Esta aula aborda o descritor D04 do SAEB, que avalia a habilidade de inferir informações implícitas em textos. A aula analisa poemas que demonstram este descritor e explica o que significa "inferir". O objetivo é preparar os estudantes para identificar significados não explícitos na prova do SAEB.

1. LÍNGUA PORTUGUESA
3ª série
RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: FOCO NO
SAEB - D04
Analisando um descritor por meio do gênero poema
Aula N11

2. ÁREA DESTINADA AO
INTÉRPRETE

3. OBJETIVOS
● Compreender o que é um descritor de leitura do Saeb.
● Inferir uma informação implícita em um texto.
Importante: você está preparado para a prova do SAEB? O conteúdo desta aula
aborda os descritores que serão avaliados!!! Fique ligado!

4. Começo de conversa
Converse com o colega ao lado sobre as seguintes questões:
Certamente, você já leu algum poema. Você se lembra da estrutura
dele? Você conhece poemas com estruturas diferenciadas? E inferir
informações que estão implícitas nos textos, você sabe? O que
significa “inferir”?
3 min
Para acompanhar esta aula, use o material Aprova Brasil, lição 17.
Você lerá poemas com estruturas diferenciadas. Fique atento(a) às
informações que são possíveis de serem vistas além do texto, nas
“entrelinhas”. Vamos lá?

5. Texto 1
r u a r u a r u a s o l
r u a r u a s o l r u a
r u a s o l r u a r u a
s o l r u a r u a r u a
r u a r u a r u a s
Leia o poema
“ruasol”, de 1982,
do poeta brasileiro
Ronaldo Azeredo.
Lição 17, p. 95

6. Texto 2
Leia, agora, o
poema ao lado,
intitulado
“Pêndulo”, de
1962, E. M. de
Melo e Castro.
Lição 17, p. 96

7. Explique como se dá o movimento das palavras nos dois poemas.
O movimento do poema “ruasol” se dá pelo movimento aparente
do Sol, que parece nascer a leste e se pôr a oeste. Assim, o Sol vai
aos poucos entrecortando as ruas com sua iluminação até
desaparecer no horizonte.
O movimento do poema “Pêndulo” é o de um pêndulo que foi
tirado de sua posição em repouso para iniciar um ciclo.
Atividade 1
Lição 17, p. 96

8. O que representa a imagem da repetição do “P” de
Pêndulo, lido na vertical? (D04)
D04 - Inferir uma informação implícita em um texto.
Representa o ponto de inércia, de repouso do pêndulo.
Você percebeu que, para responder à questão,
foi preciso uma leitura “diferente” do texto? Foi
necessário depreender a informação que não
está explícita no texto, não é mesmo? Vamos
aprender mais sobre o descritor D04, que avalia
essa habilidade.
Mas, antes disso, você sabe o que é um
descritor?
Lição 17, p. 96 Atividade 2

9. ● O descritor é uma associação entre conteúdos curriculares e
operações mentais desenvolvidas pelos estudantes, que
traduzem certas competências e habilidades.
● Os descritores indicam habilidades gerais que se esperam dos
alunos e constituem a referência para seleção dos itens que
devem compor uma prova de avaliação.
● De um mesmo descritor podem ser derivados itens de graus de
complexidade distintos, tanto do ponto de vista do texto, quanto
do ponto de vista da atividade, como as determinações
específicas do gênero e da época em que foi produzido. Assim,
busca-se identificar o que o estudante sabe.
Ampliando conhecimentos

10. O descritor D04
D04 - Inferir uma informação implícita em um texto.
Este descritor pretende avaliar a habilidade do aluno em deduzir
uma ideia implícita - por meio dos sentimentos e das ações das
personagens ou pelo próprio gênero textual - e ir atribuindo
sentido ao texto, considerando não só o texto, como também seu
contexto pessoal, de modo a depreender o que está sendo dito,
como e por quê, ainda que a informação esteja nas entrelinhas.

11. Disponível
em:
<https://augustodecampos.com.br/tensao.html>.
Acesso
em:
mar.
2023.
Ao ler as sílabas do poema “tensão”
em voz alta, percebe-se a repetição
insistente de determinados fonemas.
a) Que fonemas se repetem?
b) Esses fonemas são orais ou nasais?
(D04)
a) Os fonemas em, am e om.
b) Esses fonemas são nasais.
Para responder à questão b, você precisou inferir uma informação
implícita no texto. Vamos praticar mais? Agora, com um poema
tradicional (não concreto).
Lição 17, p. 98-99 Atividade 3

12. Leia o texto
O laço de fita
Não sabes, criança? ‘Stou louco de amores...
Prendi meus afetos, formosa Pepita.
Mas onde? No templo, no espaço, nas névoas?!
Não rias, prendi-me
Num laço de fita.
Na selva sombria de tuas madeixas,
Nos negros cabelos da moça bonita,
Fingindo a serpente qu’enlaça a folhagem,
Formoso enroscava-se
O laço de fita.
ALVES, C. Obras completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997. p. 84.

13. Atividade 4
Com base no uso da linguagem figurada presente nesse
texto, é possível inferir que o laço de fita representa
A) a admiração natural.
B) a adoração fervorosa.
C) a proximidade do perigo.
D) a sedução amorosa.
A) a admiração natural.
B) a adoração fervorosa.
C) a proximidade do perigo.
D) a sedução amorosa.
D04 - Inferir uma informação implícita em um texto.
1 min
Atenção, estudantes! Reflitam sobre a questão a seguir. Após escolher sua
resposta, anote-a em uma folha e levante-a, ao sinal do professor.

14. Professor, caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta
aula, acesse: https://forms.gle/ZuC8G4UPYMEdztJy5
Inferimos informações implícitas em diferentes textos e
compreendemos o que é um descritor de leitura do Saeb.
O que aprendemos
Descritor trabalhado na aula
● D04 - Inferir uma informação implícita em um texto.

15. REFERÊNCIAS
Professor(a), caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta aula, acesse:
https://forms.gle/ZuC8G4UPYMEdztJy5
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/saeb_matriz2.pdf. Acesso em:
mar. 2023. Adaptado.
Disponível em: <https://augustodecampos.com.br/tensao.html>. Acesso em: mar. 2023.