1. Modulo 3
Plano de Aula – Espaço e Forma

2. Deise Aparecida Theodoro
Tutora: Sharon Rigazzo
Flores
Grupo 2 da Turma 367 da 1ª
edição do MGME

3.  Questão 24: Para diminuir os custos na
construção de um curral, Solange
resolveu diminuir igualmente as
dimensões de seu projeto. No original, o
curral possuía as seguintes dimensões:
12m X 20m e será re-projetado para que
sua nova área seja de 128m2. Quais
deverão ser as novas dimensões (em
metros) do curral de Solange

4.  Tema 1: Números (Equações do 2º
Grau)
 Tema 2: Espaço e Forma
 Tema 3: Grandezas e Medidas
(Áreas,volumes e
proporcionalidades)

5.  Calcular área de polígonos de diferentes
tipos, com destaque para os polígonos
regulares.
 Reconhecer a modificação – redução de
medidas dos lados de figuras poligonais
 Resolver problemas que envolvam
equações do 2º grau, saber utilizá-las
em contextos práticos

6.  Levar o aluno a compreender a linguagem
algébrica na representação de situação problema
geométricos e expressar situações envolvendo
equações do 2º grau na forma algébrica
 Utilizar a linguagem algébrica para exprimir a
área de uma figura plana
 Capacidade de interpretar enunciados, transpor
idéias relacionadas à álgebra para a geometria
 Familiaridade com a linguagem e as operações
algébricas

7.  Apresentação de uma coleção de exercícios
exemplares que exploram diferentes contextos
de aplicações sobre o tema.
 Compor e decompor figuras planas, resolução
de situações problema.
 Exercícios - Transposição da representação
geométrica para a algébrica, Caderno do aluno
9º ano volume 2, pagina 2, exercício 5b

8.  Exercício 19, página 18 item a, b,
c e d
 Trabalho em grupo:
1) Dividir a turma e apresentar os
problemas aos grupos.
2) Sugerir aos grupos que discutam a
questão e procurem uma estratégia
para resolvê-lo.

9. 3) Acompanhar as discussões de cada
grupo orientando-as com sugestões
apresentadas na forma de perguntas
tais como:
◦ Quais são os dados do problema?
◦ O que o problema está pedindo?
◦ O que é preciso calcular para responder a
pergunta formulada no problema?

10.  Como relacionar o que é preciso
calcular com os dados do
problema?
 Faça uma figura do curral e
represente um dos lados por
(medida - x). Nesse caso, como
relacionar a medida do outro lado
com a área do curral?

11.  Utilização da sala de informática para a
realização de atividades
 Caderno do Aluno
 Malha quadriculada
 Caixas (embalagens)
 Livro Didático
 Tangran
 Narrativas:
 Atividades e Jogos com área e volume –
Marion Smoothey – Editora Scipione
 As mil e uma equações – Ernesto Rosa Neto
- Editora Ática

12.  Observação do professor pela realização
das atividades propostas
 Avaliação escrita para a análise de erros
e através desta, planejar a intervenção
adequada para auxiliar o aluno
 Situações que envolvam a identificação
da base e da altura de retângulos, a
partir de objetos concretos

13.  Revisão do conteúdo com auxílio de alunos
monitores e do professor auxiliar (PA)
 Correção da avaliação escrita com a intenção de
cada aluno identificar os erros cometidos
 Manipulação de objetos sólidos
 Construção de figuras através de malhas
 Cada dificuldade levantada na sondagem deverá ser
trabalhada com algum tipo de atividade prática
auxiliando na compreensão das atividades e na
validação da superação das dificuldades descritas.