2. • Sentido amplo: é o ato pelo qual procuramos obter
conhecimento sobre alguma coisa (GATTI, 2002).
• Sentido estrito: elaboração de um conjunto de
conhecimentos que nos permite compreender em
profundidade aquilo que nos parece nebuloso
(GATTI, 2002).
• Palavra latina perquiro - "procurar cuidadosamente,
em todo lugar e de modo aprofundado, perguntar
sobre, descobrir”.
• Toda investigação se inicia por um problema com
uma questão, com uma dúvida ou com uma
pergunta, articulada a conhecimentos anteriores.
Pesquisa
3. Abordagens
• Quantitativa: traduz em números opiniões e
informações para classificá-los e organizá-los.
Utiliza métodos estatísticos.
• Qualitativa: considera a existência de uma relação
dinâmica entre mundo real e sujeito. É descritiva e
utiliza o método indutivo. O processo é o foco
principal.
4. Pesquisa Qualitativa
• A abordagem qualitativa deve ter como
preocupação primeira a compreensão da lógica
que permeia a prática que se dá na realidade
(MINAYO,1999) .
• Trabalha com o universo de significados, motivos,
aspirações, crenças, valores e atitudes.
• Fenômeno entendido nas suas determinações e
transformações dadas pelos sujeitos.
5. Características da
investigação Qualitativa
• A fonte direta de dados é o ambiente natural; o
investigador é o instrumento principal.
Investigação In loco - preocupação com o contexto.
• É descritiva. Os dados incluem transcrições de
entrevistas, notas de campo, fotografias, vídeos,
documentos pessoais e outros registros oficiais.
• O processo da investigação e tão importante como
o resultado ou produto.
• A análise dos dados é indutiva.
• O significado é de importância vital na pesquisa.
6. Abordagem
Qualitativa
Pesquisa Bibliográfica
Pesquisa Histórica
Pesquisa Documental
Quantitativa
Pesquisa Exploratória
Pesquisa Experimental
Pesquisa de Campo
Quanti-
qualitativa
Método
Testes/Experimentos de Laboratório
História Documental, História Oral, História de Vida,
Biografias, Autobiografias (Memorial).
Revisão de Literatura/Análise de Literatura
Pesquisa Ação/Pesquisa Participante
Pesquisa de Campo/Realidade
Tipos de Pesquisa
7. O Método de História Oral
• Envolve o estudo do indivíduo em sua singularidade
(SILVA, 2007, p. 28).
• Os historiadores pretendem conseguir depoimentos
sobre a história cotidiana, contada por grupos
oprimidos, que irão nortear as reflexões históricas.
Em outras palavras dar voz aos esquecidos pela
história oficial (CAMPOS, 2004, p. 46)
8. História de Vida
• É um método que tem como principal característica,
justamente, a preocupação com o vínculo entre
pesquisador e sujeito.
• Haguette (1992) sugere que o método de história
de vida, dentro da metodologia de abordagem
biográfica, relaciona duas perspectivas
metodológicas intimamente, podendo ser
aproveitado como documento ou como técnica de
captação de dados (entrevistas em profundidade).
9. Biografia
• Método Biográfico é o registro da história de vida
de indivíduos que, ao focalizar suas memórias
pessoais, constroem também uma visão mais
concreta da dinâmica de funcionamento e das
várias etapas da trajetória do grupo social ao qual
pertence.
10. Autobiografia
• O próprio sujeito se enuncia e reelabora o seu
enunciado. Sua vida é um assunto exclusivo, só ele
é capaz de revelar os seus sentidos ocultos e
conferir-lhes um significado.
Fonte:
http://images04.olx.com.br/ui/11/11/51/1311010817_22959
1051_1-Fotos-de--LIVRO-Minha-Vida-de-Menina-Helena-
Morley.jpg
Exemplo:
11. Fases da Pesquisa
Segundo Pujadas (1992, p. 59-84 apud MARCONI e
LAKATOS, 2011, p. 282).
• Etapa inicial: planejamento do trabalho (projeto);
• Escolha de bons informantes;
• Verificação da disponibilidade dos informantes;
• Estimular o informante a falar;
• Elaborar um esboço geral da biografia que inclua as
etapas de vida e dados cronológicos do individuo.
12. Classificação
• Completa/Biográfica:
Busca compreender o desenvolvimento da vida do
sujeito investigado e traçar com ele uma biografia
que descreva sua trajetória até o momento atual.
• Tópica/Temática:
Enfatiza determinada etapa ou setor da vida
pessoal ou de uma organização.
13. Técnicas
• Entrevistas em profundidade;
• Documentação;
• Os depoimentos podem ser gravados ou escritos.
14. Críticas
• Depoimentos parciais;
• Versões dos acontecimentos e não reconstituição;
• Impressões distorcidas, em virtude de a memória
ser falha ou deficiente (HAGUETTE, 2001, p. 94
apud MARCONI e LAKATOS, 2011, p. 282).
15. O que é memória?
• A memória é essencial a um grupo porque está atrelada à
construção de sua identidade. Ela é o resultado de um
trabalho de organização e de seleção do que é
importante para o sentimento de unidade, de
continuidade e de experiência, isto é, de identidade
(ALBERTI, 2005, pág. 167).
16. O que é História?
• Uma história é uma narração, verdadeira ou falsa, com
base na ‘realidade histórica’ ou puramente imaginária –
pode ser uma narração histórica ou uma fábula (LE
GOFF, 1996, pág. 18).
Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-
2fhSqSjoelM/Tu8u3Yw5RLI/AAAAAAAAIhE/lx1UtK5vDGY/s1600/mp
3infantil_blogspot_com+1%255B4%255D.jpgFonte: http://www.ebc.com.br/sites/default/files/styles/large/public/independencia.jpg
17. O que é Memória
Individual?
• São as vivências, impressões, acompanhadas das
aprendizagens de cada pessoa.
• A memória é sempre seletiva.
• Vale ressaltar que os critérios
• A história de cada um contém a história de um tempo, dos
grupos a que pertence e das pessoas com quem se
relaciona.
18. O que é Memória Coletiva?
• É o conjunto de registros eleitos pelo grupo como
significativos, que estabelece sua identidade, seu
jeito de ser e viver o mundo e decorre dos seus
parâmetros históricos e culturais.
19. Etapas essenciais
Etapa1
Construir a
história
Produzir
narrativas, coletar
documentos,
fotos, objetos e
identificar
espaços e
construções que
considere parte
de sua história;
Etapa2
Organizar a
história
Classificar,
processar e
preservar;
Etapa3
Socializar a
história
Tornar pública a
narrativa.
20. CONSTRUIR, ORGANIZAR E
SOCIALIZAR HISTÓRIA
Eu (minha história
particular)
Nós (história coletiva de
minha comunidade)
Todos (história da
sociedade em geral)
21. Referências
LOPEZ, Immaculada. Memória social: uma metodologia que
conta histórias de vida e o desenvolvimento
local/Immaculada Lopez. -- 1. ed. -- São Paulo: Museu da
Pessoa: Senac São Paulo, 2008.
MARCONI, M. A. e LAKATOS, E. M. Metodologia científica. 6.
ed. São Paulo: Atlas, 2011.
SILVA, Aline Pacheco et al. Conte-me sua história: reflexões
sobre o método de história de vida. Mosaico: estudos em
Psicologia. Vol. I, nº 1, p.25-35, 2007.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho
científico. São Paulo: Cortez, 2007.
