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Investigação e Compreensão                   Conteúdos Procedimentais       Utilizar noções e conceitos de   Resolução de ...
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Plano de unida de taís

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Plano de unida de taís

  1. 1. COLÉGIO ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA Ano Letivo: 2010Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.Campo do Saber: Biologia Unidade: IVESTAGIÁRIO: Tais Bráulio Oliveira PLANO DE UNIDADE Série: 1º ano Citologia : divisão celular, noções básicas de embriologiaCompetências Conteúdos ConceituaisRepresentação e Comunicação Tema: Organização celular da vida e funções básicas vitais Sub-temas: Citologia: divisão celular; Noções básicas de embriologia • Apresentar, de forma Identificação dos tipos de células quanto ao núcleo, da organizada, o conhecimento estrutura do núcleo interfásico. biológico apreendido, através de textos, desenhos, esquemas, Reconhecimento da importância da divisão celular gráficos, tabelas, maquetes e etc. Análise e diferenciação da divisão celular: mitose e meiose (etapas e particularidades). Expressar dúvidas, idéias e conclusões acerca dos Descrição do mecanismo básico de reprodução de fenômenos biológicos. células de todos os seres vivos (mitose) percebendo que as divisões mitóticas descontroladas podem resultar em processos patológicos conhecidos como cânceres. Comparação dos processos de mitose e meiose e relação da importância desses processos para a vida. Identificação das fases do desenvolvimento embrionário
  2. 2. Investigação e Compreensão Conteúdos Procedimentais Utilizar noções e conceitos de Resolução de exercícios biologia em novas situações de Resolução de mini-testes aprendizado (existencial ou Resolução de palavras cruzadas escolar). Participação em jogos didáticos. Desenhos das fases da meiose e da mitose. Elaboração de um álbum seriado sobre divisão celular Contextualização Sociocultural Conteúdos Atitudinais Identificar as relações entre o conhecimento científico e o Curiosidade sobre o tema abordado em sala de aula. desenvolvimento tecnológico, Valorização do trabalho em grupo considerando a preservação da Interesse pelas atividades propostas vida e as condições de vida. Desenvolvimento da capacidade de interpretaçãoESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS1-Exposição oral participada2-Estudo de texto 3-Execução de jogos4-Estudo dirigido5-Músicas e paródias6-Interpretação de texto
  3. 3. RECURSOSLivro didático/Internet/Materiais de papelaria/Cd e micro sistenPROPOSTA DE AVALIAÇÃODentro de cada disciplina ou por área propomos se possível realizar projetos didáticosonde se contemple a oralidade, a escrita, a leitura, através de:01) ORALIDADE: - Demonstração didática02) ESCRITA: - Atividades escritas; Testes, Prova, Exercício.03) LEITURA; - Estudos de textos com interpretação; Leitura de imagem (não-verbal);Análise de músicas; jogos (analisar as regras e executá-las)OBS. Para cada estratégia de aprendizagem e ou instrumento de avaliação, serãonecessários estudos, de referenciais teóricos para conhecer seus pressupostos, suasetapas e como aplicá-las “com sucesso” em sala de aula.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASPAULINO, W.R. Biologia.2.ed. São Paulo: Ática,1998AMABIS,J.M. & MARTHO, G.R.Biologia das células : a origem da vida, citologia,histologia e embriologia.São Paulo:Moderna, 1994.____&____.Biologia das células. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004

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