Educação em química e os processos cognitvos

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Educação em química e os processos cognitvos

  1. 1. Educação em Química e os Processos Cognitivos UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências http://joaopiaget.wordpress.com Giulia vieira João Alberto da Silva
  2. 2. “ POR QUE AS PESSOAS ACREDITAM QUE ÁTOMOS SÃO COMPOSTOS DE MEMBRANA, CITOPLASMA E NÚCLEO?
  3. 4. A célula representa a menor porção de matéria viva dotada da capacidade de auto-duplicação independente. Um átomo é a menor porção em que pode ser dividido um elemento químico, mantendo ainda as suas propriedades . Átomo x Célula
  4. 5. Átomo x Célula Eletrosfera = região externa dos átomos; Membrana plasmática = envoltório que delimita as células; Citoplasma = região entre a membrana plasmática e o núcleo;
  5. 6. Memorização = capacidade de o aluno reter, recuperar, armazenar informações no cérebro que estará fazendo uso por diversos momentos em sua vida. Material didático conexões cognitivas para fazer sentido ao aprendiz; Aprendizagem é “ampliação” estrutura cognitiva;
  6. 7. Ácido: “começa” com H; Funções Inorgânicas Base : “termina” com OH; Sal : não “começa” com H e nem “termina” com OH; Óxidos : composto binário formado por átomos de oxigênio com outro elemento menos eletronegativo.
  7. 8. Funções Inorgânicas H 2 O 2 , CaOHCl, NaHSO 4 , NaNO 3, OF 2... ? Memorização de conceitos pode levar a certos conflitos... Não há formação de estruturas – não atribui significados.
  8. 9. Funções Inorgânicas Nomenclatura das Funções “ mosquITO teimOSO, te mATO te pICO, te mETO no vIDRICO”. “ gostOSO bonITO / fICO no ATO Com ácido clorídrico não me meto”. O conhecimento não é transferido, apenas “estocado” por algum tempo.
  9. 10. Semelhanças Químicas isóto P os, isób A ros, isóto N os, iso ELETRONi cos A = Z + n São dadas as seguintes afirmações relativas aos átomos X, Y e Z: I- X é isóbaro de Y e isótono de Z; II- Y tem número atômico 56, número de massa 137 e é isótopo de Z; III- O número de massa de Z é 138. Qual o número atômico de X?? Sujeito aprende por memorização...
  10. 11. <ul><li>A aprendizagem implica modificações na estrutura cognitiva e não somente acréscimos; </li></ul>Novo interage estrutura significado <ul><li>Memorização de definições, enunciados, fórmulas, leis, resumos, </li></ul><ul><li>Não consegue atribuir significados à nova informação e não é capaz de usar ou transferir este conhecimento. </li></ul><ul><li>Aquisição de significados proporciona a retenção e a transferência de aprendizagem. </li></ul>
  11. 12. “ Confusões” entre átomo e célula podem ocorrer quando a aprendizagem ocorre sem significados; <ul><li>O professor deve usar recursos que facilitem a passagem da estrutura conceitual da matéria de ensino para a estrutura cognitiva do aluno de maneira significativa; </li></ul>Identificar quais estruturas os alunos deveriam ter para aprender significativamente o conteúdo preparado.
  12. 13. A Citologia antecede a Atomística professor e aluno devem compartilhar significados durante as aulas. Professor – Aluno = construir, modificar e integrar idéias. Evitar os conflitos gerados da aprendizagem por memorização sem significados – aluno estabeleça relações e possa agir sobre o objeto de estudo. NOVO

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