Família x Escola

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Relação dialógia entre a família e a escola

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Família x Escola

  1. 1. Relação Família e Escola Daniela Souza Ester Marques Heloise Martins Rosineide Cavalcante Sandra Vieira
  2. 2. <ul><li>Um antigo ditado africano diz que &quot;é preciso toda uma aldeia para educar uma criança&quot;. </li></ul><ul><li>Canção dos homens </li></ul>
  3. 5. <ul><li>Família e escola: dois contextos diferentes, um objetivo comum. </li></ul><ul><li>Qual seria esse objetivo? </li></ul><ul><li>Quais as funções da professora da educação infantil em relação às famílias? </li></ul><ul><li>Como se concretiza a idéia geral de compartilhar com as famílias a educação das crianças? </li></ul>
  4. 6. <ul><li>Que relação é conveniente estabelecer com as mães e os pais das crianças da turma? </li></ul><ul><li>Como deverá ser preparada uma entrevista? </li></ul>
  5. 7. Como a escola vê a família <ul><li>Local livre de tensões. </li></ul><ul><li>Despreza as diversas formas de arranjo familiar que são consideradas perigosas ao bom desenvolvimento psíquico e moral das crianças. </li></ul><ul><li>Pais ausentes, descompromissados e despreparados para proteger e orientar os filhos. </li></ul>
  6. 8. Como a família vê a escola <ul><li>Em meios sociais favorecidos, o professor é um concorrente na ação educativa. </li></ul><ul><li>Em meios sociais menos favorecidos considera-se o professor como uma figura de autoridade. </li></ul>
  7. 9. <ul><li>Em uma perspectiva de colaboração mútua que passa pela confiança e pelo conhecimento é possível assegurar que os dois contextos mais importantes nos primeiros anos de vida de uma pessoa possam compartilhar critérios educativos que facilitem o crescimento harmônico das crianças. </li></ul>
  8. 10. <ul><li>A atuação dos pais é bem rara, de acordo com os resultados de pesquisa realizada em 2002 pelo Observatório do Universo Escolar. A instituição, um braço do Instituto La Fabbrica do Brasil, parceira do Ministério da Educação, ouviu mais de 100 pais e educadores da rede pública e privada de todo país e constatou que só 13% das escolas públicas mantêm um relacionamento próximo com a família. Por outro lado, 43,7% dos pais de alunos da rede pública acreditam que, se fossem promovidos mais encontros e palestras interessantes, haveria maior integração com a escola. </li></ul><ul><li>Nova Escola, edição 166 - out/2003 </li></ul>
  9. 11. O papel do professor <ul><li>A atitude da escola deve ser a de compreensão dos determinantes da ação da família, E NÃO DE CENSURA A ELA. </li></ul><ul><li>Há que entender que pesquisas na área têm evidenciado que a carência de oportunidades de convivência social nas cidades leva as famílias a se fecharem e viverem modelos interpessoais carregados de emoções negativas. </li></ul>
  10. 12. O papel do professor <ul><li>Superar isso exige a criação de um ambiente coletivo mais aberto na escola, o que requer estreitar relações pelo diálogo e reconhecimento mútuo. </li></ul><ul><li>O professor não tem o papel terapêutico, mas o de conhecedor da criança, de consultor, apoiador dos pais, um especialista que não compete com o papel deles. </li></ul>
  11. 13. O que fazer então? <ul><li>Fazer com que os pais conheçam e discutam os objetivos da proposta pedagógica e os meios organizados para atingi-los, além de trocar opiniões sobre como o cotidiano escolar se liga a esse plano. </li></ul><ul><li>Proporcionar contatos formais e informais. </li></ul><ul><li>Observar e conhecer bem a criança. </li></ul><ul><li>(Rótulos) </li></ul>
  12. 14. O que fazer então? <ul><li>Estabelecer critérios educativos comuns. </li></ul><ul><li>Oferecer modelos de intervenção e relação com as crianças. </li></ul><ul><li>Propor níveis de participação dos pais na escola.(Sugestões e vivências do grupo) </li></ul><ul><li>Decidir quais serão os canais de comunicação com os pais. </li></ul><ul><li>Enriquecer a relação com os pais por meio da interação com outros profissionais. </li></ul>
  13. 15. Finalizando... <ul><li>O contato entre escola e família poderá transcender o nível de exigência administrativa para converter-se em um instrumento que melhore e facilite a tarefa educativa dos pais e dos professores. </li></ul><ul><li>( elaborar as entrevistas) </li></ul>
  14. 16. Referências <ul><li>OLIVEIRA, Zilma Ramos. Educação Infantil Fundamentos e Métodos. Cortez Editora, </li></ul>

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