O documento descreve um projeto de educação fiscal na Universidade Estadual de Maringá no Paraná, Brasil. O projeto integra ensino, pesquisa e extensão sobre educação fiscal nos cursos de graduação, abordando o tema em disciplinas como direito, economia e contabilidade. Os alunos aplicam os conhecimentos em seminários que envolvem levantamento de problemas de saúde da população local e apresentação de relatórios aos gestores municipais.

1. EDUCAÇÃO FISCAL NA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
MARINGÁ – PARANÁ - BRASIL
Prof. Dr. Marcílio Hubner
de Miranda Neto

2. EDUCAÇÃO FISCAL NA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
MARINGÁ – PARANÁ - BRASIL
ENSINO PESQUISA EXTENSÃO

3. ENSINO
FORMAL
NÃO FORMAL

4. ENSINO
FORMAL
EIXO
TRANSVERSAL
DO CURSO DE
GRADUAÇÃO
COMO
CONTEÚDO
NAS
DISCIPLINAS

5. COMO CONTEÚDO DE
DISCIPLINAS
DIREITO,
ECONOMIA,CONTABILIDADE,
ADMINISTRAÇÃO, MEDICINA
ETC...

6. EIXO
TRANSVERSAL
DO CURSO DE GRADUAÇÃO
CURSO DE ENFERMAGEM

7. ENFERMEIRO - UEM

8. O Projeto Pedagógico enfatiza o uso de pedagogia problematizadora, que permita ao aluno
usar a realidade para aprender com ela, ao mesmo tempo em que se
prepara para transforma-la,
praticando e fixando as soluções que o grupo encontrou como sendo as mais viáveis e aplicáveis.
Para tanto, faz-se necessário estabelecer e reconstruir novas relações entre
alunos/docentes, trabalhadores em saúde, gestores dos serviços e usuários,
de forma a alcançar a resolução dos problemas de saúde da população, a qualidade e a integralidade do
cuidado vivenciado.
ESPECIFICIDADES DO CURSO/CAMPO DE ATUAÇÃO

9. SET 74

10. TRANSPARÊNCIA NOS GASTOS
PÚBLICOS
Licitações:
Fraude em 91% das prefeituras

11. HISTÓRIA
Julho 2006

12. Março 2009

13. 22 set 2009

16. OBJETIVO DA DISCIPLINA:
Conhecer População, Territòrio e
Risco. O processo de trabalho das
equipes de Saúde de Familia e o
controle social na área de Saúde.

17. Eixo Integrador Específico “O cuidado
na sociedade e o Controle o Social”
Disciplina: SEMINÁRIOS DE INTEGRAÇÃO
O Exercício prático do Controle Social na
graduação em Enfermagem

18. - Levantamento dos problemas de saúde
de maior prevalência;
- Problemas de estrutura física e de
recursos humanos para atendimento nas
unidades de saúde;
- Conhecimento do território, da
população e de seus riscos.
METODOLOGIA

19. -Produção de um relatório nos moldes
de um trabalho científico;
-Entrega do relatório para a gerência de
saúde;
-Apresentação dos problemas ao gestor
munipal;
METODOLOGIA

20. -Desenvolvimento de atividades
buscando a resolução dos problemas
com envolvimento da equipe de saúde e
da comunidade;
-Colaboração na organização dos
conselhos locais de saúde;
METODOLOGIA

21. -Oferta e participação em palestras e
eventos de Educação Fiscal e Controle
social.
METODOLOGIA

22. O Projeto Pedagógico enfatiza o uso de pedagogia
problematizadora, que permita ao aluno
usar a realidade para aprender com ela, ao mesmo
tempo em que se prepara para transforma-la,
praticando e fixando as soluções que o grupo
encontrou como sendo as mais viáveis e aplicáveis.
Para tanto, faz-se necessário estabelecer e
reconstruir novas relações entre alunos/docentes,
trabalhadores em saúde, gestores dos serviços e
usuários, de forma a alcançar a resolução dos
problemas de saúde da população, a qualidade e a
integralidade do cuidado vivenciado.

23. DIVISÃO DOS ALUNOS COM TUTORIA DE PROFESSORES/GRUPO;

24. COLETA DE DADOS: CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE VISITAS,
ENTREVISTAS COM AS FAMÍLIAS E COM A EQUIPE DE SAÚDE,
LEVANTAMENTO DOS RISCOS E PROBLEMAS QUE A POPULAÇÃO ESTÁ
EXPOSTA;

37. ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO ENTREGUE PARA OS
PROFESSORES, EQUIPE DE SAÚDE E GESTORES
MUNICIPAIS.

38. PROBLEMAS DO BAIRRO
100% dos bueiros entupidos;
Fundo de vale mal utilizado;
Terrenos baldios com lixo;
Em algumas micro-áreas, grande número de cães na rua;
Falta de locais de convivência e atividades esportivas;
Falta de sinalização de trânsito e identificação das ruas;
Acessibilidade comprometida;
Algumas áreas com problemas de segurança e drogas;
Ruas em péssimo estado de conservação;

39. TALK SHOW COM PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DE TODAS AS
SÉRIES

40. REUNIÃO COM O GESTOR MUNICIPAL

42. AVANÇOS
Maior integração entre os professores das
diferentes áreas com vistas a formação de um
profissional cidadão;
Maior conhecimento pelos professores do perfil
do enfermeiro engajado com as questões sociais
que a UEM pretende formar;

43. AVANÇOS
Ganho de conhecimentos referentes ao SUS, modelos de
saúde e controle social por docentes das áreas básicas e
aplicadas;
Alunos com um olhar mais critico dos problemas sociais,
do processo saúde doença, do controle social e das
questões políticas e administrativas que perpassam pelo
serviço de saúde.

44. DIFICULDADES
Falta de preparo dos professores de diferentes
séries para trabalhar o controle social em saúde;
Resistência de parte do corpo docente com a
metodologia;
Dificuldade dos alunos de aceitarem uma
disciplina que foge do ensino tradicional;

45. DIFICULDADES
Dificuldades da estrutura e da equipe de saúde
para receber e interagir com os alunos.

46. METAS
Qualificar todo o corpo docente para o exercício do
controle social;
Aperfeiçoar a metodologia;
Divulgar os resultados positivos e dificuldades como
forma de incentivar a criação desta disciplina em
outros cursos;
Formar profissionais capazes de exercer sua cidadania e
de contribuir para o crescimento cidadão da
comunidade em que atuarem.

47. Premio FINEP – Ministerio Ciencia e Tecnologia
Melhor caso de Tecnologia Social do Sul do Brasil