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LEGISLAÇÃO BRASILEIRA

               Lei Nº 11.645/Março/2008 Altera a
            Lei no 9.394, de 20 de dezembro de
            1996, modificada pela Lei no 10.639,
            de 9 de janeiro de 2003.


Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para inclusão no currículo oficial da rede
de ensino a obrigatoriedade da temática:

       "História e Cultura Afro-
        Brasileira e Indígena".
JUSTIFICATIVAS:
 a importância da aplicabilidade da Lei
 nº 10.639/2003;
 a iniciativa dos setores da inclusão,
 historicamente comprometidos em
 encontrar alternativas para solucionar
 os problemas decorrentes da
 desigualdade social;
JUSTIFICATIVAS:
 a importância da inserção dos
conteúdos relativos à cultura que
envolve as comunidades
afrodescendentes e indígenas ao
currículo escolar;
 a necessidade de resgatar a dívida
social, historicamente deficitária;

JUSTIFICATIVAS:
   desenvolver conteúdos que
    possibilitem ao jovem aprender e
    aprimorar a sua sociabilidade, bem
    como compreender que o outro existe
    e perceber o papel que o mesmo
    exerce no mundo;
JUSTIFICATIVAS:
 escola espaço de convivência e de
  relacionamento, no qual o educando
  constrói seu conhecimento e efetiva
  aprendizagens sobre o mundo e sobre si
  mesmo;
 a importância da pessoa desenvolver o
  sentimento de pertencimento (orgulhar-
  se de fazer parte daquele povo, daquele
  lugar – identidade);
JUSTIFICATIVAS:
   Meio de informação e instrução para o
    conjunto da sociedade que precisa
    conhecer, aceitar e valorizar a
    contribuição da grande massa de
    brasileiros descendentes que sofreram e
    ainda sofrem as consequências de um
    período de mais de 300 anos de
    escravidão indígena e negra no Brasil;
JUSTIFICATIVAS:
   o valor de uma inclusão com
    inclusividade, significa organizar–se de
    forma que os conteúdos desenvolvidos
    ensejam um sentido universal e, ao
    mesmo tempo particular, mediante uma
    ação educativa com oportunidades;
JUSTIFICATIVAS:
   Necessidade de uma prática que
    vincule o educando à comunidade,
    estimulando-o a desenvolver valores e
    atitudes que o capacitem a promover
    uma transformação capaz de superar
    as marcas da realidade histórica da
    exclusão e do preconceito, tanto nos
    aspectos sociais, quanto     na sua
    perspectiva cultural;
JUSTIFICATIVAS:
   a imensa, rica e criativa cultura dos
    brasileiros afrodescendentes e
    indígenas seja desenvolvida de forma
    interdisciplinar e transdisciplinar,
    mediante uma prática educativa
    integrada, contínua e permanente em
    todos os níveis e modalidades do
    ensino formal;
A aplicabilidade da Lei
    Nº 10 639/2003




            Uma questão
            ética, política e
            central no
            currículo e para
            além dele.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO


             OFERECIDO
             em toda a
             extensão do
             CURRÍCULO
             ESCOLAR.
TEMA, INTERAGINDO DE FORMA
    TRANSVERSAL E INTERDISCIPLINAR
        COM TODO O CURRÍCULO
INDICAÇÕES E POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS

                        Língua
                         Portuguesa
                       - origem das palavras.
                        História - narrativas.
                        Artes - grafismos,
                       pinturas, música,
                       canto, instrumentos e
                       imagens.
INDICAÇÕES E POSSIBILIDADES
      METODOLÓGICAS




            Ensino Religioso –
            Mitos, cosmovisão,
            símbolos, concepções.
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Legislação Brasileira: História e Cultura Afro e Indígena - Prof Gasparina Paz

  • 1. LEGISLAÇÃO BRASILEIRA Lei Nº 11.645/Março/2008 Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para inclusão no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática: "História e Cultura Afro- Brasileira e Indígena".
  • 2. JUSTIFICATIVAS:  a importância da aplicabilidade da Lei nº 10.639/2003;  a iniciativa dos setores da inclusão, historicamente comprometidos em encontrar alternativas para solucionar os problemas decorrentes da desigualdade social;
  • 3. JUSTIFICATIVAS:  a importância da inserção dos conteúdos relativos à cultura que envolve as comunidades afrodescendentes e indígenas ao currículo escolar;  a necessidade de resgatar a dívida social, historicamente deficitária; 
  • 4. JUSTIFICATIVAS:  desenvolver conteúdos que possibilitem ao jovem aprender e aprimorar a sua sociabilidade, bem como compreender que o outro existe e perceber o papel que o mesmo exerce no mundo;
  • 5. JUSTIFICATIVAS:  escola espaço de convivência e de relacionamento, no qual o educando constrói seu conhecimento e efetiva aprendizagens sobre o mundo e sobre si mesmo;  a importância da pessoa desenvolver o sentimento de pertencimento (orgulhar- se de fazer parte daquele povo, daquele lugar – identidade);
  • 6. JUSTIFICATIVAS:  Meio de informação e instrução para o conjunto da sociedade que precisa conhecer, aceitar e valorizar a contribuição da grande massa de brasileiros descendentes que sofreram e ainda sofrem as consequências de um período de mais de 300 anos de escravidão indígena e negra no Brasil;
  • 7. JUSTIFICATIVAS:  o valor de uma inclusão com inclusividade, significa organizar–se de forma que os conteúdos desenvolvidos ensejam um sentido universal e, ao mesmo tempo particular, mediante uma ação educativa com oportunidades;
  • 8. JUSTIFICATIVAS:  Necessidade de uma prática que vincule o educando à comunidade, estimulando-o a desenvolver valores e atitudes que o capacitem a promover uma transformação capaz de superar as marcas da realidade histórica da exclusão e do preconceito, tanto nos aspectos sociais, quanto na sua perspectiva cultural;
  • 9. JUSTIFICATIVAS:  a imensa, rica e criativa cultura dos brasileiros afrodescendentes e indígenas seja desenvolvida de forma interdisciplinar e transdisciplinar, mediante uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal;
  • 10. A aplicabilidade da Lei Nº 10 639/2003 Uma questão ética, política e central no currículo e para além dele.
  • 11. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OFERECIDO em toda a extensão do CURRÍCULO ESCOLAR.
  • 12. TEMA, INTERAGINDO DE FORMA TRANSVERSAL E INTERDISCIPLINAR COM TODO O CURRÍCULO INDICAÇÕES E POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS  Língua Portuguesa - origem das palavras.  História - narrativas.  Artes - grafismos, pinturas, música, canto, instrumentos e imagens.
  • 13. INDICAÇÕES E POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS Ensino Religioso – Mitos, cosmovisão, símbolos, concepções. Infantil – bonecas, história e brinquedos indígenas.
  • 14. REPERCUSSÃO SOCIAL E CULTURAL  Ciências -fauna, flora, relacionamento com o ambiente.
  • 15. DOCUMENTOS ESCOLARES  PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO;  REGIMENTO ESCOLAR;  PLANO DE ESTUDOS;  SEMINÁRIO INTEGRADO NO POLITÉCNICO;  PROJETOS.