atividades sobre figuras de linguagem

1. Faça a ligação correta entre as fincões da linguagem e sua descrição
a) Referencial/informativa/denotativa
b) Emotiva/expressiva
c) Conotativa/apelativa
d) Fática
e) Metalinguistica
f) Poética
( ) O objetivo do emissor é o uso do código...CA..Por..Em
CANÇÃO DO VENTO E DA MINHA VIDA
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
O vento varria as luzes
O vento varria as músicas,
O vento varria os aromas...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De aromas, de estrelas, de cânticos.
O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres.
E minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
E minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA, Manuel. Antologia poética. 12 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p. 120-121.

2. 06. No poema, a expressão “minha vida” refere-se à vida
(A) da amada.
(B) da natureza.
(C) das mulheres.
(D) do eu-lírico. xxxxxx
07. Nos três primeiros versos – “O vento varria as folhas, / O vento varria os frutos, / O
vento varria as flores...” –, a semelhança sonora das palavras
(A) cria musicalidade no poema.xxxxx
(B) elabora uma prosa poética.
(C) constrói imagens desconhecidas.
(D) elimina o ritmo do poema.
08. Pode-se afirmar que “Canção do vento e da minha vida” é um poema porque
(A) está estruturado em frases e parágrafos repetidos.
(B) está organizado em versos com ritmo e sonoridade. xxxx
(C) conta, em linguagem figurada, uma história de amor.
(D) compara vida e natureza alterando a estrutura das estrofes.
09. A leitura do poema sugere que a vida
(A) acumula experiências. xxxx
(B) esvazia os dias.
(C) destrói os sonhos.
(D) devasta a natureza.
10. O poema se organiza em torno da seguinte ideia:
(A) a vida é como o vento, varre os maus momentos. xxxx
(B) a vida é como o vento, varre os bons momentos.
(C) o tempo passa como o vento, enquanto a vida se preenche.
(D) o tempo passa como o vento, enquanto a vida se esvazia.
11. Predomina no texto a função da linguagem
a) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.
b) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.
c) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.
d) referencial, já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais.
e) poética, pois chama-se a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do texto.
Trata-se de uma poesiacheiade recursosexpressivos,comoanáfora,aliteração,uso de figurasde linguagem –
como metáforae metonímia.Destaforma,a funçãode linguagempredominante notextoé apoética,jáque
preocupa-se maiscoma maneirade dizere a estruturado texto,comoapontaa alternativaE,doque com a

3. precisãodoconteúdo.E alcança-se,assim,significadonãosópor meiodaspalavrasque são empregadas,mas
tambémpor intermédiodomodocomoelasse combinam
Na estruturação do texto, destaca-se
A. a construção de oposições semânticas.
B. a apresentação de ideias de forma objetiva.
C. o emprego recorrente de figuras de linguagem, como o eufemismo.
D. a repetição de sons e de construções sintáticas semelhantes.
E. a inversão da ordem sintática das palavras
Dentre osrecursosexpressivosempregadosporManuel Bandeiranopoema,podem-se destacar,noplanoda
sonoridade,arepetiçãode fonemascomo/v/(comoemvento,varria,vida),que imitamobarulhodovento,
evocandodinamicidade e movimentocontínuo;e,noplanosintático,arepetiçãode estruturasde frase,que se
configuracomoimportante recursopoéticoprodutordanoção de repetição,darecorrênciadasmudançasna
vidado eu-lírico. D