e ainda hoje considerados grande veículo de transmissão em
massa. Este trabalho está embasado em autores tais como Mendonça (2005), Moya (1993),
Ramos (2009), Vygotsky (1987) dentre outros.
PALAVRAS – CHAVE: Comics; Língua Inglesa; Ensino; Aprendizagem.