Informatica

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Informatica

  1. 1. INFORMÁTICA APLICADA NA EDUCAÇÃO infantil .PROFESSOR PAULO VERÍSSIMO DE AGUIAR .Avaliação de games na educação infantil
  2. 2. Jogo das frutas  Grupo :  Alessandra Mara Botaro  Bruna Barroso Mesquita  Cristiane Prado Leite  Jennifer Lorraine de Oliveira dos Santos  Lucirene Matos de Lana  Maria Apolinária Meireles  Marina Ramos Pedrosa
  3. 3. DESCRIÇÕES SOBRE O SOFTWARE  Deslize as faixas para montar as frutas e conhecer os benefícios que elas podem trazer para a sua saúde.  Dica para o educador: usado como um divertido passatempo,
  4. 4. RECURSOS DE HARDWARE NECESSÁRIOS  Computador, teclado, tela, mouse ou notebook, ipads, tablete, celulares com touch screen.  Recurso de multimídia: Jogos Educativos  Navegação: Internet Explorer
  5. 5. JOGO  http:// www.escolagames.com.br/jogos/frutas/
  6. 6. b) Análise I- Avaliação ténico- pedagógica Descrição de funcionamento dos software: 1) Apresentação gráfica:
  7. 7.  2) Qualidade do som: este permite a interação da criança com o jogo.  3) A linguagem utilizada: possui 2 níveis, o fácil e o difícil, e é adequada a faixa etária escolhida.  4) Interação do aluno: muito interativo.  5) Temática: é significativa para a criança.  6) Velocidade:
  8. 8. C)Análise II ( fundamentação didático-pedagógica).  1) Aspectos enfatizados pelo software: o pensamento lógico e a atenção/concentração.  2) Tratamento dado ao erro: não leva a criança ao erro, pois ela precisa só de atenção para conseguir montar o quebra-cabeça.  3) Permite a intervenção do professor ou se apresenta como autônomo? Dá total autonomia para a criança.
  9. 9.  4) Níveis de atividades que predomina no software: é criativo e aberto, pois a criança cria novos esquemas mentais, interage com os outros, propiciando a aprendizagem participativa.
  10. 10. d) Análise III ( em relação ao conteúdo)  Não apresenta nenhum tipo de preconceito religioso, racial ou de sexo.  Não apresenta nenhuma conduta violenta e nem promove atitudes contrárias a valores do projeto educacional onde vai ser utilizado.  O conteúdo é adequado e atrativo a idade a que se dirige o programa.  Apresenta múltiplos caminhos para a resolução do problema.
  11. 11.  Não apresenta diferentes alternativas de uso para que não se torne cansativo para o aluno em pouco tempo, mas permite que a criança mude de nível.  Não trata de temas que não fiquem obsoletos em curto prazo.  Os conteúdos e as atividades respondem às necessidades de ensino-aprendizagem dos níveis e áreas do conhecimento a que se dirige.

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