SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
Baixar para ler offline
SIMPLES
COMPLICADO
COMPLEXO
CAÓTICO
COMO SE CONFIGURAM
AMBIENTES
SABER A DIFERENÇA
ENTRE ELES É A CHAVE
PARA EVITAR ERROS
SÉRIOS E CAROS PARA
A ORGANIZAÇÃO.
O SIMPLES
OS CONTEXTOS SIMPLES SÃO
CARACTERIZADOS POR ESTABILIDADE E
RELAÇÕES CLARAS DE CAUSA E EFEITO
QUE SÃO FACILMENTE IDENTIFICADAS
POR TODOS. MUITAS VEZES, A
RESPOSTA CERTA É EVIDENTE E
INCONTESTÁVEL. NESSE AMBIENTE EM
QUE AS COISAS SÃO CONHECIDAS, AS
DECISÕES SÃO INQUESTIONÁVEIS
PORQUE TODAS AS PARTES
COMPARTILHAM UM ENTENDIMENTO.
EM CONTEXTOS SIMPLES, EXISTE APENAS
UMA RESPOSTA CERTA E É PRECISO APENAS
PERCEBER, CATEGORIZAR E RESPONDER.
O COMPLICADO
CONTEXTOS COMPLICADOS, AO
CONTRÁRIO DOS SIMPLES, PODEM
CONTER VÁRIAS RESPOSTAS CERTAS, E,
EMBORA HAJA UMA RELAÇÃO CLARA
ENTRE CAUSA E EFEITO, NEM TODOS A
IDENTIFICAM. ESTE É O DOMÍNIO DAS
"INCÓGNITAS CONHECIDAS".
EM CONTEXTOS COMPLICADOS, EXISTE
PELO MENOS UMA RESPOSTA CERTA,
APESAR DE A PESSOA TER QUE PERCEBER E
ANALISAR PARA RESPONDER, O QUE
PRESSUPÕE EXPERIÊNCIA.
O COMPLEXO
EM UM CONTEXTO COMPLICADO, EXISTE PELO MENOS UMA
RESPOSTA CERTA. EM UM CONTEXTO COMPLEXO, NO
ENTANTO, AS RESPOSTAS CERTAS NÃO PODEM SER
DESCOBERTAS FACILMENTE. É COMO A DIFERENÇA ENTRE
UMA FERRARI E A FLORESTA BRASILEIRA. FERRARIS SÃO
MÁQUINAS COMPLICADAS, MAS UM MECÂNICO EXPERIENTE
PODE SEPARAR TODAS AS PEÇAS E REMONTAR O
AUTOMÓVEL SEM MUDAR NADA. O CARRO É ESTÁTICO, E O
TODO É A SOMA DE SUAS PARTES.


A FLORESTA TROPICAL, POR OUTRO LADO, ESTÁ EM
CONSTANTE FLUXO – UMA ESPÉCIE SE TORNA EXTINTA, OS
PADRÕES DE CLIMA MUDAM, UM PROJETO AGRÍCOLA
REENCAMINHA UMA FONTE DE ÁGUA – E O TODO É MUITO
MAIS DO QUE A SOMA DE SUAS PARTES.
GRANDE PARTE DO NEGÓCIO
CONTEMPORÂNEO MUDOU PARA CENÁRIOS
COMPLEXOS: DESCONHECIDOS E NÃO
PREVISÍVEIS.
O CAÓTICO
EM UM CONTEXTO CAÓTICO, AS
RELAÇÕES ENTRE CAUSA E EFEITO SÃO
IMPOSSÍVEIS DE DETERMINAR PORQUE
MUDAM CONSTANTEMENTE E NÃO
EXISTEM PADRÕES GERENCIÁVEIS,
APENAS TURBULÊNCIA. POR ISSO, É
INÚTIL BUSCAR RESPOSTAS CERTAS
NESSE CONTEXTO.
ESTE É O DOMÍNIO DOS DESCONHECIDOS.
OS EVENTOS DE 11 DE SETEMBRO DE 2001 SE
ENQUADRAM NESSA CATEGORIA.
COMO LIDAR COM
CADA CONTEXTO
TER O CONHECIMENTO PARA
IDENTIFICAR QUAL SISTEMA É
APROPRIADO E A CORAGEM DE
APLICAR AS TÉCNICAS
NECESSÁRIAS PARA ESSE SISTEMA
SÃO AS PRIMEIRAS E, TALVEZ, AS
MAIS EFETIVAS ETAPAS, PARA
GANHAR VANTAGEM COMPETITIVA
COM A COMPLEXIDADE.
O SIMPLES
SENTIR A SITUAÇÃO
CATEGORIZAR A SITUAÇÃO
RESPONDER COM SOLUÇÃO
BEM CONHECIDA
OS CONTEXTOS SIMPLES PRECISAM SER
GERENCIADOS COMO SISTEMAS SIMPLES, MAS
É PRECISO ATENÇÃO PORQUE SÃO FÁCEIS DE
GERENCIAR, MAS PODEM LEVAR A ERROS.
RECEITAS, PROCEDIMENTOS OU REGRAS DE
USO BEM CONHECIDOS PRECISAM SER
SEGUIDOS E CUMPRIDOS.
O COMPLICADO
SENTIR A SITUAÇÃO
CATEGORIZAR A SITUAÇÃO
RESPONDER COM SOLUÇÃO
BEM CONHECIDA
OS CONTEXTOS COMPLICADOS EXIGEM
CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIA ADEQUADA EM
SUA GESTÃO. DESDE QUE ESSES
CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ESTEJAM
DISPONÍVEIS E SEJAM APLICADOS, SISTEMAS
COMPLICADOS PODEM SER GERENCIADOS COM
SUCESSO POR EQUIPES DE ESPECIALISTAS (COM
O CONHECIMENTO REQUERIDO).
O COMPLEXO
EXPERIMENTAR, AVALIAR E REPETIR,
REPETIR, REPETIR A SONDAGEM DO
PROBLEMA
MERGULHAR NO NOVO E DETERMINAR
OS PRÓXIMOS PASSOS A PARTIR DAÍ
RESPONDER COM TOMADA DE MEDIDAS
PARA TRANSFORMAR O PROBLEMA DE
COMPLEXO PARA COMPLICADO
OS CONTEXTOS COMPLEXOS SÃO DIVERSIFICADOS E
EXIGEM UMA ABORDAGEM FLEXÍVEL. A ÚNICA COISA QUE
NÃO FUNCIONA É UMA ABORDAGEM RÍGIDA, BASEADA EM
REGRAS, APROPRIADA PARA CONTEXTOS COMPLICADOS.
APROVEITAR O TEMPO PARA FAZER UM JULGAMENTO
PRECISO SOBRE O TIPO DE PROBLEMA QUE VOCÊ PRECISA
RESOLVER AJUDA A EVITAR A ARROGÂNCIA DO
PENSAMENTO COMPLICADO, QUE PODE DAR A FALSA
ILUSÃO DE SOLUÇÃO, QUANDO, NA VERDADE, ESTÁ
POSTERGANDO E PIORANDO A SITUAÇÃO.
O CAÓTICO
AGIR DE ACORDO COM O SEU INSTINTO
(REALMENTE CONFIE NELE). SAIA DA
ZONA DE PERIGO IMEDIATA
UMA VEZ FORA DA ZONA DE PERIGO
IMEDIATO, SENTIR, AVALIAR A SITUAÇÃO
E DETERMINAR OS PRÓXIMOS PASSOS
RESPONDER COM MEDIDAS PARA MOVER
SEU PROBLEMA PARA OUTRO DOMÍNIO
(COMPLEXO, COMPLICADO OU SIMPLES)
CONTEXTOS CAÓTICOS SÃO COMUMENTE
ASSOCIADOS A CRISES. E PODEM SURGIR DE
QUALQUER UMA DAS OUTRAS DIMENSÕES. NELE,
A RESPOSTA RÁPIDA DOMINA. É NECESSÁRIO
CONTER O SANGRAMENTO ANTES DE COMEÇAR A
INTERPRETAR O QUE PODE SER FEITO.
GOSTOU?
CURTA!
COMPARTILHE!

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Tema 12 Limite De Sucesiones
Tema 12 Limite De SucesionesTema 12 Limite De Sucesiones
Tema 12 Limite De Sucesionespitipoint
 
Análise de arredondamento em ponto flutuante
Análise de arredondamento em ponto flutuanteAnálise de arredondamento em ponto flutuante
Análise de arredondamento em ponto flutuanteFelipe Belarmino
 
Distribuição Gama de Probabilidade - Resolução de Questão
Distribuição Gama de Probabilidade - Resolução de QuestãoDistribuição Gama de Probabilidade - Resolução de Questão
Distribuição Gama de Probabilidade - Resolução de QuestãoAnselmo Alves de Sousa
 
Exercícios resolvidos de máximo e mínimo de função
Exercícios resolvidos de máximo e mínimo de funçãoExercícios resolvidos de máximo e mínimo de função
Exercícios resolvidos de máximo e mínimo de funçãoDiego Oliveira
 
Laboratório de Programação II: Grafos - Matriz de adjacência e Matriz de inci...
Laboratório de Programação II: Grafos - Matriz de adjacência e Matriz de inci...Laboratório de Programação II: Grafos - Matriz de adjacência e Matriz de inci...
Laboratório de Programação II: Grafos - Matriz de adjacência e Matriz de inci...Alex Camargo
 
Eq exponencial
Eq exponencialEq exponencial
Eq exponencialleilamaluf
 
www.professoraparticularapoio.com.br - Matemática - Frações Algébricas
www.professoraparticularapoio.com.br - Matemática -  Frações Algébricaswww.professoraparticularapoio.com.br - Matemática -  Frações Algébricas
www.professoraparticularapoio.com.br - Matemática - Frações AlgébricasPatrícia Morais
 
Prova Canguru da Matemática - 9º ano - 2017
Prova Canguru da Matemática - 9º ano - 2017Prova Canguru da Matemática - 9º ano - 2017
Prova Canguru da Matemática - 9º ano - 2017Célio Sousa
 
Plano de aula sobre a torre de hanói
Plano de aula sobre a torre de hanóiPlano de aula sobre a torre de hanói
Plano de aula sobre a torre de hanóiWesley Freitas
 
Atividades produtos notáveis
Atividades produtos notáveisAtividades produtos notáveis
Atividades produtos notáveisAlessandra Dias
 
Mat utfrs 12. equacoes do 1° e 2° graus exercicios
Mat utfrs 12. equacoes do 1° e 2° graus exerciciosMat utfrs 12. equacoes do 1° e 2° graus exercicios
Mat utfrs 12. equacoes do 1° e 2° graus exerciciostrigono_metria
 
Fatoração de polinomios
Fatoração de polinomiosFatoração de polinomios
Fatoração de polinomiosPedro Valentim
 
Teste de Matemática 8° ano
Teste de Matemática 8° anoTeste de Matemática 8° ano
Teste de Matemática 8° anoElvis Glauber
 
Bingo matemático(sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis)
Bingo matemático(sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis)Bingo matemático(sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis)
Bingo matemático(sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis)Edimar Santos
 

Mais procurados (20)

Tema 12 Limite De Sucesiones
Tema 12 Limite De SucesionesTema 12 Limite De Sucesiones
Tema 12 Limite De Sucesiones
 
Análise de arredondamento em ponto flutuante
Análise de arredondamento em ponto flutuanteAnálise de arredondamento em ponto flutuante
Análise de arredondamento em ponto flutuante
 
Distribuição Gama de Probabilidade - Resolução de Questão
Distribuição Gama de Probabilidade - Resolução de QuestãoDistribuição Gama de Probabilidade - Resolução de Questão
Distribuição Gama de Probabilidade - Resolução de Questão
 
Exercícios resolvidos de máximo e mínimo de função
Exercícios resolvidos de máximo e mínimo de funçãoExercícios resolvidos de máximo e mínimo de função
Exercícios resolvidos de máximo e mínimo de função
 
Laboratório de Programação II: Grafos - Matriz de adjacência e Matriz de inci...
Laboratório de Programação II: Grafos - Matriz de adjacência e Matriz de inci...Laboratório de Programação II: Grafos - Matriz de adjacência e Matriz de inci...
Laboratório de Programação II: Grafos - Matriz de adjacência e Matriz de inci...
 
Eq exponencial
Eq exponencialEq exponencial
Eq exponencial
 
79 logaritimos (1)
79 logaritimos (1)79 logaritimos (1)
79 logaritimos (1)
 
Exercicios resolvidos
Exercicios resolvidosExercicios resolvidos
Exercicios resolvidos
 
www.professoraparticularapoio.com.br - Matemática - Frações Algébricas
www.professoraparticularapoio.com.br - Matemática -  Frações Algébricaswww.professoraparticularapoio.com.br - Matemática -  Frações Algébricas
www.professoraparticularapoio.com.br - Matemática - Frações Algébricas
 
Aula 07 derivadas - regras de derivação - parte 1
Aula 07   derivadas - regras de derivação - parte 1Aula 07   derivadas - regras de derivação - parte 1
Aula 07 derivadas - regras de derivação - parte 1
 
Prova Canguru da Matemática - 9º ano - 2017
Prova Canguru da Matemática - 9º ano - 2017Prova Canguru da Matemática - 9º ano - 2017
Prova Canguru da Matemática - 9º ano - 2017
 
Plano de aula sobre a torre de hanói
Plano de aula sobre a torre de hanóiPlano de aula sobre a torre de hanói
Plano de aula sobre a torre de hanói
 
Logaritmo decimal
Logaritmo decimalLogaritmo decimal
Logaritmo decimal
 
Atividades produtos notáveis
Atividades produtos notáveisAtividades produtos notáveis
Atividades produtos notáveis
 
Mat utfrs 12. equacoes do 1° e 2° graus exercicios
Mat utfrs 12. equacoes do 1° e 2° graus exerciciosMat utfrs 12. equacoes do 1° e 2° graus exercicios
Mat utfrs 12. equacoes do 1° e 2° graus exercicios
 
Exercicios derivada lista3
Exercicios derivada lista3Exercicios derivada lista3
Exercicios derivada lista3
 
Fatoração de polinomios
Fatoração de polinomiosFatoração de polinomios
Fatoração de polinomios
 
Probabilidade
ProbabilidadeProbabilidade
Probabilidade
 
Teste de Matemática 8° ano
Teste de Matemática 8° anoTeste de Matemática 8° ano
Teste de Matemática 8° ano
 
Bingo matemático(sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis)
Bingo matemático(sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis)Bingo matemático(sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis)
Bingo matemático(sistemas de equações do 1º grau com duas variáveis)
 

Mais de Augusto Martins

How Product Managers can work with UX Designers to create great products
How Product Managers can work with UX Designers to create great productsHow Product Managers can work with UX Designers to create great products
How Product Managers can work with UX Designers to create great productsAugusto Martins
 
Dicas para Apresentações de Sucesso
Dicas para Apresentações de SucessoDicas para Apresentações de Sucesso
Dicas para Apresentações de SucessoAugusto Martins
 
Pilares da Experiência do Cliente
Pilares da Experiência do ClientePilares da Experiência do Cliente
Pilares da Experiência do ClienteAugusto Martins
 
Checklist do Microgerenciamento
Checklist do MicrogerenciamentoChecklist do Microgerenciamento
Checklist do MicrogerenciamentoAugusto Martins
 
A mensagem da sua empresa é eficaz?
A mensagem da sua empresa é eficaz?A mensagem da sua empresa é eficaz?
A mensagem da sua empresa é eficaz?Augusto Martins
 
Acessibilidade para Todos
Acessibilidade para TodosAcessibilidade para Todos
Acessibilidade para TodosAugusto Martins
 
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORCOMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORAugusto Martins
 
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORCOMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORAugusto Martins
 
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORCOMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORAugusto Martins
 
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORCOMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORAugusto Martins
 
6 táticas de influência mais comuns
6 táticas de influência mais comuns6 táticas de influência mais comuns
6 táticas de influência mais comunsAugusto Martins
 
Influência não é Manipulação
Influência não é ManipulaçãoInfluência não é Manipulação
Influência não é ManipulaçãoAugusto Martins
 
O Poder de Influência nas Relações Humanas
O Poder de Influência nas Relações HumanasO Poder de Influência nas Relações Humanas
O Poder de Influência nas Relações HumanasAugusto Martins
 
Introdução a Gamificação
Introdução a GamificaçãoIntrodução a Gamificação
Introdução a GamificaçãoAugusto Martins
 
Modelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em Condomínios
Modelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em CondomíniosModelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em Condomínios
Modelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em CondomíniosAugusto Martins
 

Mais de Augusto Martins (20)

Percurso Cognitivo
Percurso CognitivoPercurso Cognitivo
Percurso Cognitivo
 
How Product Managers can work with UX Designers to create great products
How Product Managers can work with UX Designers to create great productsHow Product Managers can work with UX Designers to create great products
How Product Managers can work with UX Designers to create great products
 
Dicas para Apresentações de Sucesso
Dicas para Apresentações de SucessoDicas para Apresentações de Sucesso
Dicas para Apresentações de Sucesso
 
Pilares da Experiência do Cliente
Pilares da Experiência do ClientePilares da Experiência do Cliente
Pilares da Experiência do Cliente
 
Checklist do Microgerenciamento
Checklist do MicrogerenciamentoChecklist do Microgerenciamento
Checklist do Microgerenciamento
 
A mensagem da sua empresa é eficaz?
A mensagem da sua empresa é eficaz?A mensagem da sua empresa é eficaz?
A mensagem da sua empresa é eficaz?
 
Reuniões Online
Reuniões OnlineReuniões Online
Reuniões Online
 
Acessibilidade para Todos
Acessibilidade para TodosAcessibilidade para Todos
Acessibilidade para Todos
 
Personas
PersonasPersonas
Personas
 
O Processo de UX
O Processo de UX O Processo de UX
O Processo de UX
 
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORCOMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
 
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORCOMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
 
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORCOMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
 
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDORCOMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
COMO DESENHAR A EXPERIÊNCIA DO CONSUMIDOR
 
6 táticas de influência mais comuns
6 táticas de influência mais comuns6 táticas de influência mais comuns
6 táticas de influência mais comuns
 
Influência não é Manipulação
Influência não é ManipulaçãoInfluência não é Manipulação
Influência não é Manipulação
 
O Poder de Influência nas Relações Humanas
O Poder de Influência nas Relações HumanasO Poder de Influência nas Relações Humanas
O Poder de Influência nas Relações Humanas
 
Tipos de MVP
Tipos de MVPTipos de MVP
Tipos de MVP
 
Introdução a Gamificação
Introdução a GamificaçãoIntrodução a Gamificação
Introdução a Gamificação
 
Modelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em Condomínios
Modelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em CondomíniosModelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em Condomínios
Modelo de Proposta para Curso de Violão ou Guitarra em Condomínios
 

Último

Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 

Último (20)

Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 

Ambientes Simples, Complicado, Complexo e Caótico

  • 2. SABER A DIFERENÇA ENTRE ELES É A CHAVE PARA EVITAR ERROS SÉRIOS E CAROS PARA A ORGANIZAÇÃO.
  • 3. O SIMPLES OS CONTEXTOS SIMPLES SÃO CARACTERIZADOS POR ESTABILIDADE E RELAÇÕES CLARAS DE CAUSA E EFEITO QUE SÃO FACILMENTE IDENTIFICADAS POR TODOS. MUITAS VEZES, A RESPOSTA CERTA É EVIDENTE E INCONTESTÁVEL. NESSE AMBIENTE EM QUE AS COISAS SÃO CONHECIDAS, AS DECISÕES SÃO INQUESTIONÁVEIS PORQUE TODAS AS PARTES COMPARTILHAM UM ENTENDIMENTO. EM CONTEXTOS SIMPLES, EXISTE APENAS UMA RESPOSTA CERTA E É PRECISO APENAS PERCEBER, CATEGORIZAR E RESPONDER.
  • 4. O COMPLICADO CONTEXTOS COMPLICADOS, AO CONTRÁRIO DOS SIMPLES, PODEM CONTER VÁRIAS RESPOSTAS CERTAS, E, EMBORA HAJA UMA RELAÇÃO CLARA ENTRE CAUSA E EFEITO, NEM TODOS A IDENTIFICAM. ESTE É O DOMÍNIO DAS "INCÓGNITAS CONHECIDAS". EM CONTEXTOS COMPLICADOS, EXISTE PELO MENOS UMA RESPOSTA CERTA, APESAR DE A PESSOA TER QUE PERCEBER E ANALISAR PARA RESPONDER, O QUE PRESSUPÕE EXPERIÊNCIA.
  • 5. O COMPLEXO EM UM CONTEXTO COMPLICADO, EXISTE PELO MENOS UMA RESPOSTA CERTA. EM UM CONTEXTO COMPLEXO, NO ENTANTO, AS RESPOSTAS CERTAS NÃO PODEM SER DESCOBERTAS FACILMENTE. É COMO A DIFERENÇA ENTRE UMA FERRARI E A FLORESTA BRASILEIRA. FERRARIS SÃO MÁQUINAS COMPLICADAS, MAS UM MECÂNICO EXPERIENTE PODE SEPARAR TODAS AS PEÇAS E REMONTAR O AUTOMÓVEL SEM MUDAR NADA. O CARRO É ESTÁTICO, E O TODO É A SOMA DE SUAS PARTES. A FLORESTA TROPICAL, POR OUTRO LADO, ESTÁ EM CONSTANTE FLUXO – UMA ESPÉCIE SE TORNA EXTINTA, OS PADRÕES DE CLIMA MUDAM, UM PROJETO AGRÍCOLA REENCAMINHA UMA FONTE DE ÁGUA – E O TODO É MUITO MAIS DO QUE A SOMA DE SUAS PARTES. GRANDE PARTE DO NEGÓCIO CONTEMPORÂNEO MUDOU PARA CENÁRIOS COMPLEXOS: DESCONHECIDOS E NÃO PREVISÍVEIS.
  • 6. O CAÓTICO EM UM CONTEXTO CAÓTICO, AS RELAÇÕES ENTRE CAUSA E EFEITO SÃO IMPOSSÍVEIS DE DETERMINAR PORQUE MUDAM CONSTANTEMENTE E NÃO EXISTEM PADRÕES GERENCIÁVEIS, APENAS TURBULÊNCIA. POR ISSO, É INÚTIL BUSCAR RESPOSTAS CERTAS NESSE CONTEXTO. ESTE É O DOMÍNIO DOS DESCONHECIDOS. OS EVENTOS DE 11 DE SETEMBRO DE 2001 SE ENQUADRAM NESSA CATEGORIA.
  • 7. COMO LIDAR COM CADA CONTEXTO TER O CONHECIMENTO PARA IDENTIFICAR QUAL SISTEMA É APROPRIADO E A CORAGEM DE APLICAR AS TÉCNICAS NECESSÁRIAS PARA ESSE SISTEMA SÃO AS PRIMEIRAS E, TALVEZ, AS MAIS EFETIVAS ETAPAS, PARA GANHAR VANTAGEM COMPETITIVA COM A COMPLEXIDADE.
  • 8. O SIMPLES SENTIR A SITUAÇÃO CATEGORIZAR A SITUAÇÃO RESPONDER COM SOLUÇÃO BEM CONHECIDA OS CONTEXTOS SIMPLES PRECISAM SER GERENCIADOS COMO SISTEMAS SIMPLES, MAS É PRECISO ATENÇÃO PORQUE SÃO FÁCEIS DE GERENCIAR, MAS PODEM LEVAR A ERROS. RECEITAS, PROCEDIMENTOS OU REGRAS DE USO BEM CONHECIDOS PRECISAM SER SEGUIDOS E CUMPRIDOS.
  • 9. O COMPLICADO SENTIR A SITUAÇÃO CATEGORIZAR A SITUAÇÃO RESPONDER COM SOLUÇÃO BEM CONHECIDA OS CONTEXTOS COMPLICADOS EXIGEM CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIA ADEQUADA EM SUA GESTÃO. DESDE QUE ESSES CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ESTEJAM DISPONÍVEIS E SEJAM APLICADOS, SISTEMAS COMPLICADOS PODEM SER GERENCIADOS COM SUCESSO POR EQUIPES DE ESPECIALISTAS (COM O CONHECIMENTO REQUERIDO).
  • 10. O COMPLEXO EXPERIMENTAR, AVALIAR E REPETIR, REPETIR, REPETIR A SONDAGEM DO PROBLEMA MERGULHAR NO NOVO E DETERMINAR OS PRÓXIMOS PASSOS A PARTIR DAÍ RESPONDER COM TOMADA DE MEDIDAS PARA TRANSFORMAR O PROBLEMA DE COMPLEXO PARA COMPLICADO OS CONTEXTOS COMPLEXOS SÃO DIVERSIFICADOS E EXIGEM UMA ABORDAGEM FLEXÍVEL. A ÚNICA COISA QUE NÃO FUNCIONA É UMA ABORDAGEM RÍGIDA, BASEADA EM REGRAS, APROPRIADA PARA CONTEXTOS COMPLICADOS. APROVEITAR O TEMPO PARA FAZER UM JULGAMENTO PRECISO SOBRE O TIPO DE PROBLEMA QUE VOCÊ PRECISA RESOLVER AJUDA A EVITAR A ARROGÂNCIA DO PENSAMENTO COMPLICADO, QUE PODE DAR A FALSA ILUSÃO DE SOLUÇÃO, QUANDO, NA VERDADE, ESTÁ POSTERGANDO E PIORANDO A SITUAÇÃO.
  • 11. O CAÓTICO AGIR DE ACORDO COM O SEU INSTINTO (REALMENTE CONFIE NELE). SAIA DA ZONA DE PERIGO IMEDIATA UMA VEZ FORA DA ZONA DE PERIGO IMEDIATO, SENTIR, AVALIAR A SITUAÇÃO E DETERMINAR OS PRÓXIMOS PASSOS RESPONDER COM MEDIDAS PARA MOVER SEU PROBLEMA PARA OUTRO DOMÍNIO (COMPLEXO, COMPLICADO OU SIMPLES) CONTEXTOS CAÓTICOS SÃO COMUMENTE ASSOCIADOS A CRISES. E PODEM SURGIR DE QUALQUER UMA DAS OUTRAS DIMENSÕES. NELE, A RESPOSTA RÁPIDA DOMINA. É NECESSÁRIO CONTER O SANGRAMENTO ANTES DE COMEÇAR A INTERPRETAR O QUE PODE SER FEITO.