1. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
INTRODUÇÃO
Considerando a classificação dos esportes em até sete tipos diferentes a partir da relação com o
adversário (de interação ou sem interação) e da relação de colaboração (individual ou coletiva), o
FUTEBOL SETE faz parte dos Esportes de invasão assim como outros esportes onde os jogadores
tentam ocupar o setor da quadra/campo defendido pelo adversário para marcar pontos (gol, cesta,
touchdown), protegendo simultaneamente o próprio alvo ou meta (basquetebol, corfebol, futebol, futsal,
futebol americano, handebol, hóquei na grama, pólo aquático, rúgbi, etc.).
Você esta recebendo uma apostila sobre o FUTEBOL SETE. Para aprender mais sobre este esporte
é importante ler o material, participar de todas as atividades propostas e fazer suas tarefas de casa. Assim,
seus conhecimentos sempre aumentarão. Cuide bem desta apostila, ela tem informações importantes sobre o
futebol sete, além dos registros de suas atividades na escola e de seus estudos em casa. Sempre que for
preciso, você poderá recorrer a ela para aprender mais.
Trabalhar em equipe é ajudar sempre, é reconhecer que sabe mais ou menos e que juntos poderão
avançar sempre. É preciso ter paciência, tolerância e cumprir os objetivos propostos a cada aula, para que
amanhã você esteja melhor do que hoje.
Fazer com que todos aprendam a jogar futebol sete (saberes corporais) e aprendam sobre o futebol
sete (saberes conceituais).
Responsabilidade das equipes
1. As equipes jogarão um campeonato ao longo da unidade didática;
2. Cada equipe será responsável pela organização do seu fardamento que será fornecido pela escola;
3. Escolher um nome para a equipe que represente a vontade da maioria dos integrantes da equipe;
4. Criar um mascote que represente a equipe durante o campeonato;
5. Duas equipes jogarão enquanto a terceira dará suporte para o jogo acontecer;
6. Os componentes das equipes serão os mesmos ao longo de todo esse período;
7. Todos os alunos deverão jogar a mesma quantidade de tempo;
8. O nível de desempenho na disputa entre equipes deverá se manter sempre muito equilibrado;
9. Além de participarem como jogadores, os estudantes deverão desempenhar outros papéis;
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2. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
10. Todos deverão participar de todos os papéis pré-estabelecidos;
11. Todos participarão de um torneio de encerramento ao final da unidade didática.
Mural de resultados do campeonato
O resultado dos jogos que serão realizados no final de todas as aulas e que fazem parte do
campeonato será colocado em um MURAL que mostrara em números tudo o que acontece durante as
partidas do campeonato. Cada equipe juntamente com o professor será responsável por colocar no mural a
cada semana as informações dos jogos do campeonato que serão semanais.
Ganamos, perdimos, igual nos divertimos (Eduardo Galeano)
Papeis que devem ser assumidos por todos os estudantes durante o desenvolvimento da
Unidade Didática de futebol sete.
Jogador
 Empenhar-se em aprender a técnica e tática da modalidade.
 Jogar sério e de forma leal.
 Apoiar a equipe.
 Respeitar os adversários e o árbitro.
Técnico
 Liderar a equipe
 Armar estratégias de jogo e, dentro delas, harmonizar as características individuais de cada
jogador.
 Ajudar a tomar decisões sobre o posicionamento da equipe em campo ( sistema de jogo).
 Apresentar/entregar o planejamento do jogo (sistema de jogo) ao professor.
Capitão
 Representar a equipe junto ao árbitro.
 Liderar a equipe durante o jogo.
 Incentivar os companheiros da equipe.
Observador (scout)
 Registrar dados sobre o desempenho das equipes ou dos jogadores.
 Compilar os dados completos.
 Resumir os dados de todas as competições.
 Entregar os dados resumidos para o professor, assessor de imprensa, técnico.
Arbitro
 Comandar o jogo dentro de campo.
 Fazer valer perante os atletas as regras do jogo.
 Deixar correr o jogo, procurando não interferir no jogo de forma indevida.
Secretário (súmula)
 Registrar os resultados corretamente.
 Manter atualizadas as informações sobre a competição. Fazer sínteses dos resultados.
 Entregar os registros finais para o professor e o assessor de imprensa da competição.
Responsáveis pelo material e os “gandulas”
 Manter o fluxo do jogo.
 Repor as bolas quando estas saem do campo.
 Buscar as bolas que são chutadas para longe.
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Assessor de imprensa do campeonato
 Compilar registros e estatísticas para divulgá-las.
 Gerar notícias sobre esporte para o jornal da escola, elaborar cartazes, folders, pôsteres criados
especialmente para divulgação do evento.
ELEMENTOS DO DESEMPENHO ESPORTIVO: DEFINIÇÕES BÁSICAS
A partir de sete conceitos serão descritos os elementos de desempenho esportivo.
Quatro são de caráter individual:
1. Técnica – representação simplificada da forma mais adequada de solucionar um problema
motor exigido por um esporte (como fazer).
2. Tática individual – saber adaptar-se de forma consciente diante de situações em que os sujeitos
têm de escolher entre as diferentes alternativas, em função de seus adversários (o que fazer).
3. Capacidade física – demanda orgânica gerada pela prática esportiva (resistência, força,
flexibilidade, etc...).
4. Capacidade volitiva – o conjunto de traços psicológicos particulares exigidos a um indivíduo ou
grupo para atuar de forma adequada durante um jogo.
Dois coletivos:
5. Tática de grupo (combinações táticas) – coordenação d ações individuais entre dois ou mais
jogadores para conseguir os objetivos de ataque e defesa.
6. Tática coletiva (sistemas de jogo) – estrutura que organiza a coordenação de todos os
jogadores de uma equipe, que tem como missão manter uma estrutura de jogo em ataque, em
defesa ou em transição (contra-ataque/retorno defensivo).
Um que pode ser individual e coletivo ao mesmo tempo:
7. Estratégia de jogo – programa de princípios planejados ou concepções de desenvolvimento de
jogo antes do confronto desportivo contra o oponente.
Nos esportes com interação direta entre adversários em primeiro lugar é preciso saber que antes
de qualquer execução você precisa tomar a decisão do que fazer (pensamento tático). É preciso pensar
antes de fazer cada jogada.
CAPACTERÍSTICAS
ATAQUE
 Para atacar a meta do adversário, uma equipe precisa ter a posse de bola ou objeto
usado como bola, (geralmente fazendo passes) e criar condições para fazer os gols,
cestas, touchadown, conduzindo, lançando ou batendo (com chute, um arremesso, uma
tacada).
DEFESA
 Para evitar que uma equipe chegue a meta defendida pela outra equipe é preciso
reduzir os espaços de atuação do adversário de forma organizada e, sempre que
possível, tentar recuperar a posse de bola para daí partir para o ataque.
Nos esportes de invasão, ao mesmo tempo em que uma equipe tenta avançar a outra tenta
impedir os avanços e tudo isso pode ocorrer ao mesmo tempo, num piscar de olhos uma equipe que
estava atacando passa a ter que se defender, basta perder a posse de bola ou o objeto usado como bola
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CLASSIFICAÇÃO DOS ESPORTES
A classificação dos esportes com base na lógica interna nos permite ver que uma modalidade até
então considerada estranha pode ser “prima” (ou até mesmo “irmã”) de outra bem conhecida. E quando
conseguimos perceber estas “relações de parentesco”, fica mais fácil identificar a “família” a que pertence
uma “nova” modalidade divulgada na mídia e, assim, entender o modo como ela funciona. Esses tipos de
esportes permitem localizar a maioria das modalidades num sistema de classificação.
As características que nos levam a classificar os esportes de acordo com esta lógica estão fortemente
ligadas ao que está previsto nas regras. Por isso, você deve estar atento ao que vale e ao que não vale fazer
em cada modalidade, por exemplo, ver se precisa ou não formar equipes para a disputa de uma partida ou
prova (relação de colaboração) sendo individual ou coletiva e, especialmente, você deve estar bem
ligado no modo como adversários se enfrentam (relação de oposição) que é com interação entre
adversários ou sem interação entre adversários.
O futebol sete é um esporte coletivo e sua relação com o adversário é de interação, sendo que as
ações de uma equipe interferem diretamente nas ações da outra equipe. Ex: quando uma equipe ataca a outra
automaticamente precisa defender e após recuperar a posse de bola também passar a atacar a equipe
adversária.
Tipos de esportes dentro do conjunto COM interação entre adversários
Em alguns esportes os adversários podem interferir diretamente na ação uns dos outros o
tempo todo. Quem participa destas modalidades precisa estar sempre adaptando o jeito de agir, tanto
para atacar quanto para defender, de acordo com as ações dos adversários. O futsal, o futebol sete,
voleibol, tênis simples e de dupla, judô, taekwondo, por exemplo, fazem parte do conjunto, que vamos
chamar de esportes COM interação entre adversários.
Tipos de esportes dentro do conjunto SEM interação entre adversários
Em esportes como o boliche, ginástica rítmica por equipe, nado sincronizado, remo, entre
outros não é permitido, de forma nenhuma, qualquer tipo de interferência na movimentação corporal
dos adversários. Nesta lógica se aplica às modalidades em que os competidores realizam a prova
separadamente, e também aquelas em que os concorrentes realizam as provas ao mesmo tempo. Na
prova dos 100 metros rasos do atletismo, por exemplo, os atletas correm um do lado do outro, mas
nenhum deles pode invadir a raia do adversário para “atrapalha-lo”. E por isso que estas modalidades
fazem parte do conjunto chamado esportes SEM interação com o adversário.
Outro detalhe bem importante, não precisa existir contato físico para haver interação entre
adversários. Numa partida de tênis cada jogador só pode atuar no seu lado da quadra, não pode
invadir o lado do adversário nem tocar nele, mas a sequência de ações de um interfere diretamente
nas ações do outro.
No quadro do sistema de classificação dos esportes você poderá preencher as modalidades que
correspondem com os sete (7) tipos de esportes, considerando também sua relação com o adversário
que é com interação entre adversários ou sem interação entre adversários e sua relação de colaboração
(individual ou coletivo).
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5. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO DOS ESPORTES
RELAÇÃO COM O
ADVERSÁRIO ESPORTES COM INTERAÇÃO ENTRE ADVERSÁRIOS ESPORTES SEM INTERAÇÃO ENTRE ADVERSÁRIOS
CAMPO COM REDE DIVISÓRIA
TIPOS COMBATE E TACO OU PAREDE DE INVASÃO MARCA TÉCNICO- PRECISÃO
REBOTE COMBINATÓRIO
RELAÇÃO DE Individual Coletivo Individual Coletivo Coletivo Individual Coletivo Individual Coletivo Individual Coletivo
COLABORAÇÃO
MODALIDADES
ESPORTIVAS
Fonte: Professor Fernando J. Gonzáles
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6. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
TABELA DE RESULTADOS E CALENDÁRIO DOS JOGOS - CAMPEONATO DE FUTEBOL SETE - Turma: _____
Nº DE JOGOS DO PONTOS GOLS MARCADOS GOLS SOFRIDOS SALDO DE GOL
CAMPEONATO
Segundo
Segundo
Segundo
Segundo
Primeiro
Primeiro
Primeiro
Primeiro
Terceiro
Terceiro
Terceiro
Terceiro
Quarto
Quarto
Quarto
Quarto
Quinto
Sétimo
Quinto
Sétimo
Quinto
Sétimo
Quinto
Sétimo
Soma
Soma
Soma
Soma
Oitavo
Oitavo
Oitavo
Oitavo
Sexto
Sexto
Sexto
Sexto
Nono
Nono
Nono
Nono
EQUIPES
1.............................
2............................
3............................
....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../......
1ª SEMANA 2ª SEMANA 3ª SEMANA 4ª SEMANA 5ª SEMANA 6ª SEMANA 7ª SEMANA 8ª SEMANA 9ª SEMANA
1......................... 1......................... 2........................ 1......................... 1......................... 2......................... 1......................... 1......................... 2.........................
X X X X X X X X X
2......................... 3......................... 3......................... 2......................... 3......................... 3......................... 2......................... 3......................... 3.........................
10ª SEMANA ....../....../...... Nesta semana as três (3) equipes jogam. Somam-se os pontos das nove (9) semanas com os da décima (10) semana e teremos a
classificação final das equipes no campeonato.
1 ............................................ X ............................................ 2
1º .................................................................................
1 ............................................ X .............................................3
2º .................................................................................
2 ............................................ X ............................................ 3 3º .................................................................................
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7. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
Temas de casa
Tema 1 Data: / /
1. Futebol: quando tem graça jogar?
Desenvolva um texto que responda as seguintes questões: O que dá graça a um jogo? Quando um jogo
é divertido? Qual é a relação entre um jogo ser divertido/interessante e as equipes que competem
serem equilibradas?
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Num jogo de futebol, além dos jogadores, muitas outras pessoas estão envolvidas e desempenham
diferentes papeis. Cada um tem diferentes responsabilidades para que o jogo aconteça. Quais são
esses outros papeis? Quais são suas responsabilidades? Identifique no mínimo 5 papeis diferentes e
descreva suas atividades/responsabilidades.
Papeis Responsabilidades
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Tema 2 Data: / /
Afinal de contas, o que é esporte?
Reflita: o que é um esporte? Toda vez que mexemos o corpo estamos praticando algum tipo de
esporte?
Olhando a lista das práticas corporais a seguir, quais você acha que são esportes e quais não são?
Marque os nomes ou os números da lista e não se esqueça de dizer por que você pensa assim.
1. Amarelinha 6. Musculação
2. Atletismo 7. Passear com o cachorro
3. Caminhada 8. Subir escadas
4. Exercícios abdominais 9. Tacobol
5. Futebol 10. Voleibol
As práticas motoras número ...........................................são esportes por que: ....................................................
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8. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
As práticas motoras número .................................................. não são esportes por que: .......................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Tema 3 Data: / /
O que é ?
Faça uma seta interligando cada uma das definições sobre movimento humano (coluna da direita)
com seus respectivos termos (coluna da esquerda).
a) Atividade física 1) Movimento corporal realizado de forma planejada e sistemática,
frequência e intensidade definidas, com o objetivo de melhorar ou manter
a condição física.
b) Exercício físico 2) Manifestação da cultura corporal de movimento, orientada pela
comparação de um determinado desempenho entre indivíduos ou grupos
(adversários); regida por um conjunto de regras institucionalizadas por
organizações (associações, federações e confederações esportivas), as
quais de!nem as normas de disputa e promovem o desenvolvimento da
modalidade em todos os níveis de competição.
c) Jogo 3) Qualquer movimento produzido pelos músculos esqueléticos que
resulte em um gasto de energia física acima do basal.
d) Esporte 4. Atividade voluntária exercida dentro de determinados limites de tempo
e espaço, e se caracteriza, basicamente, pelo seguinte: criação e alteração
de regras pelos próprios participantes, obediência de cada participante ao
que foi combinado coletivamente e apreciação do ato de jogar sem
qualquer interesse em um resultado final.
O futebol é um esporte? ...................Por quê?
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Tema 4 Data: / /
As famílias dos esportes
Observe a lista de esportes abaixo e pense: algumas dessas modalidades têm coisas em comum? É
possível separar as modalidades em famílias de esportes similares? O futebol pertence a qual dessas
famílias? Por quê?
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9. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
1. Futebol 7. Natação (prova de 50 metros)
2. Atletismo (revezamento 4x 100m) 8. Peteca
3. Basquetebol 9. Judô
4. Handebol 10. Bochas
5. Ginástica 11. Futvolei
6. Voleibol 12. Beisebol*
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
* Associe esta modalidade ao jogo do Jogo de Taco (ou Tacobol) que, ainda que seja diferente, funciona
de forma similar.
Tema 5 Data: / /
Há famílias de esportes entre aqueles que são coletivos com interação
entre adversários?
Olhe com atenção a lista de esportes coletivos com interação entre adversário e reflita: há alguns que
se parecem mais entre eles?
Para ajudar a reflexão, desenhe as quadras/campos de jogo das modalidades esportivas listadas e
observe como as equipes devem funcionar para se sair em bem na partida, levando em conta as regras
de cada modalidade.
Depois, analise que esportes se parecem e que esportes são distintos. Explique por quê.
1. Basquetebol 4. Futvolei
2. Beisebol 5. Handebol
3. Futebol 6. Voleibol
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
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10. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
Tema 6 Data: / /
O que você faria?
Imagine que você está participando num jogo reduzido de futebol, onde cada defensor marca um
atacante: A marca o n° 1; B marca o n° 2; C marca o n° 3 e D marca o n° 4 de modo que a situação fique
semelhante ao que está representado no gráfico. O que você faria se fosse ......
 O jogador 1 (Dribla, passa, chuta a gol; se dribla, para onde? Se passa, para quem?) Por quê?
 O jogador 2 (Espera ou se desloca/movimenta? Caso se desloque, para onde vai?) Por quê?
 O jogador A (Espera a ação do atacante, tenta dar o bote, acompanha o deslocamento do
adversário, pressionando-o em direção à linha lateral?). Por quê?
 O jogador B (Fica mais perto de seu atacante direto, vai mais para mais perto do jogador A, fica
entre o atacante direto e o gol?). Por quê?
Tema 7 Data: / /
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11. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
Tema 8 Data: / /
Todo o mundo joga futebol: será?
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12. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
Tema 9 Data: / /
Futebol no Bairro
 Em que lugar fica?
 Como se chega a partir da Escola?
 Como é o lugar (descrição física do local).
 Quem cuida do lugar?
 As pessoas são do bairro?
 São mais homens ou mulheres?
 Qual a idade?
 O que é necessário para jogar nesse local?
 Tem dono? Tem que pagar?
 Podemos jogar qualquer dia?
 Tem que levar bola?
4.



Tema 10 Data: / /
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13. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
Tema 11 Data: / /








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14. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012
Tema 12 Data: / /
Tema 13 Data: / /
Avaliação da unidade didática: JOGAR, TORCER, VIVER FUTEBOL!
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15. Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012

 Lições do Rio Grande: livro do professor/ Secretaria do Estado da Educação. Porto Alegre: SE/DP,
2009.
 Referenciais Curriculares de Estado do Rio Grande do Sul: Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias/ Secretaria de Estado da Educação. Porto Alegre: SE/DP, 2009.
Unidade Didática de Futebol Sete Página 15