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Dados de Identificação:
Escola: CEMI Cruzeiro
Professor(a): Diógenes Gomes Nascimento
Disciplina: Educação Física
Série: 1º
Turma: A
Período: Ensino Médio
OBJETIVO GERAL
• Desenvolver brincadeiras a fim de promover atividades recreativas e
socializadoras.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Trabalhar com jogos tradicionais e de quadra promovendo recreação e
socialização;
• Conversar com os alunos a respeito das brincadeiras tradicionais como forma de
tradição cultural.
1. Prática Social Inicial do Conteúdo
1.1CONTEÚDO
Jogos tradicionais: Queimada/Caçador
1.2VIVÊNCIA DO CONTEÚDO
a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo a ser ministrado?
È um jogo competitivo,
Vence a equipe que tiver menos jogadores;
Cada equipe tem que ter no mínimo 10 participantes;
Dois jogadores serão as bases.
b) O que os alunos gostariam de saber a mais sobre o conteúdo a ser trabalhado?
Esse é um jogo tradicional?
Porque o jogo recebe o nome de queimada?
Quais os outros nomes dessa brincadeira?
Existem variações?
2 PROBLEMATIZAÇÃO
1.3DISCUSSÃO
Este é um jogo de competição ou cooperativo? Sendo jogo de competição como
trabalhar para que não haja briga entre as equipes? Precisa haver cooperação entre
os participantes do time para vencer o jogo?
1.4DIMENSÕES DO CONTEÚDO
Conceitual: Como se joga queimada?
O que é esse jogo?
Histórica: Qual a origem da brincadeira?
Seus pais, avós, brincavam de queimada?
Econômica
:
Quais os materiais necessários para jogar?
Quais ambientes são mais favoráveis para realizar a brincadeira?
Afetiva: Você gosta de brincar de queimada? Sente-se bem nesta
brincadeira? Seus pais e/ou avós já lhe ensinaram esta
brincadeira?
Social: Na sua rua as crianças brincam de queimada? É uma brincadeira
que reúne várias crianças? Ajuda a fazer amizades? Adultos
podem brincar junto com as crianças?
Cultural: A queimada é só jogada no Brasil?
Você sabe como as pessoas jogam queimada em outros
Estados? Será que ela tem o mesmo nome?
3 INSTRUMENTALIZAÇÃO
O professor em formação chegará à sala de aula, se apresenta e convida as
crianças para se deslocarem até a quadra. Lá, solicitará que os alunos se
organizem em
círculo, explicará que será desenvolvido o jogo: Queimada/Caçador e realizará a
problematização citada neste Plano de Ação Docente. Destaca a importância da
cooperação e competição dos alunos. Explicará as regras e os princípios do jogo:
“Para
realizar a atividade usam-se as linhas da quadra de vôlei (ou similar) para delimitar
o jogo.
Separa-se a turma de alunos em dois grupos e direciona-os para cada metade da
quadra.
Solicita-se que cada grupo eleja um colega para ser a base. As bases devem ficar
na
quadra oposta da sua equipe, do lado de fora do campo. O jogo começa com um
grupo
tentando acertar a bola na equipe adversária. Os jogadores devem se proteger dos
ataques, e só será eliminado se for acertado com a bola, mas se conseguir
segura-la
passa a dominar a mesma e faz-se o mesmo, vence a equipe que tiver mais
jogadores.
As bases não podem invadir o campo adversário e só recebem a bola quando ela
sair do
campo ou se um jogador de sua equipe arremessar a bola para ela”.
No final do jogo reunirá as crianças e fará a VIVÊNCIA DO CONTEÚDO: letra b,
descrita neste anteriormente neste Plano de Ação Docente.
4.3 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS:
Professor, alunos, bola, quadra.
4 CATARSE
4.1 SÍNTESE MENTAL DO ALUNO
O jogo de queimada é muito utilizado no Brasil. Porem pela diversidade cultural do
nosso país existe diversas variações dessa brincadeira. No nosso estado ela é
conhecida
pelo nome de Caçador.
4.2 AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada por meio da observação da obediência as regras do jogo
e
também no momento da VIVÊNCIA DO CONTEÚDO, citada na letra b, que será
realizada
ao término do jogo, verificando-se o entendimento que as crianças tiverem sobre o
jogo e
consequentemente a síntese mental a que chegaram.
5 PRÁTICA SOCIAL FINAL DO CONTEÚDO
5.1 Intenções do aluno 5.2 Ações do aluno
1. Continuar brincando de queimada Pedir ao professor de educação física
para realizar a atividade e também
outros jogos tradicionais.
2. Conhecer jogos antigos e
tradicionais
Desenvolver uma pesquisa sobre os
jogos tradicionais, falar com os avos,
com os professores, etc.
REFERÊNCIAS
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórica - critica. Campinas,
SP
Autores Associados 2003.
POSITIVO. Caçador/Queimada. Curitiba PR Editora Positivo 2010.

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  • 1. Dados de Identificação: Escola: CEMI Cruzeiro Professor(a): Diógenes Gomes Nascimento Disciplina: Educação Física Série: 1º Turma: A Período: Ensino Médio OBJETIVO GERAL • Desenvolver brincadeiras a fim de promover atividades recreativas e socializadoras. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Trabalhar com jogos tradicionais e de quadra promovendo recreação e socialização; • Conversar com os alunos a respeito das brincadeiras tradicionais como forma de tradição cultural. 1. Prática Social Inicial do Conteúdo 1.1CONTEÚDO Jogos tradicionais: Queimada/Caçador 1.2VIVÊNCIA DO CONTEÚDO a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo a ser ministrado? È um jogo competitivo, Vence a equipe que tiver menos jogadores; Cada equipe tem que ter no mínimo 10 participantes; Dois jogadores serão as bases. b) O que os alunos gostariam de saber a mais sobre o conteúdo a ser trabalhado? Esse é um jogo tradicional? Porque o jogo recebe o nome de queimada? Quais os outros nomes dessa brincadeira? Existem variações? 2 PROBLEMATIZAÇÃO 1.3DISCUSSÃO Este é um jogo de competição ou cooperativo? Sendo jogo de competição como trabalhar para que não haja briga entre as equipes? Precisa haver cooperação entre os participantes do time para vencer o jogo? 1.4DIMENSÕES DO CONTEÚDO Conceitual: Como se joga queimada? O que é esse jogo? Histórica: Qual a origem da brincadeira? Seus pais, avós, brincavam de queimada? Econômica : Quais os materiais necessários para jogar? Quais ambientes são mais favoráveis para realizar a brincadeira? Afetiva: Você gosta de brincar de queimada? Sente-se bem nesta brincadeira? Seus pais e/ou avós já lhe ensinaram esta
  • 2. brincadeira? Social: Na sua rua as crianças brincam de queimada? É uma brincadeira que reúne várias crianças? Ajuda a fazer amizades? Adultos podem brincar junto com as crianças? Cultural: A queimada é só jogada no Brasil? Você sabe como as pessoas jogam queimada em outros Estados? Será que ela tem o mesmo nome? 3 INSTRUMENTALIZAÇÃO O professor em formação chegará à sala de aula, se apresenta e convida as crianças para se deslocarem até a quadra. Lá, solicitará que os alunos se organizem em círculo, explicará que será desenvolvido o jogo: Queimada/Caçador e realizará a problematização citada neste Plano de Ação Docente. Destaca a importância da cooperação e competição dos alunos. Explicará as regras e os princípios do jogo: “Para realizar a atividade usam-se as linhas da quadra de vôlei (ou similar) para delimitar o jogo. Separa-se a turma de alunos em dois grupos e direciona-os para cada metade da quadra. Solicita-se que cada grupo eleja um colega para ser a base. As bases devem ficar na quadra oposta da sua equipe, do lado de fora do campo. O jogo começa com um grupo tentando acertar a bola na equipe adversária. Os jogadores devem se proteger dos ataques, e só será eliminado se for acertado com a bola, mas se conseguir segura-la passa a dominar a mesma e faz-se o mesmo, vence a equipe que tiver mais jogadores. As bases não podem invadir o campo adversário e só recebem a bola quando ela sair do campo ou se um jogador de sua equipe arremessar a bola para ela”. No final do jogo reunirá as crianças e fará a VIVÊNCIA DO CONTEÚDO: letra b, descrita neste anteriormente neste Plano de Ação Docente. 4.3 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS: Professor, alunos, bola, quadra. 4 CATARSE 4.1 SÍNTESE MENTAL DO ALUNO O jogo de queimada é muito utilizado no Brasil. Porem pela diversidade cultural do nosso país existe diversas variações dessa brincadeira. No nosso estado ela é conhecida pelo nome de Caçador. 4.2 AVALIAÇÃO A avaliação será realizada por meio da observação da obediência as regras do jogo e
  • 3. também no momento da VIVÊNCIA DO CONTEÚDO, citada na letra b, que será realizada ao término do jogo, verificando-se o entendimento que as crianças tiverem sobre o jogo e consequentemente a síntese mental a que chegaram. 5 PRÁTICA SOCIAL FINAL DO CONTEÚDO 5.1 Intenções do aluno 5.2 Ações do aluno 1. Continuar brincando de queimada Pedir ao professor de educação física para realizar a atividade e também outros jogos tradicionais. 2. Conhecer jogos antigos e tradicionais Desenvolver uma pesquisa sobre os jogos tradicionais, falar com os avos, com os professores, etc. REFERÊNCIAS GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórica - critica. Campinas, SP Autores Associados 2003. POSITIVO. Caçador/Queimada. Curitiba PR Editora Positivo 2010.