1. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – software educativo online Páginas de Internet que vendem variados tipos de ferramentas para vários tipos de deficiências: http://www.softtouch.com/hardware.aspx www.imagina.pt http://www.rjcooper.com/

2. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software O que é um software educativo? Não há consenso quanto à sua definição. No entanto, existem 2 perspectivas.

3. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software

4. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software Para alguns autores como Panqueva (1988), Squires & MacDougall (1997) e Gros (1997), o que caracteriza o SE é a sua inserção em contextos de ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva, qualquer programa pode ser considerado de SE se adequadamente utilizado pela escola, mesmo que não tenha sido produzido com a finalidade de uso no sistema educativo. Por outro lado, Mena (2000) e Lamas et al. (2002), consideram que o SE deverá ser concebido com uma finalidade didáctica específica e uma estratégia pedagógica bem definida para apoiar e facilitar o processo de ensino e de aprendizagem.

5. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software O software educativo, tal como outro material didáctico, tem características específicas que o diferenciam: • Os conteúdos apropriados à idade; • As crianças devem sentir-se motivadas e capazes de o utilizar; • Devem permitir que as crianças ajustem os níveis do jogo sem a ajuda de um adulto; • Devem oferecer escolhas que as crianças possam controlar; • Devem ser simples e ter uma estrutura fácil, de maneira a que as crianças não precisem de ler; • Devem utilizar a motivação intrínseca e não recompensas; • Deve ser “rápido” para que as crianças não tenham de esperar muito tempo para que o jogo “carregue”; • Interface simples e intuitivo, um sistema de navegação não linear e sistemas de ajuda e de participação.

6. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software A interacção deve ser mediada pelo professor, entre aluno/utilizador e o programa. O SE deve apresentar uma intencionalidade educativa a partir de uma fundamentação pedagógica e uma facilidade de uso, não exigindo do aluno conhecimentos computacionais prévios, mas permitindo que qualquer utilizador seja capaz de desenvolver as suas actividades .

7. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software Qualidade do Software Educativo A qualidade do software é determinante no desenvolvimento de experiências de aprendizagem adequadas sendo, por outro lado, uma tarefa que assume particular dificuldade, dado o mercado estar inundado de programas que se clamam de educativos, graficamente em geral muito atractivos, mas que, quando explorados se revelam decepcionantes.

8. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software Assim, as crianças parecem beneficiar da utilização de aplicações que: • Apresentem características que encorajem a exploração e a imaginação, por oposição aos programas muito estruturados do tipo exercício e prática; • Sejam amigáveis e intuitivas, ou seja, fáceis de usar, apresentando menus e ícones figurativos facilmente associáveis à sua função; • Sejam flexíveis, permitindo responder a diversas necessidades e objectivos educacionais, orientadas para o sucesso, fornecendo feedbacks positivos e pistas que (se necessário) guiem a criança; • Atribuam à criança um papel activo, solicitando reacções, escolhas, exploração, tomada de decisões, realização de actividades;

9. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software • Facilitem e promovam a cooperação entre crianças - em lugar da competitividade - e, consequentemente, a comunicação; • Disponibilizem informação adicional aos adultos, sobre objectivos do programa, idades adequadas, sugestões de acompanhamento da actividade, e ainda indicações relativas a instalação e resolução de eventuais problemas.

10. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software É necessário utilizar programas com uma certa qualidade, e temos de ter em conta algumas das indicações na hora de avaliar e seleccionar o software educativo, como as seguintes: 1. Os programas educativos não são para usar em qualquer momento e circunstâncias, e muito menos para preencher “espaços em branco”, têm de ser usados numa determinada situação e planificada de antemão. Devemos ter presente o nível dos alunos, se o programa está destinado para trabalhar de forma individual, a pares ou em grupo e que actividades podemos realizar relacionadas com as que estamos a trabalhar na sala; 2. É necessário considerar a forma de transmissão dos conceitos que o software trabalha e ver se se adaptam aos nossos objectivos;

11. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software 3. O programa deve permitir que o aluno explore por sua conta, que gira as suas próprias respostas, que possa enganar-se e entenda logo porque é que se enganou; 4. Deve estar bem explícito por onde pode avançar. Deve conter mensagens que o estimulem a seguir em frente, manter o interesse e informar a criança das suas possibilidades; 5. O programa deve seguir a evolução da criança apresentando-lhe problemas para resolver de maneira a que não se aborreça; 6. Deve facilitar à criança e ao educador o conhecimento dos progressos alcançados; 7. Que possa provocar outro tipo de actividades com ou sem o computador.

12. 10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – importância da qualidade do software Ao trabalhar com crianças, devemos ser especialmente cuidadosos com o material informático, que deve ser de boa qualidade. Devemos ter em atenção que tipo de programas vamos utilizar com as crianças e não nos deixarmos cativar por apresentações vistosas, cores, sons e movimentos.

13. 11. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas de apoio – software online educativo Software de apoio gratuito: http://www.acessibilidade.net/at/kit2004/index.htm http://www.senteacher.org/Files/ http://www.hiyah.net/ http://www.wartoft.nu/software/sebran/special-needs.aspx

14. 12. Fontes de informação úteis Wikipedia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal

15. 12. Fontes de informação úteis Repositorium da Universidade do Minho: http://repositorium.sdum.uminho.pt

16. 12. Fontes de informação úteis Repositorium da Universidade de Aveiro; http://sinbad.ua.pt/

17. 12. Fontes de informação úteis Repositórium Científico de Acesso Aberto de Portugal, RCAAP: http://www.rcaap.pt/index.jsp

18. 13. Importância do blog Qual a importância do Blog?Permite produzir e partilhar informação em ambientes online e pode, em contexto escolar, proporcionar a melhoria do relacionamento no interior da comunidade educativa, assim como possibilitar a troca de experiências entre alunos, professores, escolas e outros agentes educativos.

19. 13. Importância do blog O sucesso dos blogsparece justificar-se, por um lado, com o facto de estes serem facilmente utilizáveis por internautas sem quaisquer conhecimentos de construção de websites e, por outro lado, devido à possibilidade de criar, desenvolver e manter uma página na Web sem qualquer custo para os seus autores.

20. 13. Importância do blog A sua utilização:Os blogs podem ser utilizados como caderno diário electrónico, portefólio ou fórum, como WebQueste Caça ao Tesouro, como complemento do ensino presencial (colocação de avisos, indicação de trabalhos a realizar, colocação de ligações para materiais de consulta, textos de apoio às aulas), como mecanismo de acompanhamento do processo de ensino e de aprendizagem por parte dos pais e, entre outras possibilidades, como espaço para troca de experiências entre professores de qualquer parte do mundo.

21. 13. Importância do blog Mais especificamente… existem duas vertentes principais na utilização de blogs:a) como recurso pedagógico:Os blogs podem ser utilizados como um espaço de acesso a informação especializada ou como um espaço de disponibilização de informação por parte do professor.b) como estratégia educativa:Podem ser utilizados como um portefólio digital, um espaço de intercâmbio e colaboração, um espaço de debate (role playing) e, ainda, um espaço de integração (e.g. alunos de diferentes culturas ou nacionalidades, alunos com problemas de saúde que os impeçam de se deslocarem à escola).

22. 13. Importância do blog Perspectivando a utilização de blogs enquanto comunidades de aprendizagem, vários autores afirmam que a leitura regular de posts com qualidade não só permite a indução de novas aprendizagens, como também promove a reflexão sobre a própria aprendizagem.

23. 14. Blogs, NEE’s e outros temas Verificar a existência de blogs relacionados com NEE’s ou outros temas de interesse.

24. 15. Criar um blog Criar um blog no Blogger, Wordpress…