Este documento é um diagnóstico de matemática para alunos do 5o ano. Ele avalia habilidades em números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação. Para cada habilidade há uma coluna para marcar se o aluno demonstra ou não domínio sobre o tópico. O diagnóstico é assinado por um Dr. Geralmático e inclui data.

1. CLUBE MATEMATEENS
DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA – 5º ANO
Aluno (a):__________________________________________________________________________________
Tema: Números e operações
Habilidades Sim Não
Identificar a localização de números naturais na reta numérica
Relacionar a escrita numérica às regras do sistema posicional de numeração
Escrever um número natural pela sua decomposição
Identificar diferentes representações de um mesmo número racional
Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica
Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados (parte/todo, quociente, razão)
Identificar a fração decimal correspondente a um número decimal dado vice-versa
Identificar seqüências numéricas
Identificar e localizar na reta, números naturais escritos com três e quatro algarismos.
Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais
Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais
Resolver problemas envolvendo a adição ou a subtração, em situações relacionadas aos seus diversos significados.
Resolver problemas envolvendo a multiplicação e a divisão, especialmente em situações relacionadas à comparação entre
razões e à configuração retangular.
Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro
Resolver problemas com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou
subtração
Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%)

2. Tema: Espaço e forma
Habilidades Sim Não
Descrever a localização e a movimentação de pessoas ou objetos no espaço, em diversas representações gráficas, dando
informações sobre pontos de referência e utilizando o vocabulário de posição (direita/esquerda, acima/abaixo, entre, em
frente/atrás)
Identificar formas geométricas tridimensionais como esfera, cone, cilindro, cubo, pirâmide, paralelepípedo ou, formas
bidimensionais como: quadrado, triângulo, retângulo e círculo.
Identificar semelhanças e diferenças entre polígonos, usando critérios como números de lados, número de ângulos, eixos
de simetria.
Identificar a ampliação ou redução de uma dada figura plana
Tema: Grandezas e medidas
Habilidades Sim Não
Identificar horas e minutos, por meio da leitura de relógios digitais e de ponteiro.
Reconhecer unidades de medida usuais de comprimento, de superfície, de capacidade, de tempo e de temperatura.
Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais.
Efetuar cálculos envolvendo valores de cédulas e moedas em situações de compra e venda.
Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.
Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.
Tema: Tratamento da informação
Habilidades Sim Não
Ler e/ou interpretar informações e dados apresentados em tabelas e construir tabelas
Ler e/ou interpretar informações e dados apresentados em gráficos e construir gráficos (colunas)
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Data Dr. Geralmático