Conversa em rede ou centrada no professor? Este documento discute a diferença entre uma conversação em rede, onde todos os participantes conversam igualmente, em contraste com uma conversação centrada no professor, onde os alunos respondem principalmente ao professor. Análises de logs de bate-papos online mostraram que os professores tendem a se tornar o foco das conversas. Futuros trabalhos visam treinar professores para promover conversações mais igualitárias entre todos.

1. CONVERSAÇÃO EM REDE OU
CENTRADA NO PROFESSOR?
Mariano Pimentel
Valleska Cristina Martins da Silva ,
Vânia Maria Félix Dias ,
Ricardo Rodriguez

2. EAD no Brasil: 23,4% dos graduandos!
Fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/apresentacao/2015/apresentacao_ministro.pdf

3. EAD
Nova “sala” de aula,
antigas práticas
expositivas...
:-(
CONTEÚDOS + TIRAR
DÚVIDAS
+ AVALIAR
ASSIMILAÇÃO

4. Problema: desinteresse e evasão!
isolamento autodidatismo
dúvidas não resolvidas
(ou não provocadas!)
conteúdos
descontextualizados
taxa de evasão dos MOOCs: de 75% a 95%
pouca mediação
docente
http://www.abed.org.br/hotsite/
20-ciaed/pt/anais/pdf/116.pdf

5. Educação Online
“a educação online não é apenas
uma evolução das gerações da EAD,
mas um fenômeno da cibercultura”
(Santos, 2014)
discussão
em grupo
aprendizagem
em REDE
dúvidas discutidas
(e provocadas!)
conteúdos
cocriados
(autorias)
mediação docente
para colaboração
http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/download/8640749/12238

6. Bate-papo para educação online:
por aulas mais interativas!
Aprendizagem em rede
Interatividade
Dialogismo e Polifonia
Emoções
 Sentimento de Pertença
 Emergir e discutir dúvidas
 Diversão (lúdico)
 Gênero Discursivo

7. Questão de pesquisa:
Todos conversando com todos
(ninguém “domina” a conversa,
ninguém é o centro da atenção)
Professor no centro das atenções,
(alunos respondendo ao professor
como nas antigas práticas...)
CONVERSAÇÃO EM REDE CENTRADA NO PROFESSORou ?
Enquanto COORDENADOR de disciplina
(Informática na Educação – Licenciatura a Distância – UNIRIO),
busco compreender como os professores-tutores estão mediando o bate-papo:

8. Bate-papo estabelece relação todos-todos
...mas pode se tornar centrado no professor
CONVERSAÇÃO TODOS-TODOS,
MAS CENTRADA NO PROFESSOR:
https://www.amazon.com.br/email-Facebook-perspectiva-
evolucionista-conversa%C3%A7%C3%A3o-ebook/dp/B00NBJD0WC

9. Análise do LOG
de uma sessão de bate-papo
<Pablo> Quero começar pedindo que vocês comentem sobre a
observação que fiz sobre o Aulanet ser ou não groupware.
<Marcelo> Pablo, existe alguma dúvida?
<Pablo> Se ninguém tem dúvida, vamos ao outro ponto.
<Geraldo> Na minha opnião o aulaNET é um groupwear visto que
o objetivo dele é facilitar a comunicação, cooperação e coordenação entre as pessoas.
AVALIAR:
- Quantidade de mensagens enviadas
por cada participante:
muitas mensagens = tagarela!
- Quantidade de mensagens endereçadas
a cada participante:
muitas mensagens = centro das atenções!

10. Análise do LOG
de uma sessão de bate-papo
Participante Mensagens Enviadas
Mensagens recebidas
(endereçadas ao
participante)
Simone
(professora-tutora)
24 139
Rachel 78 30
Tati 14 16
Patricia 11 15
Gleice 22 10
Josiane 18 10
Rejane 11 8
Eliane 8 8
Tatiane 26 6
Renata 18 6
Rosilane 18 6
Glaucia 12 6
Márcia 1 1
Liliane 0 0
Foram analisados 5 logs de bate-papo realizados na disciplina IE 2015.2;
em todos, o professor-tutor esteve no centro das atenções
:-(
ponto
fora da curva

11. Análise do LOG
de uma sessão de bate-papo
Foram analisados 5 logs de bate-papo realizados na disciplina IE 2015.2;
em todos, o(a) professor(a)-tutor(a) esteve no centro das atenções
:-(

12. O que xs professorxs-tutorxs disseram
sobre a análise de sua mediação?
• Ronaldo: Por mais que eu tenha tentado promover uma discussão entre elas [as alunas], eu
acho que talvez não tenha sido tão bem sucedido e elas meio que se dirigiram a mim mesmo,
durante a conversa. (...) não há um letramento digital neste sentido né (...) Se você for olhar as
últimas colocações, você vai ver coisas assim: "eu tava muito nervosa, mas achei bacana",
"não sabia que dava pra fazer isso" coisas assim... Declarações que foi a primeira vez que fez
isso, que não sabia que dava pra conversar com várias pessoas ao mesmo tempo, então eu
acho que isso é fruto de uma insegurança e uma falta de prática de conversa em grupo.
• Gracy: Não, não, mas poderia ter equilibrado isso.
• Simone: Não vejo como um problema não, eu não tenho porque ver isso não, é igual eu
falei, pode ser isso "professora eu concordo com você" mas eu não vejo isso como um
grave erro.
• Viviane: Eu acho que depende muito da dinâmica, acho que tem que avaliar sobre o que é
proposto, no bate-papo é difícil você não ter um bate-papo centrado, se não vira bagunça,
ninguém vai entender quem ta falando com quem (...) acho que ele foi centralizado sim, mas
no sentido de ser mediado, não no sentido de ser pergunta e resposta.
• Vivian: Eu sou a tutora e to ali pra isso (...)a gente ta ali pra isso, pra tirar duvidas, o que
acontece, nesse bate-papo além da gente ta tirando duvidas, a gente também ta motivando
alunos né, mediando esse bate-papo, então as vezes a gente também pergunta, instiga, faz
bem, entendeu?

13. Achados
• A conversação todos-todos (bate-papo, fórum)
pode ser centrada no(a) professor(a)-tutor(a)
• A análise da centralidade da conversação é uma
informação importante, mas não garante uma
“epifania” do professor(a)-tutor(a)
Trabalhos futuros
• Formação-intervenção com xs professorxs-tutorxs
para aprofundar a noção de aprendizagem em
rede e como promover a conversação todos-todos
sem se tornar o centro da conversação (DESAFIO)

14. CONVERSAÇÃO EM REDE OU
CENTRADA NO PROFESSOR?
Mariano Pimentel
Valleska Cristina Martins da Silva ,
Vânia Maria Félix Dias ,
Ricardo Rodriguez