1. EDUCAÇÃO FISCAL NA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
MARINGÁ – PARANÁ - BRASIL
Prof. Dr. Marcílio Hubner
de Miranda Neto

2. EDUCAÇÃO FISCAL NA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
MARINGÁ – PARANÁ - BRASIL
ENSINO
PESQUISA
EXTENSÃO

3. PESQUISA
EXTENSÃO
PROJETO: REDE DE OBSERVATÓRIOS SOCIAIS:
ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO E CONTROLE
SOCIAL DOS GASTOS PÚBLICOS
PROJETO: CICLOS DE EVENTOS EM EDUCAÇÃO
FISCAL E CONTROLE SOCIAL DOS GASTOS
PÚBLICOS

4. GRADUAÇÃO
ENSINO
PÓS
GRADUAÇÃO

5. FORMAL
ENSINO
NÃO FORMAL

6. COMO
CONTEÚDO
NAS
DISCIPLINAS
ENSINO
FORMAL
EIXO
TRANSVERSAL
DO CURSO DE
GRADUAÇÃO

7. COMO CONTEÚDO DE
DISCIPLINAS
DIREITO,
ECONOMIA,CONTABILIDADE,
ADMINISTRAÇÃO, MEDICINA
ETC...

8. EIXO
TRANSVERSAL
DO CURSO DE GRADUAÇÃO
CURSO DE ENFERMAGEM

9. ENFERMEIRO - UEM

10. ESPECIFICIDADES DO CURSO/CAMPO DE ATUAÇÃO
O Projeto Pedagógico enfatiza o uso de pedagogia problematizadora, que permita ao aluno
usar a realidade para aprender com ela, ao mesmo tempo em que se
prepara para transforma-la,
praticando e fixando as soluções que o grupo encontrou como sendo as mais viáveis e aplicáveis.
estabelecer e reconstruir novas relações entre
alunos/docentes, trabalhadores em saúde, gestores dos serviços e usuários,
Para tanto, faz-se necessário
de forma a alcançar a resolução dos problemas de saúde da população, a qualidade e a integralidade do
cuidado vivenciado.

11. SET 74

12. TRANSPARÊNCIA NOS GASTOS
PÚBLICOS
s:
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13. HISTÓRIA
Julho 2006

14. Março 2009

15. 22 set 2009

16. MARINGÁ - ESPARADRAPO
HIPOALÉRGICO
Licitação 2006
(sem Observatório)
Licitação 2007
(com Observatório)
Marca
x
x
Empresa
A
A
Quantidade
600
600
Valor Unitário
R$ 6,77
R$ 1,60
Economia 423%

18. OBJETIVO DA DISCIPLINA:
Conhecer População, Território e
Risco. O processo de trabalho das
equipes de Saúde de Família e o
controle social na área de Saúde.

19. Disciplina: SEMINÁRIOS DE INTEGRAÇÃO
O Exercício prático do Controle Social na
graduação em Enfermagem
Eixo Integrador Específico “O cuidado
na sociedade e o Controle o Social”

20. METODOLOGIA
- Levantamento dos problemas de saúde
de maior prevalência;
- Problemas de estrutura física e de
recursos humanos para atendimento nas
unidades de saúde;
- Conhecimento do território, da
população e de seus riscos.

21. METODOLOGIA
-Produção de um relatório nos moldes
de um trabalho científico;
-Entrega do relatório para a gerência de
saúde;
-Apresentação dos problemas ao gestor
munipal;

22. METODOLOGIA
-Desenvolvimento de atividades
buscando a resolução dos problemas
com envolvimento da equipe de saúde e
da comunidade;
-Colaboração na organização dos
conselhos locais de saúde;

23. METODOLOGIA
-Oferta e participação em palestras e
eventos de Educação Fiscal e Controle
social.

24. O Projeto Pedagógico enfatiza o uso de pedagogia
problematizadora, que permita ao aluno
usar a realidade para aprender com ela, ao mesmo
tempo em que se prepara para transforma-la,
praticando e fixando as soluções que o grupo
encontrou como sendo as mais viáveis e aplicáveis.
Para tanto, faz-se necessário estabelecer e
reconstruir novas relações entre alunos/docentes,
trabalhadores em saúde, gestores dos serviços e
usuários, de forma a alcançar a resolução dos
problemas de saúde da população, a qualidade e a
integralidade do cuidado vivenciado.

25. DIVISÃO DOS ALUNOS COM TUTORIA DE PROFESSORES/GRUPO;

26. COLETA DE DADOS: CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE VISITAS,
ENTREVISTAS COM AS FAMÍLIAS E COM A EQUIPE DE SAÚDE,
LEVANTAMENTO DOS RISCOS E PROBLEMAS QUE A POPULAÇÃO ESTÁ
EXPOSTA;

39. ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO ENTREGUE PARA OS
PROFESSORES, EQUIPE DE SAÚDE E GESTORES
MUNICIPAIS.

40. PROBLEMAS DO BAIRRO
100% dos bueiros entupidos;
Fundo de vale mal utilizado;
Terrenos baldios com lixo;
Em algumas micro-áreas, grande número de cães na rua;
Falta de locais de convivência e atividades esportivas;
Falta de sinalização de trânsito e identificação das ruas;
Acessibilidade comprometida;
Algumas áreas com problemas de segurança e drogas;
Ruas em péssimo estado de conservação;

41. TALK SHOW COM PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DE TODAS AS
SÉRIES

42. REUNIÃO COM O GESTOR MUNICIPAL

44. AVANÇOS
Maior integração entre os professores das
diferentes áreas com vistas a formação de um
profissional cidadão;
Maior conhecimento pelos professores do perfil
do enfermeiro engajado com as questões sociais
que a UEM pretende formar;

45. AVANÇOS
Ganho de conhecimentos referentes ao SUS, modelos de
saúde e controle social por docentes das áreas básicas e
aplicadas;
Alunos com um olhar mais critico dos problemas sociais,
do processo saúde doença, do controle social e das
questões políticas e administrativas que perpassam pelo
serviço de saúde.

46. DIFICULDADES
Falta de preparo dos professores de diferentes
séries para trabalhar o controle social em saúde;
Resistência de parte do corpo docente com a
metodologia;
Dificuldade dos alunos de aceitarem uma
disciplina que foge do ensino tradicional;

47. DIFICULDADES
Dificuldades da estrutura e da equipe de saúde
para receber e interagir com os alunos.

48. METAS
Qualificar todo o corpo docente para o exercício do
controle social;
Aperfeiçoar a metodologia;
Divulgar os resultados positivos e dificuldades como
forma de incentivar a criação desta disciplina em
outros cursos;
Formar profissionais capazes de exercer sua cidadania e
de contribuir para o crescimento cidadão da
comunidade em que atuarem.

49. Premio FINEP – Ministerio Ciencia e Tecnologia
Melhor caso de Tecnologia Social do Sul do Brasil