Planejamento de matemática 8º ano - 3º bimestre - 2015

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Planejamento de matemática 8º ano - 3º bimestre - 2015

  1. 1. PLANEJAMENTO 2015 Componente Curricular: Matemática 8º Ano – Ensino Fundamental 3º Bimestre Coordenador: Diego Lima Semana Conteúdo / Objetivos Procedimentos didático-pedagógicos Recursos 1ª Semana 03 a 07/08 MAT I  Capítulo M8 (até pág. 12): Equações do 1º grau com uma incógnita. MAT II  Capítulo M9 (até pág. 59): Ângulos de um triângulo e Congruência de figuras. Corrigir a Lista Complementar da AF1 - Resolver equações do 1º grau com uma incógnita. - Descrever uma situação por meio de uma equação do 1º grau. - Identificar os elementos de uma equação do 1º grau. - Compreender a relação entre as medidas dos ângulos internos e externos de um triângulo. - Identificar figuras congruentes. Plataforma FTD: • Utilizar o “Gestor de atividades” para elaborar questões e disponibilizá-las aos alunos. 2ª Semana 10 a 14/08 (Formativa 1) MAT I  Capítulo M8 (até pág. 18): Equações do 1º grau com duas incógnitas. MAT II  Capítulo M9 (até pág. 64): Casos de congruência de triângulos. - Resolver equações do 1º grau com duas incógnitas. - Reconhecer os casos de congruência de triângulos. Plataforma FTD: • Utilizar o “Gestor de atividades” para elaborar questões e disponibilizá-las aos alunos. 3ª Semana 17 a 21/08 MAT I  Capítulo M8 (até pág. 25): Sistemas de duas equações do 1º grau com duas incógnitas. MAT II  Capítulo M9 (até pág. 74): Pontos notáveis de um triângulo: medianas, baricentro, mediatrizes, circuncentro, alturas, ortocentro, bissetrizes e incentro. - Reconhecer sistemas de duas equações do 1º grau com duas incógnitas. - Representar graficamente a solução de um sistema de duas equações do 1º grau com duas incógnitas. - Traçar a mediana, a mediatriz, a altura e a bissetriz de um triângulo. - Identificar os pontos notáveis de um triângulo. Conteúdo Multimídia FTD (Plataforma): • Arraial de sistemas. Aplicação da 1ª Lista de Exercícios no iPad (Triângulos)
  2. 2. PLANEJAMENTO 2015 Componente Curricular: Matemática 8º Ano – Ensino Fundamental 3º Bimestre Coordenador: Diego Lima Semana Conteúdo / Objetivos Procedimentos didático-pedagógicos Recursos 4ª Semana 24 a 28/08 MAT I  Capítulo M8 (até pág. 35): Resolução de sistemas de duas equações pelos métodos da substituição e da adição. MAT II  Capítulo M10 (até pág. 86): Quadriláteros e paralelogramos. Corrigir a Lista Complementar da AF2 - Resolver sistemas de duas equações do 1º grau com duas incógnitas utilizando os métodos da substituição e da adição. - Identificar os elementos de um quadrilátero. - Classificar os quadriláteros em paralelogramos ou trapézios. - Verificar as propriedades dos paralelogramos. - Classificar paralelogramos em retângulo, losango ou quadrado. Conteúdo Multimídia FTD (Plataforma): • Quadriláteros. • Chuva de polígonos. Aplicação da 2ª Lista de Exercícios no iPad (Sistemas de equações) Aplicativos: • Solving a system of 2 equations in 2 unknowns. • iPolygons. 5ª Semana 31/08 a 04/09 (Formativa 2) MAT I  Capítulo M8 (até pág. 46): Inequações do 1º grau com uma incógnita. MAT II  Capítulo M10 (até pág. 91): Trapézios. - Reconhecer e resolver inequações do 1º grau com uma incógnita. - Descrever uma situação por meio de uma inequação do 1º grau com uma incógnita. - Identificar os elementos de um trapézio. - Classificar os trapézios em retângulo, escaleno ou isósceles. - Observas as propriedades de um trapézio isósceles. Conteúdo Multimídia FTD (Plataforma): • Uma ponte para a Geometria. Aplicativo: • Inequality Kickoff. 6ª Semana 07 a 11/09 MAT I e MAT II  Exercícios de fixação e ajustes de conteúdos. Corrigir a Lista Complementar da Av. Global - Fixar, através de exercícios, os conteúdos aprendidos. Conteúdo Multimídia FTD (Plataforma): • Quebra cabeça com polígonos. 7ª Semana 14 a 18/09 SEMANA DE AVALIAÇÃO GLOBAL
  3. 3. PLANEJAMENTO 2015 Componente Curricular: Matemática 8º Ano – Ensino Fundamental 3º Bimestre Coordenador: Diego Lima CONTEÚDO DAS AVALIAÇÕES AF1 Mesmo conteúdo da Avaliação Global (2º Bimestre), a saber: • Capítulo M4: Plano Cartesiano: localização e o plano cartesiano. • Capítulo M5: Expressões algébricas, Monômios, Adição e subtração com monômios, multiplicação, divisão e potenciação com monômios, Polinômios, simplificação de polinômios, grau de um polinômio, adição e subtração com polinômios, multiplicação com polinômios e divisão de polinômio por monômio. • Capítulo M6: Os polígonos e número de diagonais de um polígono (conceito e fórmula), Soma das medidas dos ângulos internos e dos ângulos externos de um polígono. • Capítulo M7: Produtos notáveis: quadrado da soma de dois termos, quadrado da diferença de dois termos e produto da soma pela diferença de dois termos. AF2 • Capítulo M8 (até pág. 25): Equações do 1º grau com uma incógnita, Equações do 1º grau com duas incógnitas e Sistemas de duas equações do 1º grau com duas incógnitas. • Capítulo M9: Os triângulos, classificação quanto aos lados e aos ângulos e condição de existência de um triângulo, Ângulos de um triângulo, Congruência de figuras, Casos de congruência de triângulos e Pontos notáveis de um triângulo: medianas, baricentro, mediatrizes, circuncentro, alturas, ortocentro, bissetrizes e incentro. GLOBAL • Capítulo M8: Equações do 1º grau com uma incógnita, Equações do 1º grau com duas incógnitas, Sistemas de duas equações do 1º grau com duas incógnitas, Resolução de sistemas de duas equações pelos métodos da substituição e da adição e Inequações do 1º grau com uma incógnita. • Capítulo M9: Os triângulos, classificação quanto aos lados e aos ângulos e condição de existência de um triângulo, Ângulos de um triângulo, Congruência de figuras, Casos de congruência de triângulos e Pontos notáveis de um triângulo: medianas, baricentro, mediatrizes, circuncentro, alturas, ortocentro, bissetrizes e incentro. • Capítulo M10: Quadriláteros, Paralelogramos e Trapézios. REAVALIAÇÃO Mesmo conteúdo da Avaliação Global.
  4. 4. PLANEJAMENTO 2015 Componente Curricular: Matemática 8º Ano – Ensino Fundamental 3º Bimestre Coordenador: Diego Lima ATENÇÃO!  A prova é um instrumento de avaliar o momento do processo de aprendizagem.  É importante que a avaliação seja elaborada como forma de diagnosticar as habilidades citadas nos objetivos gerais destacados ao final do planejamento.  Não esqueça de produzir as questões de forma coerente com as habilidades a serem desenvolvidas. RELAÇÃO DE APLICATIVOS Triangle Square FX Math Solver Solving a system of 2 equations in 2 unknowns iPolygons Inequality Kickoff OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:  Não esqueça que ao final de cada módulo, a apostila FTD traz a seção “Para quem quer mais” que trata-se de uma bateria de exercícios de revisão de todo o bimestre. Esses exercícios devem ser trabalhados pelo professor junto aos seus alunos.

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