A aula planejada teve como objetivo principal ensinar sobre as características das células vegetais e animais, incluindo seus envoltórios celulares. Os alunos aprenderam sobre a estrutura e função da membrana plasmática e parede celular através de exposição, vídeo e criação colaborativa de um hipertexto. Eles também desenvolveram atividades em dupla para reforçar o conteúdo em casa.
1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
DOCENTE: CLAÚDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA
DISCENTE: MARILEUZA DE JESUS SILVA NASCIMENTO
PROFª REGENTE: VÂNIA MARTA
ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO: Escola Estadual Pedro Ribeiro Pessoa
PLANO DE AULA O2
TURMA: 1º N4
DATA: 28/05/10
Nº DE AULAS: O2
TEMA:
Célula Vegetal e animal
Envoltórios celulares
TICs
Objetivo:
* Conhecer as características da célula vegetal e animal diferenciando-as
* Identificar as funções dos envoltórios celulares
* Atualizar o blog com texto sobre teoria celular
GRADE DE CONTEÚDOS
Conteúdos conceituais
Identificação e caracterização das células vegetal e animal
Descrição dos envoltórios celulares em sua estrutura e função
2. Diferenciação dos envoltórios celulares quanto à composição química e a
permeabilidade.
Conteúdos procedimentais
Apreciação e análise de vídeo (- no blog)
Discussão sobre o vídeo
Construção de desenho de célula vegetal e animal
Construção de desenho do modelo mosaico fluído
Elaboração de hipertexto
Composição de paródia
Preenchimento de caderno volante
Experimentação de jogos na internet
Conteúdos atitudinais
Valorização do uso das TICs na educação
Conscientização da sua responsabilidade como co-autor no processo
ensino/aprendizagem
Validação da importância da interação no processo ensino/aprendizagem
Preocupação com o bom desempenho das atividades celulares para um
bom desenvolvimento dos seres vivos
ESTRATÉGIA METODOLÓGICA
*Exposição participada
3. *Demonstração didática com o uso do computador / Blog em vídeo, slides,
jogos.
*Uso das TICs em sala de aula
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
A aula acontecerá no laboratório de informática, onde os alunos serão
arrumados em dupla, de modo que fiquem dois alunos para cada computador.
Inicialmente o estagiário fará uma exposição perguntas de mediação (quais os
tipos de célula que existem? O que quer dizer célula procariótica e eucariótica?
Como as células eucarióticas se dividem? Para você qual é a função de uma
parede? Porque nossas casas precisam desse envoltório? A partir daí explicará
sobre os tipos padrões das células eucarióticas diferenciando a estrutura de
cada uma delas, depois explicará sobre os envoltórios celulares diferenciando
quanto à função e á permeabilidade distinguindo em que tipo de célula pode
ser observado. Logo após os alunos serão convidados a assistirem um vídeo
tipos de célula no Yao tube, explicando a função destas células. Logo após os
alunos serão convidados a aprenderem a buscar textos em fontes seguras da
internet, cada aluno poderá selecionar um trecho do texto sobre célula que
achou interessante e a partir de cada trecho selecionado, produziremos juntos
um hipertexto, o qual consiste em uma teia de conexão de um texto com vários
textos. Após a criação do hipertexto o estagiário disponibilizará uma cópia para
cada aluno, e disponibilizará também no blog da turma. Como atividade para
casa será proposto que os alunos façam em dupla (a mesma dupla que
trabalhou durante a aula) um desenho mostrando as principais diferenças entre
as células vegetais e animal e um desenho sobre o modelo mosaíco de fluído.
Logo após a estagiário convidará os alunos a entrarem blog da turma onde
poderão experimentar jogos relacionado com a aula. Os alunos deveram trazer
para próxima aula uma paródia que deverá ser feita por grupo. Será solicitado
que um aluno leve o caderno volante para casa, o aluno deverá escrever no
caderno volante o que achou da aula e trazer na próxima aula.
Recursos: computador ligado á internet, máquina fotográfica, gravador portátil,
livro didático, quadro branco, data show, livro didático. caderno volante
4. AVALIAÇÃO: Será avaliada a participação do aluno durante o todo o
processo, bem como a confecção de: desenho da célula vegetal e animal e do
modelo mosaíco de fluído, preenchimento do caderno volante, construção do
hipertexto.
REFERÊNCIAS:
Santos, Maria Ângela de, Biologia educacional 16ª ed. São Paulo, Ática 1998.
LIMA Jr, A.S. A escola no contexto das tecnologias de comunicação e
informação: do dialético ao virtual. Salvador, BA: 1ª Ed. Eduneb, 2007.
Lopes, Sônia. Biologia – volume único- 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
Laurence, J. Biologia: ensino médio, volume único- 1. Ed. São Paulo: Nova
Geração, 2005.
Paulino, Wilson Roberto. Biologia, volume 1 : citologia/histologia: livro do
professor / 1.ed. São Paulo: ática, 2005
LÉVY, P. (1993): Tecnologias da Inteligência - o futuro do pensamento na era
da informática. Rio de Janeiro, Ed. 34, 1993 (Coleção TRANS). Trad. Carlos
Irineu da Costa.
OBS:
A aula foi muito proveitosa, os alunos participaram de toda a aula expositiva
respondendo as perguntas do estagiário e também perguntando e
exemplificando. Observei que os computadores do laboratório não têm caixas
de áudio, o que dificulta assistir o vídeo. Mas isso não foi empecilho pelo
menos hoje, pois tinha um computador com som assim aumentei o volume total
assim eles puderam assistir cada um no seu computador e ouvir o áudio do
outro. Consegui mais três caixas de som emprestadas assim poderei conectar
mais seis computadores com áudio. Mostraram-se bastante interessados, mas
possuem grande dificuldade de contato com o computador. Muitos não sabem
nem sequer pegar no mouse. O que nos mostra que a informatização das
escolas não tem levado ao aluno a se incluir nessa nova era tecnológica.
Nenhum deles nunca teve aula nesse laboratório. Sei que não é fácil, pois
necessita de disposição do professor, pois tenho que chegar uma hora antes
para organizar a sala, mas sei também que não é impossível. O aluno Mário
que levou o caderno volante, trouxe de volta e se mostrava contente por poder
participar de algo tão diferente, esta semana quem levou o caderno foi Eliane,
a qual tinha pedido desde a outra semana para ser a próxima a lever o
caderno.
5. ANEXO 1_ SLIDES
FUNÇÕES DOS ENVOLTÓRIOS
• Manter e a composição química da matéria
ENVOLTÓRIOS viva
• Promover um isolamento da célula em relação
CELULARES ao meio em que vive
PAREDE CELULAR MEMBRANA PLASMÁTICA
Sinonímias • Sinomínia: Plasmalema
• Membrana celulósica • Estrutura que delimita todas células vivas (
• Parede esquelética Proc. ou Euc. )
• Função • Fronteira entre os meios
• Revestimento interno • Não é estanque _ Porta seletiva
• Grande resistência • Película muito fina e de contorno irregular
• Capacidade de proteger e sustentar a célula • Elástica e lipoproteíca
Presença de poros _ plasmodesmos_ MODELO MOSAÍCO FLUÍDO
promovem a circulação de substâncias entre
células vizinhas
• Presentes em:
Vegetais polissacarídeos, celulose
Fungos quitina
Bactérias complexo protéico e polis.
• A membrana plásmática é constituída de uma
bicamada
MODELO
• Porção interior é hidrofóbica
• Porção anterior é hidrofílica
PORQUE PORQUE
MOSAÍCO? FLUÍDO?