O documento discute a expansão do conceito de letramento para incluir a linguagem multimídia da tela. Argumenta que 1) a linguagem das novas tecnologias se tornou comum e 2) é capaz de construir significados complexos independente do texto. Também argumenta que 3) permite novos modos de pensamento e comunicação diferente do texto escrito e que 4) aqueles que aprenderem a ler e escrever a linguagem multimídia serão letrados no século 21.
1. EXPANDINDO O CONCEITO DE
LETRAMENTO
Elisabeth Daley
Trab. Ling. Aplic., Campinas, 49(2): 481-491,
Jul./Dez. 2010
Apresentação Ana Rosa, Clenilda e Sonia
2. Este artigo apresenta e discute
quatro argumentos para
expandir a definição de
letramento
10. As tecnologias como TV,
computador, celular, Ipad, radio,
cinema, se tornaram, para os
cidadãos médios, os modos mais
comuns de receber informação, de se
comunicar uns com os outros
11. Passamos muitas horas em nossos computadores
TVs, Ipads olhando e compartilhando telas.
12. Adolescentes e jovens passam horas ouvindo músicas,
assistindo clipes, jogando no computador ou em
comunidades online.
13. As experiências compartilhadas com os outros seres
humanos são, na maioria das vezes hoje, derivadas das
imagens e sons contidos nas telas.
14. Argumento 2:
A LINGUAGEM
MULTIMIDIÁTICA DA TELA É CAPAZ
DE CONSTRUIR SIGNIFICADOS
COMPLEXOS
INDEPENDENTEMENTE DO TEXTO
15. O visual pode carregar significados
e conteúdo intelectual tal qual o
texto escrito ?
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23. Imagens e sons podem ser tão
importantes para criar
conhecimento e comunicar ideias
quanto
passar informações por meio de
textos escritos
24.
25.
26. A multimídia pode nos permitir
desenvolver conceitos e
abstrações, comparações e
metáforas, envolvendo ao
mesmo tempo nossas
sensibilidades emocionais e
estéticas.
27.
28. A multimídia e o cinema, apesar
de muitas vezes enriquecidos pela
linguagem verbal, abraçam
muitos outros elementos de igual
poder – não somente imagens,
mas também som, duração, cor e
design
31. Argumento 3
A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA
PERMITE MODOS DE
PENSAMENTO, FORMAS DE COMUNICAR E
PRODUZIR PESQUISA, E
MÉTODOS DE PUBLICAÇÃO E DE ENSINO QUE
SÃO ESSENCIALMENTE
DIFERENTES DAQUELES RELACIONADOS AO
TEXTO
32. A linguagem multimidiática é
muito mais relacionada ao afetivo
e à linguagem subjetiva da arte do
que à linguagem linear e racional
da ciência
33.
34. A linguagem do cinema oferece um
extenso corpo teórico que pode
fornecer um ponto de partida para
se pensar sobre a multimídia
35. MONTAGEM OU JUSTAPOSIÇÃO DE
ELEMENTOS
Com o computador podemos
construir imagens e sons e
manipular o espaço e o tempo
para criar significados
36.
37. INTERATIVIDADE
Oportunidade do
espectador/leitor/usuário
participar diretamente na
construção do significado
38.
39. Da arte de contar histórias- sempre interativa...
41. VOCABULÁRIO
• O vocabulário da multimídia encoraja
abordagens distintas daquelas utilizadas para
escrever textos
• O processo é ativo, interativo e social,
permitindo muitos pontos de vista
48. TÉCNICAS DE PRODUÇÃO FÍSICA
DIFERENTES DOS MODELOS PARA
PRODUZIR TEXTOS
A produção é, na maioria das
vezes, um ato de colaboração.
Um filme raramente é feito por
uma pessoa só.
49.
50. O produto final é mais bem sucedido
quando emerge durante o processo de
criação. Requer um ambiente aberto
para a experimentação e uma
disposição para explorar e errar.
Permite interações rápidas e
mudanças de orientação
51.
52. PRÁTICAS DE DISTRIBUIÇÃO
• Formas midiáticas são geralmente voltadas
para apresentação e distribuição pública
• São feitas para serem vistas em contextos que
vão além daqueles em que são produzidas
53.
54.
55. A MULTIMÍDIA PODE
MUITO BEM TER O
POTENCIAL PARA
OFERECER UM NOVO
ESPAÇO MUITO
NECESSÁRIO, NO QUAL A
CONVERSAÇÃO
TRANSDISCIPLINAR
POSSA OCORRER ENTRE
AS HUMANIDADES E AS
CIÊNCIAS
56. Argumento 4
POR ÚLTIMO, SEGUINDO OS TRÊS
ARGUMENTOS ANTERIORES, SERÃO
REALMENTE LETRADOS NO SÉCULO
21 AQUELES QUE APRENDEREM A
LER E ESCREVER A LINGUAGEM
MULTIMIDIÁTICA DA TELA
57. Cursos de letramento midiático e visual
(Universidades,Faculdades e Ensino Médio)
I- Têm tido duas limitações:
59. Para ler ou escrever a linguagem da mídia e entender
como ela cria significados precisamos conhecer:
• “Todos juntos
fazem mais que
comunicação visual
esteticamente
agradável... São
estratégias para
construção de
significado.”
(REMIX).