SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
TEORIA SOCIAL DO CONSUMO – AULA SOBRE CONSUMO E CORPO – 04 de maio de 2016
COMPORTAMENTO DOS ADOLESCENTES NAS REDES SOCIAIS
O instituto Pew Research Center, que constantemente traz
levantamentose tendências sobre tecnologia, divulgouuma novapesquisa
neste mês de abril. Adolescentes entre 13 e 17 anos tiveram seu
comportamentonasredessociais mapeadoporumrelatório queconstatou
que 92% deles ficam online diariamente, incluindoainda 24% quedisseram
se conectar constantemente.
As redes sociaismais usadaspelosentrevistadossãoFacebook (71%),
Instagram(52%), SnapChat(41%), Twitter(33%), Google+(33%), Vine(24%)
e Tumblr (14%). A maioria (71%) dos adolescentes ouvidos na pesquisa do
Pew Research Center também contou que usa mais de uma rede social.
Dentro do grupo de adolescentes que utiliza uma única rede social
(22%), as preferidas sãoFacebook (66%), Google+ (13%), Instagram(13%)e
SnapChat (3%).
A pesquisa também aponta que, nesta faixa etária, redes sociais
focadas em imagem possuem público predominantemente feminino. No
Instagram, são 61% de mulheres contra 44% de homens. A proporção fica
51% / 31% no SnapChat e 23% / 5% no Tumblr.
A média de mensagenstrocadasdiretamentepelocelular ouvia apps
entre adolescentesde 13 a 17 anosé 30 pordia. Segmentandoasrespostas
apenasdasmeninas, amédia sobepara40. Entregarotasmaisvelhas, de15
a 17 anos, são aproximadamente 50 mensagens trocadas diariamente.
Analisandoo Facebook, umadolescente entre 13 e 17 anos tem, em
média, 145 amigos. Mas, na verdade, a maioria (34%) não faz ideia de
quantoscontatospossuina rede. O levantamentotambémrevela que 30%
possuematé cem amigosno Facebook;12%, entre101 e 200 contatos;9%,
entre 201 e 300; e 15%, 301 ou mais amigos.
TEORIA SOCIAL DO CONSUMO – AULA SOBRE CONSUMO E CORPO – 04 de maio de 2016
EUA: 1/3 DAS ADOLESCENTES JÁ SE ENCONTROU COM ALGUÉM QUE CONHECEU NA WEB1
Adolescentes maltratadas estavam mais propensas que outras garotas a se
apresentar online de forma sexualmente provocativa
Um estudo publicado na edição desta semana do
periódicoPediatrics mostraquetrêsemcada dezgarotasentre14 e 17 anos
afirmam que já se encontraramcom pessoasque conheceramonline e que
cuja identidadenão haviasido confirmada previamente. A pesquisamostra
ainda os riscos que as adolescentes enfrentam na internet, principalmente
aquelas que já foram vítimas de maus tratos, ou de abandono, ou
apresentam problemas comportamentais ou baixa capacidade cognitiva.
CONHEÇA A PESQUISA2
Resultado: Adolescentes que já foram vítimas de maus tratos estão
maispropensasase encontrarpessoalmentecompessoasqueconheceram
na internet
1 Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/tres-em-cada-dez-garotas-entre-14-e-17-anos-americanas-ja-se-encontraram-com-pessoas-que-conheceram-online
2 Títulooriginal: Associationof Maltreatment WithHigh-RiskInternet Behaviors and Offline Encounters. Onde foi divulgada: periódico Pediatrics. Quem fez: Jennie G. Noll, ChadE. Shenk, Jaclyn E.
Barnes e Katherine J. Haralson. Instituição: CentroMédicodo Hospital Infantil de Cincinnati, Estados Unidos. Dados de amostragem: 251 adolescentes dosexo feminino, 130 delas vítimas de maus
tratos.
De acordocomJennie Noll, umadasautorasdoestudoepsicólogado
Centro Médico do Hospital Infantil Cincinnati, nos Estados Unidos, esses
encontros podem não ter trazido mal algum, mas não deixam de ser
perigosos para meninas. "Além disso, adolescentes maltratadas ou
abandonadas estavam mais propensas que outras garotas a se apresentar
online de forma sexualmente provocativa", relatou. Jennie é diretora de
medicinacomportamentalepsicologiaclínica noHospitalInfantilCincinnati.
O estudo foi realizado com 251 adolescentes do sexo feminino, das
quais cerca de metade já havia sido vítima de maus tratos ou abandono, e
durou de 12 a 16 meses, com o objetivo de observar o impacto dos
comportamentos na internet nos subsequentes encontros marcados fora
dela. "Se uma pessoa na internet está procurando uma adolescente
vulnerável para começar uma conversa de cunho sexual, tal pessoa irá
procurar alguém que se apresenta provocativamente", disse Jennie.
Comportamentosdealto risco na internet incluem buscaintencional
por conteúdo adulto, autoapresentações provocativas em redes sociais e
TEORIA SOCIAL DO CONSUMO – AULA SOBRE CONSUMO E CORPO – 04 de maio de 2016
recebimento de chamados sexuais online. Por outro lado, segundo Jennie,
uma "criação de alta qualidade" e o monitoramento dos pais ajudaram a
reduzir a associação entre fatores de risco e esses comportamentosonline,
coisa que softwares com filtros que controlam a internet não têm
capacidade de fazer sozinhos.
A partir dos resultadosobtidos, a equipe chegouà conclusão de que
modalidades de tratamento para adolescentes maltratadas devem ser
ampliadas para incluir informações sobre segurança na internet. Tanto os
pais como as adolescentes precisam estar cientes de que a
autoapresentações online e outros comportamentos na internet podem
aumentar a vulnerabilidade da pessoa.
O estudo faz parte de um trabalho maior da pesquisadora sobre
comportamentos de alto risco na internet e foi financiado pelo National
Institutes of Health. O trabalho deve prosseguir ainda por um período de
cinco anos, com 3,7 milhões de dólares dogovernofederal para obter mais
dados sobre esse tipo de comportamento na internet.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Watch mavtv 500 indycar live stream
Watch mavtv 500 indycar live streamWatch mavtv 500 indycar live stream
Watch mavtv 500 indycar live streamamyas_aric
 
13 aviagen-como incubadora-nov2010
13 aviagen-como incubadora-nov201013 aviagen-como incubadora-nov2010
13 aviagen-como incubadora-nov2010Jerry Tórrez
 
Tarea 5: "La Motivación y las Emociones"
Tarea 5: "La Motivación y las Emociones"Tarea 5: "La Motivación y las Emociones"
Tarea 5: "La Motivación y las Emociones"Katherinemarin1988
 
Epidemiologia das doenças transmissíveis
Epidemiologia das doenças transmissíveisEpidemiologia das doenças transmissíveis
Epidemiologia das doenças transmissíveisRicardo Alanís
 
46281966 capitulo-2-petrofisica
46281966 capitulo-2-petrofisica46281966 capitulo-2-petrofisica
46281966 capitulo-2-petrofisicaFiedia Dolgoruki
 
Competencias fundam tic presencial (1)
Competencias fundam tic presencial (1)Competencias fundam tic presencial (1)
Competencias fundam tic presencial (1)cristian pineda garcia
 

Destaque (11)

M.Com
M.ComM.Com
M.Com
 
Watch mavtv 500 indycar live stream
Watch mavtv 500 indycar live streamWatch mavtv 500 indycar live stream
Watch mavtv 500 indycar live stream
 
13 aviagen-como incubadora-nov2010
13 aviagen-como incubadora-nov201013 aviagen-como incubadora-nov2010
13 aviagen-como incubadora-nov2010
 
Tipo de formaciones
Tipo de formacionesTipo de formaciones
Tipo de formaciones
 
Nic39
Nic39Nic39
Nic39
 
Tarea 5: "La Motivación y las Emociones"
Tarea 5: "La Motivación y las Emociones"Tarea 5: "La Motivación y las Emociones"
Tarea 5: "La Motivación y las Emociones"
 
Epidemiologia das doenças transmissíveis
Epidemiologia das doenças transmissíveisEpidemiologia das doenças transmissíveis
Epidemiologia das doenças transmissíveis
 
CV_JM_2016_01_DE
CV_JM_2016_01_DECV_JM_2016_01_DE
CV_JM_2016_01_DE
 
How did you attract
How did you attractHow did you attract
How did you attract
 
46281966 capitulo-2-petrofisica
46281966 capitulo-2-petrofisica46281966 capitulo-2-petrofisica
46281966 capitulo-2-petrofisica
 
Competencias fundam tic presencial (1)
Competencias fundam tic presencial (1)Competencias fundam tic presencial (1)
Competencias fundam tic presencial (1)
 

Semelhante a Comportamento adolescente redes sociais

NIT PORTAL SOCIAL - REDES SOCIAIS ESTIMULAM VÍCIOS EM ADOLESCENTES!
NIT PORTAL SOCIAL - REDES SOCIAIS ESTIMULAM VÍCIOS EM ADOLESCENTES!NIT PORTAL SOCIAL - REDES SOCIAIS ESTIMULAM VÍCIOS EM ADOLESCENTES!
NIT PORTAL SOCIAL - REDES SOCIAIS ESTIMULAM VÍCIOS EM ADOLESCENTES!Nit Portal Social
 
Sumário - Crianças e Internet em Portugal - Acessos, Usos, Riscos, Mediações
Sumário - Crianças e Internet em Portugal - Acessos, Usos, Riscos, Mediações Sumário - Crianças e Internet em Portugal - Acessos, Usos, Riscos, Mediações
Sumário - Crianças e Internet em Portugal - Acessos, Usos, Riscos, Mediações Daniel Meirinho
 
Apresentação dos Resultados
Apresentação dos Resultados Apresentação dos Resultados
Apresentação dos Resultados Natália Sarmento
 
Criancas e jovens na internet
Criancas e jovens na internetCriancas e jovens na internet
Criancas e jovens na internetBenedilosn
 
8º b trabalho Informática
8º b  trabalho Informática8º b  trabalho Informática
8º b trabalho Informáticaiesfa
 
Mais janela que espelho
Mais janela que espelhoMais janela que espelho
Mais janela que espelhoJu Dias
 
Resumo - Pesquisa Jovens Conectados
Resumo - Pesquisa Jovens Conectados Resumo - Pesquisa Jovens Conectados
Resumo - Pesquisa Jovens Conectados Diego Remus
 
Etica crista-e-redes-sociais
Etica crista-e-redes-sociaisEtica crista-e-redes-sociais
Etica crista-e-redes-sociaisEnio da Silva
 
Gravidez adolescente.pdf
Gravidez adolescente.pdfGravidez adolescente.pdf
Gravidez adolescente.pdfEmersonLeite20
 
CRIANÇAS e ADOLESCENTES na Era DIGITAL: Manual de Orientação da SBP
CRIANÇAS e ADOLESCENTES na Era DIGITAL: Manual de Orientação da SBPCRIANÇAS e ADOLESCENTES na Era DIGITAL: Manual de Orientação da SBP
CRIANÇAS e ADOLESCENTES na Era DIGITAL: Manual de Orientação da SBPProf. Marcus Renato de Carvalho
 
19166d m orient-saude-crian-e-adolesc
19166d m orient-saude-crian-e-adolesc19166d m orient-saude-crian-e-adolesc
19166d m orient-saude-crian-e-adolescMentes Em Rede
 
A adolescência pelo olhar do adolescente.ppt
A adolescência pelo olhar do adolescente.pptA adolescência pelo olhar do adolescente.ppt
A adolescência pelo olhar do adolescente.pptValskaValdivino
 
Pesquisa - SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS JOVENS BRASILEIROS
Pesquisa - SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS JOVENS BRASILEIROSPesquisa - SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS JOVENS BRASILEIROS
Pesquisa - SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS JOVENS BRASILEIROSCAIXA Seguradora
 
Pesquisa – drogas e juventude
Pesquisa – drogas e juventudePesquisa – drogas e juventude
Pesquisa – drogas e juventudeacaojovemdesuzano
 

Semelhante a Comportamento adolescente redes sociais (20)

8º ano reda cem - 8.26
8º ano   reda cem - 8.268º ano   reda cem - 8.26
8º ano reda cem - 8.26
 
NIT PORTAL SOCIAL - REDES SOCIAIS ESTIMULAM VÍCIOS EM ADOLESCENTES!
NIT PORTAL SOCIAL - REDES SOCIAIS ESTIMULAM VÍCIOS EM ADOLESCENTES!NIT PORTAL SOCIAL - REDES SOCIAIS ESTIMULAM VÍCIOS EM ADOLESCENTES!
NIT PORTAL SOCIAL - REDES SOCIAIS ESTIMULAM VÍCIOS EM ADOLESCENTES!
 
Sumário - Crianças e Internet em Portugal - Acessos, Usos, Riscos, Mediações
Sumário - Crianças e Internet em Portugal - Acessos, Usos, Riscos, Mediações Sumário - Crianças e Internet em Portugal - Acessos, Usos, Riscos, Mediações
Sumário - Crianças e Internet em Portugal - Acessos, Usos, Riscos, Mediações
 
Apresentação dos Resultados
Apresentação dos Resultados Apresentação dos Resultados
Apresentação dos Resultados
 
Criancas e jovens na internet
Criancas e jovens na internetCriancas e jovens na internet
Criancas e jovens na internet
 
30
3030
30
 
8º b trabalho Informática
8º b  trabalho Informática8º b  trabalho Informática
8º b trabalho Informática
 
Mais janela que espelho
Mais janela que espelhoMais janela que espelho
Mais janela que espelho
 
Revistas
RevistasRevistas
Revistas
 
Resumo - Pesquisa Jovens Conectados
Resumo - Pesquisa Jovens Conectados Resumo - Pesquisa Jovens Conectados
Resumo - Pesquisa Jovens Conectados
 
Etica crista-e-redes-sociais
Etica crista-e-redes-sociaisEtica crista-e-redes-sociais
Etica crista-e-redes-sociais
 
1ª serie reda cem - 10.28
1ª serie   reda cem -  10.281ª serie   reda cem -  10.28
1ª serie reda cem - 10.28
 
Gravidez adolescente.pdf
Gravidez adolescente.pdfGravidez adolescente.pdf
Gravidez adolescente.pdf
 
CRIANÇAS e ADOLESCENTES na Era DIGITAL: Manual de Orientação da SBP
CRIANÇAS e ADOLESCENTES na Era DIGITAL: Manual de Orientação da SBPCRIANÇAS e ADOLESCENTES na Era DIGITAL: Manual de Orientação da SBP
CRIANÇAS e ADOLESCENTES na Era DIGITAL: Manual de Orientação da SBP
 
Net segura
Net seguraNet segura
Net segura
 
19166d m orient-saude-crian-e-adolesc
19166d m orient-saude-crian-e-adolesc19166d m orient-saude-crian-e-adolesc
19166d m orient-saude-crian-e-adolesc
 
Era DIGITAL & a Saúde de Crianças e Adolescentes: SBP
Era DIGITAL & a Saúde de Crianças e Adolescentes: SBPEra DIGITAL & a Saúde de Crianças e Adolescentes: SBP
Era DIGITAL & a Saúde de Crianças e Adolescentes: SBP
 
A adolescência pelo olhar do adolescente.ppt
A adolescência pelo olhar do adolescente.pptA adolescência pelo olhar do adolescente.ppt
A adolescência pelo olhar do adolescente.ppt
 
Pesquisa - SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS JOVENS BRASILEIROS
Pesquisa - SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS JOVENS BRASILEIROSPesquisa - SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS JOVENS BRASILEIROS
Pesquisa - SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA DOS JOVENS BRASILEIROS
 
Pesquisa – drogas e juventude
Pesquisa – drogas e juventudePesquisa – drogas e juventude
Pesquisa – drogas e juventude
 

Mais de Sérgio Czajkowski Jr

Case Apple - Planejamento Estratégico e Cultura Organizacional
Case Apple - Planejamento Estratégico e Cultura OrganizacionalCase Apple - Planejamento Estratégico e Cultura Organizacional
Case Apple - Planejamento Estratégico e Cultura OrganizacionalSérgio Czajkowski Jr
 
Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...
Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...
Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...Sérgio Czajkowski Jr
 
Dantas, Edmundo Brandão. A importância da pesquisa para a tomada de decisões
Dantas, Edmundo Brandão. A importância da pesquisa para a tomada de decisõesDantas, Edmundo Brandão. A importância da pesquisa para a tomada de decisões
Dantas, Edmundo Brandão. A importância da pesquisa para a tomada de decisõesSérgio Czajkowski Jr
 
Pós-modernidade - 1ª aula e 2ª aula
Pós-modernidade - 1ª aula e 2ª aulaPós-modernidade - 1ª aula e 2ª aula
Pós-modernidade - 1ª aula e 2ª aulaSérgio Czajkowski Jr
 
A evolução da sociedade de consumo
A evolução da sociedade de consumoA evolução da sociedade de consumo
A evolução da sociedade de consumoSérgio Czajkowski Jr
 
#Vempraup - Uma análise dos protestos e das suas consequências históricas, a ...
#Vempraup - Uma análise dos protestos e das suas consequências históricas, a ...#Vempraup - Uma análise dos protestos e das suas consequências históricas, a ...
#Vempraup - Uma análise dos protestos e das suas consequências históricas, a ...Sérgio Czajkowski Jr
 
Trabalhodadisciplinadepesquisademercado1ºbim
Trabalhodadisciplinadepesquisademercado1ºbimTrabalhodadisciplinadepesquisademercado1ºbim
Trabalhodadisciplinadepesquisademercado1ºbimSérgio Czajkowski Jr
 
1º trabalho bimestral para o curso de eventos
1º trabalho bimestral para o curso de eventos1º trabalho bimestral para o curso de eventos
1º trabalho bimestral para o curso de eventosSérgio Czajkowski Jr
 
2ª prova de mercadologia professor sérgio czajkowski jr.
2ª prova de mercadologia   professor sérgio czajkowski jr.2ª prova de mercadologia   professor sérgio czajkowski jr.
2ª prova de mercadologia professor sérgio czajkowski jr.Sérgio Czajkowski Jr
 
2ª prova de comunicação integrada professor sérgio czajkowski jr.
2ª prova de comunicação integrada   professor sérgio czajkowski jr.2ª prova de comunicação integrada   professor sérgio czajkowski jr.
2ª prova de comunicação integrada professor sérgio czajkowski jr.Sérgio Czajkowski Jr
 

Mais de Sérgio Czajkowski Jr (20)

Posicionamento do Barcelona
Posicionamento do BarcelonaPosicionamento do Barcelona
Posicionamento do Barcelona
 
Segmentação
SegmentaçãoSegmentação
Segmentação
 
Case Apple - Planejamento Estratégico e Cultura Organizacional
Case Apple - Planejamento Estratégico e Cultura OrganizacionalCase Apple - Planejamento Estratégico e Cultura Organizacional
Case Apple - Planejamento Estratégico e Cultura Organizacional
 
Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...
Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...
Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...
 
Dantas, Edmundo Brandão. A importância da pesquisa para a tomada de decisões
Dantas, Edmundo Brandão. A importância da pesquisa para a tomada de decisõesDantas, Edmundo Brandão. A importância da pesquisa para a tomada de decisões
Dantas, Edmundo Brandão. A importância da pesquisa para a tomada de decisões
 
Pós-modernidade - 1ª aula e 2ª aula
Pós-modernidade - 1ª aula e 2ª aulaPós-modernidade - 1ª aula e 2ª aula
Pós-modernidade - 1ª aula e 2ª aula
 
A evolução da sociedade de consumo
A evolução da sociedade de consumoA evolução da sociedade de consumo
A evolução da sociedade de consumo
 
#Vempraup - Uma análise dos protestos e das suas consequências históricas, a ...
#Vempraup - Uma análise dos protestos e das suas consequências históricas, a ...#Vempraup - Uma análise dos protestos e das suas consequências históricas, a ...
#Vempraup - Uma análise dos protestos e das suas consequências históricas, a ...
 
Trabalhodadisciplinadepesquisademercado1ºbim
Trabalhodadisciplinadepesquisademercado1ºbimTrabalhodadisciplinadepesquisademercado1ºbim
Trabalhodadisciplinadepesquisademercado1ºbim
 
Sensocomum chaui
Sensocomum chauiSensocomum chaui
Sensocomum chaui
 
1º trabalho bimestral para o curso de eventos
1º trabalho bimestral para o curso de eventos1º trabalho bimestral para o curso de eventos
1º trabalho bimestral para o curso de eventos
 
Trabalho para o curso de Eventos
Trabalho para o curso de EventosTrabalho para o curso de Eventos
Trabalho para o curso de Eventos
 
1ª prova bimestral - MKT II
1ª prova bimestral - MKT II1ª prova bimestral - MKT II
1ª prova bimestral - MKT II
 
A linguagem nos faz humanos
A linguagem nos faz humanosA linguagem nos faz humanos
A linguagem nos faz humanos
 
Trabalho do módulo de CRM
Trabalho do módulo de CRMTrabalho do módulo de CRM
Trabalho do módulo de CRM
 
2ª prova de mercadologia professor sérgio czajkowski jr.
2ª prova de mercadologia   professor sérgio czajkowski jr.2ª prova de mercadologia   professor sérgio czajkowski jr.
2ª prova de mercadologia professor sérgio czajkowski jr.
 
2ª prova de comunicação integrada professor sérgio czajkowski jr.
2ª prova de comunicação integrada   professor sérgio czajkowski jr.2ª prova de comunicação integrada   professor sérgio czajkowski jr.
2ª prova de comunicação integrada professor sérgio czajkowski jr.
 
O consumismo e_o_capitalismo
O consumismo e_o_capitalismoO consumismo e_o_capitalismo
O consumismo e_o_capitalismo
 
1ª case de gestão de clientes
1ª case de gestão de clientes1ª case de gestão de clientes
1ª case de gestão de clientes
 
Tribos urbanas
Tribos urbanasTribos urbanas
Tribos urbanas
 

Último

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......suporte24hcamin
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 

Último (20)

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 

Comportamento adolescente redes sociais

  • 1. TEORIA SOCIAL DO CONSUMO – AULA SOBRE CONSUMO E CORPO – 04 de maio de 2016 COMPORTAMENTO DOS ADOLESCENTES NAS REDES SOCIAIS O instituto Pew Research Center, que constantemente traz levantamentose tendências sobre tecnologia, divulgouuma novapesquisa neste mês de abril. Adolescentes entre 13 e 17 anos tiveram seu comportamentonasredessociais mapeadoporumrelatório queconstatou que 92% deles ficam online diariamente, incluindoainda 24% quedisseram se conectar constantemente. As redes sociaismais usadaspelosentrevistadossãoFacebook (71%), Instagram(52%), SnapChat(41%), Twitter(33%), Google+(33%), Vine(24%) e Tumblr (14%). A maioria (71%) dos adolescentes ouvidos na pesquisa do Pew Research Center também contou que usa mais de uma rede social. Dentro do grupo de adolescentes que utiliza uma única rede social (22%), as preferidas sãoFacebook (66%), Google+ (13%), Instagram(13%)e SnapChat (3%). A pesquisa também aponta que, nesta faixa etária, redes sociais focadas em imagem possuem público predominantemente feminino. No Instagram, são 61% de mulheres contra 44% de homens. A proporção fica 51% / 31% no SnapChat e 23% / 5% no Tumblr. A média de mensagenstrocadasdiretamentepelocelular ouvia apps entre adolescentesde 13 a 17 anosé 30 pordia. Segmentandoasrespostas apenasdasmeninas, amédia sobepara40. Entregarotasmaisvelhas, de15 a 17 anos, são aproximadamente 50 mensagens trocadas diariamente. Analisandoo Facebook, umadolescente entre 13 e 17 anos tem, em média, 145 amigos. Mas, na verdade, a maioria (34%) não faz ideia de quantoscontatospossuina rede. O levantamentotambémrevela que 30% possuematé cem amigosno Facebook;12%, entre101 e 200 contatos;9%, entre 201 e 300; e 15%, 301 ou mais amigos.
  • 2. TEORIA SOCIAL DO CONSUMO – AULA SOBRE CONSUMO E CORPO – 04 de maio de 2016 EUA: 1/3 DAS ADOLESCENTES JÁ SE ENCONTROU COM ALGUÉM QUE CONHECEU NA WEB1 Adolescentes maltratadas estavam mais propensas que outras garotas a se apresentar online de forma sexualmente provocativa Um estudo publicado na edição desta semana do periódicoPediatrics mostraquetrêsemcada dezgarotasentre14 e 17 anos afirmam que já se encontraramcom pessoasque conheceramonline e que cuja identidadenão haviasido confirmada previamente. A pesquisamostra ainda os riscos que as adolescentes enfrentam na internet, principalmente aquelas que já foram vítimas de maus tratos, ou de abandono, ou apresentam problemas comportamentais ou baixa capacidade cognitiva. CONHEÇA A PESQUISA2 Resultado: Adolescentes que já foram vítimas de maus tratos estão maispropensasase encontrarpessoalmentecompessoasqueconheceram na internet 1 Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/saude/tres-em-cada-dez-garotas-entre-14-e-17-anos-americanas-ja-se-encontraram-com-pessoas-que-conheceram-online 2 Títulooriginal: Associationof Maltreatment WithHigh-RiskInternet Behaviors and Offline Encounters. Onde foi divulgada: periódico Pediatrics. Quem fez: Jennie G. Noll, ChadE. Shenk, Jaclyn E. Barnes e Katherine J. Haralson. Instituição: CentroMédicodo Hospital Infantil de Cincinnati, Estados Unidos. Dados de amostragem: 251 adolescentes dosexo feminino, 130 delas vítimas de maus tratos. De acordocomJennie Noll, umadasautorasdoestudoepsicólogado Centro Médico do Hospital Infantil Cincinnati, nos Estados Unidos, esses encontros podem não ter trazido mal algum, mas não deixam de ser perigosos para meninas. "Além disso, adolescentes maltratadas ou abandonadas estavam mais propensas que outras garotas a se apresentar online de forma sexualmente provocativa", relatou. Jennie é diretora de medicinacomportamentalepsicologiaclínica noHospitalInfantilCincinnati. O estudo foi realizado com 251 adolescentes do sexo feminino, das quais cerca de metade já havia sido vítima de maus tratos ou abandono, e durou de 12 a 16 meses, com o objetivo de observar o impacto dos comportamentos na internet nos subsequentes encontros marcados fora dela. "Se uma pessoa na internet está procurando uma adolescente vulnerável para começar uma conversa de cunho sexual, tal pessoa irá procurar alguém que se apresenta provocativamente", disse Jennie. Comportamentosdealto risco na internet incluem buscaintencional por conteúdo adulto, autoapresentações provocativas em redes sociais e
  • 3. TEORIA SOCIAL DO CONSUMO – AULA SOBRE CONSUMO E CORPO – 04 de maio de 2016 recebimento de chamados sexuais online. Por outro lado, segundo Jennie, uma "criação de alta qualidade" e o monitoramento dos pais ajudaram a reduzir a associação entre fatores de risco e esses comportamentosonline, coisa que softwares com filtros que controlam a internet não têm capacidade de fazer sozinhos. A partir dos resultadosobtidos, a equipe chegouà conclusão de que modalidades de tratamento para adolescentes maltratadas devem ser ampliadas para incluir informações sobre segurança na internet. Tanto os pais como as adolescentes precisam estar cientes de que a autoapresentações online e outros comportamentos na internet podem aumentar a vulnerabilidade da pessoa. O estudo faz parte de um trabalho maior da pesquisadora sobre comportamentos de alto risco na internet e foi financiado pelo National Institutes of Health. O trabalho deve prosseguir ainda por um período de cinco anos, com 3,7 milhões de dólares dogovernofederal para obter mais dados sobre esse tipo de comportamento na internet.