Este documento apresenta notícias e atividades realizadas no Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté. Inclui a comemoração do MIBE com várias atividades para os alunos, formação em literacias digitais para o 3o ciclo, e uma aula diferente sobre jornalismo para os alunos do 6o ano.

1. o pinheirinho ano dezanove| número 1 | dezembro 2012 | 1 pinheiro | agrup. de escolas Carlos Gargaté
|EL PATIO CASTELLANO | PSICOLOGIA| ENGLISH CORNER |
Homenagem ao professor e pintor Carlos Gargaté, patrono da nossa escola
| NOTÍCIAS | PETIT COIN | PRÉ-ESCOLAR 1º CICLO | CRIAÇÃO LITERÁRIA | CRÓNICA TEMÁTICA|
|

2. al
Editori
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notícias 3 Muita gente
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Prof. Mª He
o pinheirinho 2

3. |O MIBE no Agrupamento de ensino-aprendizagem dos alunos.
O MIBE, no Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté, será
Escolas Carlos Gargaté comemorado com várias atividades para todos os alunos:
workshop de sensibilização ao texto jornalístico, sessões
notícias
de segurança na Internet e sessões de apresentação do
livro Uma velha amiga, de Susana Leal e Tatiana Coelho
para o 1ºciclo;sessões sobre segurança na Internet para
o 1º e 2º ciclo; sessões de formação em literacias da
informação e digitais para os alunos do 3ºciclo.Decorrerá
ainda uma abertura da BE à comunidade no Sábado a
ler+, que contará com a colaboração da APEE e de uma
representante da Biblioteca Municipal de Almada. O
Cabe-nos a nós, PB’s e Bibliotecas Escolares, em
público que aparecer poderá ainda ver a exposição “LER/
articulação com toda a comunidade escolar que
LIVROS” e assistir a uma sessão de promoção da leitura
integramos, dar forma às ideias que estão associadas
em contexto familiar e sua importância, dinamizada pela
aos objetivos da RBE e que tão importantes são
professora Manuela de Fátima.
e reforçam o carácter fundamental das BE para a
Profª. Manuela de Fátima
construção do conhecimento, a par do processo de
| Formação em Literacias auxiliados na sua pesquisa. Os alunos trabalharam
guiões previamente disponibilizados pelas professoras
Digitais Elisabete Gomes e Ilda Ribeiros, respetivamente para
o 7º e 8º ano.
No mês de outubro, decorreu a Formação em No geral, os alunos consideraram a formação como
Literacias Digitais, dinamizada pela Biblioteca Escolar, um contributo positivo nas suas aprendizagens, tendo
em articulação com a disciplina de TIC, para todas as salientado as questões de plágio e de direitos de autor
turmas do 3º ciclo. como os assuntos abordados mais pertinentes.
Durante a formação, a professora Manuela Fátima Prof. Joana Costa
explicou aos alunos como pesquisar na Biblioteca e
de que forma a organização do espaço contribui para
uma pesquisa mais eficaz; como pesquisar na Internet
e quais os recursos que o site da Biblioteca disponibiliza
para auxiliar os alunos na realização de trabalhos.
Posteriormente, os alunos foram encaminhados para os
computadores pela professora Joana Costa onde foram
|Uma aula diferente
Os alunos do 6ºano participaram num workshop
dirigido pelo jornalista e diretor do jornal Setúbal na
Rede, Pedro Brinca. Nessa sessão, pudemos expandir
os nossos conhecimentos sobre o jornalismo e fizemos
atividades com os conceitos que aprendemos.
-”As notícias começam pelo mais importante.”-
Sublinhou Pedro Brinca.
No decorrer do workshop, o jornalista deu-nos a
oportunidade de pôr em prática os conhecimentos
adquiridos, realizando, cada grupo, um Lead (resposta
a: Quem? O quê? Onde? Quando? de uma notícia).
Todos os alunos concordaram que foi uma experiência
nova e interessante! Gostaram muito.
Assim se passou uma aula diferente na Biblioteca
Escolar.
Maria Filipe, 6ºC
Supervisão, edição e revisão de texto céu mantas | helena Martins | manuela de fátima | teresa pereira | núcleo jornalístico 9ºA | colaboradores | profs. céu
mantas | céu oliveira| helena Martins | helena serôdio | horácio neri | joana costa | manuela de Fátima | Raquel | rui pereira | teresa pereira | psicóloga ana
borges |educadora maria josé sala laranja |1ºB | 4ºA | 4ºB rita ribeiro | joana cravidão | 4ºE joão Barreto | 5ºB catarina gomes |6ºA margarida san Miguel |
alexandre Lopes | 6ºC gustavo Martins |maria Filipe | 7ºB filipa pereira | 7ºC ana rita fernandes | eduardo melo | maria ribeiro | 7ºD cláudia amaral | 8ºA beatriz
frade | mafalda pires | miguel dias | rafaela moura |8ºB alexandre ribeiro | 9ºA catarina freches | catarina silva | catarina Tomé |francisco rossa | joana oliveira |
marta branco | raquel costa | tiago Cardoso | layout josé Mendes | paginação céu mantas | impressão sociedade gráfica de vale fetal | propriedade agrupamento
de escolas carlos gargaté | praceta frederico de freitas 2819-504 charneca de Caparica | tel. 212979660 | fax 212973079 | email ce@eb123-charneca.caparica.
rcts.pt | tiragem 200 exemplares | dezembro de 2012

4. |MISSÃO SILÊNCIO desdobráveis
| À procura de novos mundos
Educação Visual realizaram cartazes,
e pictogramas que
foram afixados no espaço escolar
O problema sobre os Descobrimentosde forma a foi
Este trabalho do barulho na nossa Portugueses
sensibilizar toda a
escola chegou ser este ano uma comunidade.
realizado na aulaade HGP pelos alunos do 6ºA, com a ajuda
da nossa professora Maria Conselho
preocupação levada a José Monteiro.
Pedagógico. Aparentemente achámos uma formaElisabete Gomes
Empenhámo-nos imenso, poisnormal
Prof.
de
aprender muito divertida. Realizámosotrabalhos fantásticos
para a maioria dos nossos alunos,
sobre nos corredores, estão agora expostos na Estudoteca
ruído esta época que bar e refeitório,
biblioteca e, muitas vezes, na sala de
da nossa escola.
aula, visitar-nos!a tomar proporções
Vem começou
verdadeiramente perturbadoras da San Miguel, 6ºA
Margarida
tranquilidade e concentração.
Procurando que esta problemáticaconstrução, nomeadamente
| O Museu vem à escola de
fosse identificada pelos próprios existentes em Almada.
os
No dia 8 de novembro, para esta,
alunos, sensibilizando-os nós, Falámos sobre a introdução da
que é uma preocupação da escola e
os alunos do 4ºA,participámos numeração árabe; a influência
na atividade “ O Museu vem à seja aescrita nos nossos dias; e
que se pretende que também da
escola.”foi apresentado na disciplina aprendemos um jogo dessa
deles, até
O tema trabalhado foium Os época, o jogo do moinho.
de Educação Visual “ projecto
Árabes no concelhoB eAlmada.” exigiu uma atividade muito
às turmas do 7º de D que Foi
destes alunos uma atitude cívica e
Visionámos um PowerPoint interessante!
interventiva.
sobre a evolução dos povos 4ºA
que alunos chamaram a esta
Os habitaram a Península
Ibérica até MISSÃO SILÊNCIO e, no
campanha à ocupação Árabe.
Ficámos aconteúdos da vários
âmbito dos conhecer disciplina de
achados arqueológicos,
tais como: objetos, trajes,
máquinas agrícolas e vestígios
| Eco - Escolas
Mais um ano letivo e mais um ano Eco-Escolas. A nossa
escola é, outra vez, uma Eco-Escola e, por isso, iniciámos
este ano com projetos já vossos conhecidos: Depositrão,
Ecopilhão, Coastwatch e Limpar Portugal. Participámos
no “WORLD DAYS OF ACTION - Dia internacional das
Eco-Escolas” com os Compromissos ecológicos: os alunos
da nossa escola, Escola Básica Carlos Gargaté, Charneca
de Caparica, Portugal, iniciaram os seus projetos
“Compromisso Ecológico” e publicaram os seus vídeos
na página web da escola. Simples mudanças no nosso
comportamento fazem grandes mudanças no mundo!
Por favor, consulta os nossos vídeos! (http://www.
youtube.com/watch?v=Zb-dphoIvasfeature=youtu.be
ou http://www.eco-schools.org/wda/2012/11/ecological-
commitment/ ).
Precisamos da tua ajuda para que Portugal seja um país
mais ecológico. E, para isso, devemos tornar a nossa
escola mais amiga do ambiente. Não te esqueças de
reciclar, reutilizar, reduzir!
E vem participar nas nossas atividades! Bom Ambiente!
Prof. Helena Serôdio
o pinheirinho 4

5. |FESTA DE HOMENAGEM AO
PATRONO DA ESCOLA
Sábado, dia dezassete de novembro, pelas dezasseis
horas, realizou-se, na atual Escola Básica Carlos
Gargaté, uma festa de homenagem ao professor
Carlos Gargaté, patrono da Escola.
Esta cerimónia decorreu com a participação de
muitos elementos da Comunidade Escolar, com
especial relevo para antigos professores, alunos,
funcionários, familiares e amigos do homenageado.
A Câmara Municipal de Almada associou-se a
esta celebração, através da sua Presidente e do
vereador António Matos. Ambos, nos seus discursos,
elogiaram o percurso académico e artístico deste
professor, dando especial relevo a ele ter ajudado a
construir uma Escola de qualidade desde a sua raíz,
o que torna ”especial” que a sugestão do seu nome
para patrono da Escola tenha vindo dum grupo de
professores, já aposentados, mas que o conhecem
bem, pois partilharam com ele, durante muitos anos,
o mesmo ideal de Escola. No átrio da entrada, esteve
patente uma exposição de quadros do prof. Carlos
Gargaté e foi descerrado, à entrada, o novo nome
desta escola “Escola Básica Carlos Gargaté, professor
e artista plástico”.
Prof. Teresa Pereira
| A visita do jornalista Pedro Brinca
| A vinda de um jornalista à nossa
pré-escolar e
No dia 8 de outubro de 2012, tivemos o privilégio de escola…
1ºciclo
receber a visita do jornalista Pedro Brinca, diretor do
jornal “ Setúbal na Rede “. Este jornal é diferente porque No dia 8 de outubro, o jornalista Pedro Brinca veio à
só pode ser consultado na internet. escola Carlos Gargaté ensinar-nos o que é o jornalismo!
O jornalista Pedro Brinca ensinou-nos a escrever uma Propôs-nos um desafio: escrever uma notícia sobre a
notícia. Explicou-nos quais os temas mais importantes vinda dele à escola. Perguntou-nos se queríamos ser
para um jornalista explorar. Deu alguns exemplos e «Jornalistas Juniores», porque está a pensar criar
aquele que achei mais engraçado foi :“ Um cão morder um espaço no jornal dele, «Setúbal na Rede»,
um homem não é notícia… agora, um homem morder para as crianças escreverem notícias sobre
um cão isso, sim, é notícia!”. acontecimentos ou eventos importantes que
O jornalista contou-nos as suas experiências profissionais acontecem nas suas escolas. e na sua região .
e gostei muito! Foi muito agradável porque é importante Adorei e aprendi muito! Espero que
aprendermos formas diferentes de escrita. organizem mais encontros assim!
João Barreto, 4ºE
Rita Ribeiro, 4ºB
o pinheirinho 5

6. Os alunos, professores e sobretudos os idosos
| Comemoração do Dia do Idoso – participaram alegremente. Saltavam à corda, rodavam
“Projeto mãos dadas” o arco com gancheta e faziam acrobacias com os arcos
gímnicos. Via-se uma enorme felicidade nos olhos de
todos alunos e idosos, sendo de realçar a interação
destes com os idosos.
Foi com muito entusiasmo que os alunos e professores O professor Horácio Neri entregou um troféu ao
do 4ºano C e 6º B e C da EB Carlos Gargate, participaram representante dos idosos, alusivo ao evento, destacando
no evento “Projeto gerações mãos dadas” patrocinado o ambiente que rodeia a escola bem com os valores
pela GNR de Charneca de Caparica, para comemorar o que esta transmite aos alunos - solidariedade, amizade,
Dia Mundial do Idoso. altruísmo, fraternidade e igualdade seguido de um
O evento teve lugar no pavilhão gimnodesportivo da lanche para alunos professores, idosos e GNR.
escola, no dia 1 de outubro e a ele assistiram um grupo Finalizo citando Carlos Drummond de Andrade “Há duas
de idosos da CURPIC (Charneca de Caparica.) épocas na vida, infância e velhice, em que a felicidade
A diretora do Agrupamento, professora Maria da Graça está numa caixa de bombons” e foi isso que a EB Carlos
Carvalha, deu as boas-vindas a todos os presentes e Gargaté tentou oferecer a estes jovens com mais de 50
manifestou todo o regozijo em ter recebido tão ilustres anos.
visitantes, a que se seguiu uma mensagem e um Prof. Horácio Neri
poema, sobre os idosos, lidos por 2 alunos do 4ºano C.
A GNR disponibilizou um PowerPoint sobre segurança,
lido pôr três alunos do 4º ano C.
Segue-se um momento musical com alguns alunos do
4º ano C a cantarem uma canção ao mesmo tempo que
os restantes, com os idosos, faziam uma enorme roda,
de mãos dadas, acompanhando o ritmo da canção.
Os alunos do 6º ano B e C, orientados pela professora
Elsa Vidinha tocaram, algumas canções na flauta.
A professora Elsa Vidinha terminou o momento musical
tocando no acordeão três canções recordando a
juventude destes “jovens idosos”
A professora Sylvie, preparou alguns jogos tradicionais.
com a educadora Zé, com a Sara e com os amigos.
| RELATO DE UMA VISITA FEITA PELOS ALUNOS Chegámos à Biblioteca e conhecemos a Cláudia. A Cláudia
DA SALA LARANJA DO PRÉ -ESCOLAR À falou connosco sobre aquilo que os lobos comem. Contou-
BIBLIOTECA JOSÉ SARAMAGO. nos a história “A ovelhinha que veio para jantar”. Depois,
fomos fazer uma sopa de legumes. Cada um pintou um
legume (abóboras, cenouras, tomates, feijão, nabos,
Desenvolver o interesse e o hábito pela leitura é um couves, ervilhas, pimentos, brócolos). Fomos colá-los na
processo constante que começa muito cedo, em casa, e panela e ficámos com uma panela cheia de legumes e
aperfeiçoa-se na escola, continuando ao longo da vida. colorida. No final, a Cláudia deu-nos uma receita para
Existem diversos fatores que influenciam o interesse pela fazermos uma sopa em casa com as mães.
leitura. A criança que ouve histórias desde cedo, que tem Regressámos para a escola de autocarro e trouxemos a
contacto direto com livros e que seja estimulada terá panela para a nossa sala.
um desenvolvimento favorável ao seu vocabulário, bem Foi muito bom! Gostámos muito!”
como a prontidão para a leitura.
Ouvir e ler histórias é também desenvolver todo Educadora Mª José, Sala Laranja
o potencial crítico da criança; é fomentar o poder
pensar, duvidar, perguntar, questionar... É ter todo um
caminho de descobertas e de compreensão do mundo,
absolutamente infinito...
A forma, o contador e o espaço (a diversidade) onde esta
é contada é extremamente importante.
Assim, os meninos da Sala Laranja foram ,no dia 3 de
outubro, à Biblioteca José Saramago, à “Hora do Conto”.
Eles próprios relataram esta experiência ao chegarem ao
jardim de infância. “Fomos de autocarro com o motorista,
o pinheirinho 6

7. | A minha boneca
De olhos azuis como o céu,
D e cabelos negros como o carvão
Tem a minha querida boneca
Que está sempre no meu coração
Com dois lacinhos no cabelo
Cada um muito bonitinho
Tem a minha boneca no cabelo
Bolinhas em cada lacinho
Fico muito feliz
Porque com ela posso brincar
Ela é minha amiga
Que sempre me fez sonhar
Também fico muito contente
Por ter uma boneca assim,
Ela também fica muito feliz
Porque sabe que me tem a mim.
Anastasia Stratan, 4ºB
da Caparica, da paisagem protegida daa Arriba Fóssil
| A freguesia da Charneca de Caparica e das matas nacionais. Por esta razão, muitas pessoas
escolhem a Charneca de Caparica para viverem (...)
A Charneca de Caparica é uma freguesia do concelho
Joana Cravidão, 3ºA
de Almada, distrito de Setúbal. Foi no dia 4 de outubro
de 1985 que esta foi elevada a freguesia.
É a maior freguesia do concelho e uma das mais
populosas. Fica situada próxima de Lisboa, das praias
o pinheirinho 7

8. Resolução:
| Problema de Matemática
1.1. 17h:00m – 13h:00m = 4h:00m R: A visita ao
1. Os 23 alunos do 4ºB da Escola Básica Carlos Gar- teatro terá a duração de 4h:00m.
gaté irão ao Teatro Politeama para assistir à peça
de teatro musical Peter Pan.
1.2. 23 alunos + 1 professora + 4 auxiliares = 28
A partida está prevista para as 13:00h e a chega- pessoas
da para as 17:00h.
28 x 11,50€ = 322,00€
O custo total de cada pessoa será de 11,50€.
R: A visita ao teatro custará 322,00 euros.
1.1. Qual será a duração total da visita ao teatro?
1.2. Quanto custará a visita ao teatro, sabendo que
a turma irá acompanhada por uma professora e
quatro auxiliares? 1.3. ¼ x 28 = 7 com chapéu de chuva
1.3. Como está prevista chuva, um quarto das pes- ½ x 28 = 14 levam casaco com carapuço
soas levarão chapéu-de-chuva e metade levarão
casaco com carapuço. 14 + 7 = 21 pessoas
Quantas pessoas não levarão nada para se pro- 28 – 21 = 7 pessoas que não levarão nada para
tegerem da chuva? se protegerem da chuva
1.4. Imagina que, no regresso a casa, o autocarro se R: As pessoas que não irão levar nada para se
atrasa 1h:15m, devido ao movimento na ponte protegerem da chuva são 7.
25 de Abril.
1.4. 17h:00m + 1h:15m = 18h:15m
A que horas chegarão os alunos à escola?
R: Os alunos chegarão à escola às 18h:15m.
Prof. Raquel, 4ºB
| AS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA É importante o esclarecimento de dúvidas e um estudo
regular. Para aprendermos e consolidarmos a matéria
VIDA DE UM ESTUDANTE é necessário realizar experiências, pois estas ajudam-
nos a perceber as coisas e o seu porquê e a aprender a
trabalhar de forma autónoma na descoberta.
crónica temática
A palavra Ciência está relacionada com a compreensão
das coisas e com a razão pela qual existem. Como a nossa professora costuma dizer: “Não decorem!
Percebam!”.
As Ciências da Natureza estudam a Natureza e o Universo
como um todo. É preciso entendermos que as ciências fazem parte
de nós como seres vivos e que acompanham o nosso
Ao estudarmos esta disciplina, estamos a compreender crescimento e o aumento do conhecimento.
o mundo que está à nossa volta.
As Ciências da Natureza estão relacionadas com a vida
É importante fazermo-lo com motivação e, para isso, é de todas as espécies e com a sua interação, tendo o
necessário que aquilo que estamos a aprender tenha homem um papel fundamental no seu desenvolvimento.
significado para nós.
Catarina Gomes, 5º B
Na disciplina de Ciências da Natureza, aparecem-nos
nomes difíceis, mas ela é, ao mesmo tempo, muito
divertida. Ficamos curiosos em relação a todas as
matérias e com vontade de sabermos mais.
Os temas que estudámos até agora foram: o
revestimento, a forma, a locomoção, e, agora, estamos
a estudar os regimes alimentares e a dentição.
Para aprendermos, é necessário perceber e experimentar,
tornando o assunto interessante e importante.
O método de ensino, para compreendermos uma matéria
tão complexa, tem de ser contínuo.
o pinheirinho 8

9. | O que é um poliedro? as faces são polígonos regulares iguais e se em cada
vértice concorre o mesmo número de faces ou arestas.
Um poliedro admirável (Dodecaedro Rômbico)
Um poliedro constrói-se, unindo um número determinado A primeira descrição formal do dodecaedro rômbico
de polígonos planos, como quadrados, triângulos, etc. deve-se a Kepler, que o descobriu a partir da observação
meticulosa das colmeias de favos de mel que constroem
as abelhas. As colmeias das abelhas têm a forma de
um prisma hexagonal, acabado em três rombos. Porque
é que as abelhas escolheram este desenho para os
seus favos de mel? Durante o século XVIII, muitos
estudos científicos tentaram responder a esta questão.
Uma das explicações mais conhecidas naquela altura
baseava-se em que, de todas as figuras que preenchiam
É claro que esta união deve fazer-se de forma razoável, completamente o espaço sem deixar buracos, o
isto é, não unindo duas pirâmides pelo vértice, mas dodecaedro rômbico era a que menos superfície tinha
sim procurando que à volta de cada vértice haja uma em igualdade de volume. Desta forma chegava-se
superfície contínua. Estes polígonos são chamados faces à conclusão de que as abelhas otimizavam a cera de
do poliedro e os seus lados são arestas. Um poliedro que precisavam para construir o favo, que tão grande
fica delimitado por uma superfície fechada, o que quer esforço requeria. No entanto, mais tarde, descobriu-se
dizer que divide o espaço em duas partes, uma infinita, que esta afirmação estava errada.
que fica fora dele e outra finita, no seu interior. Os O estudo que agora iniciámos no 5º ano de escolaridade
poliedros mais conhecidos são os chamados convexos; permitirá ,ao longo do tempo, encetar e aguçar o espírito
são aqueles nos quais o plano que contém uma face não crítico ,por forma a observar e ler o mundo de uma forma
entra no poliedro. Dito de outra forma, se temos um mais bela, mais consistente e mais fundamentada. Está
destes sólidos em cima da mesa, podemos apoiar uma aberto o caminho para aprender a Natureza.
folha em qualquer uma das suas faces sem que toque Prof. Rui Pereira
nas outras. Diz-se que o poliedro é regular se todas
| SuperTMATIK
Eu vou falar-vos um pouco sobre o SuperT Matik.
O SuperT Matik é uma competição de cálculo mental
que é feita através de eliminatórias. O jogo consiste
em responder a perguntas de cálculo mental que estão
escritas em cartas; quando se acerta a pergunta, ganha-
se a carta e, quando se erra, esta vai para o adversário.
Quando se escreve SuperT com as letras que estão nas
cartas, ganha-se o jogo. Este só pode ser jogado por duas
ou mais pessoas ao mesmo tempo.
Existe uma competição internacional online. No ano
passado, participaram cerca de 250 mil alunos de 56
países e a nossa escola teve 2 alunos no top 10 das suas
categorias: eu, no 7º lugar para a categoria correspondente
ao 5º ano e a Margarida Godinho para o 8º ano.
Aconselho-vos a jogar este jogo, pois desenvolve muito o
raciocínio e ,ao mesmo tempo, é muito divertido.
Gustavo Martins, 6º C
o pinheirinho 9

10. |Society in 2012 gozava com o facto de haver pessoas pretas ou brancas,
amarelas ou azuis. Gozava, sim, com o tempo que a
minha mãe passava nas compras, só para trazer dois ou
três sacos para casa.
Há uns tempos que ando seriamente a pensar... A
sociedade de hoje em dia já não é a mesma de há uns Agora? Agora, veem-se raparigas chamarem de ‘homem
anos atrás! da minha vida’ a rapazes, a quem, no dia seguinte, já
nem falam!
Com 11 anos, eu brincava às barbies e às polly’s com a
minha prima e havia sempre aquelas pequenas guerras Somos capazes de olhar na rua e vermos raparigas
por quem ficava com a boneca loira, por ser a “mais novas, com muita juventude pela frente, com roupas
bonita”; jogava basket com o meu irmão e ganhava-lhe minúsculas que irão fazê-las passar má imagem, se é
sempre, talvez por ser mais alta, não sei ; ria-me quando que me entendem...
os meus amigos caíam, mesmo sendo uma queda
pequena; dizia aos meus pais que eram os meus heróis O que eu acabei de fazer foi expressar a minha opinião,
porque sempre me fizeram feliz. bruscamente, mas foi. É um pequeno comentário a
algumas vidas de hoje em dia, que me têm feito bastante
Com 11 anos, não andava nas redes sociais a publicar confusão à cabeça. Não interpretem mal este texto,
fotos e cujo ponto de interesse se baseia em comentários porque não é essa a intenção.
de rapazes; não jogava jogos que envolviam trocar
impressões digitais ou até mesmo a saliva que nos é Joana Oliveira, 9ºA
dada para falar! Se me ria da diferença? Sim, mas era
da diferença de pinturas que os ‘maiores’ faziam. Não
|Pirataria informática
Eu acho que a pirataria informática é um assunto atual e
complexo que envolve os utilizadores dos produtos, os autores
e os comercializadores dos mesmos.
Na minha opinião, a pirataria pode ser vantajosa para os
utilizadores porque permite terem acesso a ficheiros e a
programas comerciais de uma forma gratuita. Por outro lado,
há cada vez mais investimentos por parte dos criadores e
das empresas para evitar a pirataria, limitando os utilizadores
e obrigando-os assim a comprar os produtos se quiserem
usufruir deles.
Apesar destes perigos, os autores continuam a utilizar a
internet para comercializar os seus produtos. Efetivamente,
todos os produtos que são colocados na internet têm mais
probabilidade de ficarem conhecidos pois é uma rede a que
biliões de pessoas têm acesso.
Contudo, os polícias de crimes informáticos têm vindo a
melhorar os seus sistemas de deteção deste tipo de atividade.
As leis e as penas de prisão são cada vez mais severas para
desencorajar as pessoas a praticar este tipo de crime.
Penso que o conceito de pirataria,“ato de produzir cópias de
matéria protegido por copyright ou utilizá-lo sem a devida
autorização”, será cada vez mais entendido pelos cidadãos
como um crime e que levará a uma mudança de atitude dos
utilizadores.
Tiago Cardoso, 9ºA
o pinheirinho 10

11. | Internet |O Novo Acordo Ortográfico
O meu texto de opinião é sobre as vantagens e
desvantagens da internet. Na minha opinião, o novo acordo ortográfico não vem
trazer melhorias nenhumas ao nosso vocabulário.
Eu defendo a existência da internet porque é muito útil
no nosso dia-a-dia; ajuda-nos em pesquisas; informa-
crónica temática
As pessoas mais velhas, como as nossas avós e mães
nos sobre um determinado assunto; possibilita-nos ou até como os professores, vão ter que se “ desabituar
comunicar com pessoas de todo o mundo, entre muitas “ de escrever como foram ensinados, para escrever de
outras coisas. forma “ estrangeira “, por assim dizer.
De qualquer forma, também tem as suas desvantagens, O objetivo deste acordo é ir buscar uma unificação na
como por exemplo, informações falsas, que, muitas das grafia de todos os países que falam português.
vezes, nos levam a cometer erros, como fraudes ou
instalação de vírus. O acesso facilitado a crianças ou Mas, na minha opinião, se fomos nós que inventámos o
jovens também pode ser um risco, porque pode levá-los português , se fomos nós que o levámos para o Brasil,
a adquirir objetos perigosos; dar-lhes a conhecer sites por que razão terá que mudar e não eles?
inadequados às suas idades ou fazê-los tomar decisões
erradas que os levem para maus caminhos. Eu, pessoalmente, acho que este acordo não vem
trazer nada de positivo nem de negativo porque cerca
Na minha opinião, todos deveríamos dar um uso correto à de 99.4% do que escrevemos ficará igual.
internet, sem prejudicarmos nada nem ninguém.
Por isso, não percebo o termos de mudar a forma de
Catarina Freches, 9ºA escrever.
Palavras como: acto ou facto vão ficar: ato e fatos
(dupla grafia) e irão confundir-se com outras, se não
forem consideradas em contexto: “ Vou vestir o fato.
“ e ,quando queremos falar de um fato atual, ficará :
“Vamos falar do fato?”
Acho que algumas pessoas não vão mesmo conseguir
adaptar-se a este acordo porque é muito rígido em
algumas palavras! Até nós, jovens, teremos dificuldade
em adaptarmo-nos.
Para as pessoas apologistas deste acordo, acho que
será bom. Eu não me incluo nesse grupo.
Francisco Rossa, 9ºA
| QUANDO ERA PEQUENA mas nada sério...
“Quero ser designer!” , dizia. Outra profissão que
não está muito melhor, há muitos designers para tão
Quando era pequena, sonhava com o dia em que poderia pouco emprego...
escolher a minha profissão. Ser independente, ter algum E, assim, começo a esgotar todas as minhas poucas
dinheiro e fazer aquilo de que gosto (sim, porque de que ideias... Isto é horrível ! Uma pessoa que, para seguir
nos serve fazer aquilo de que não gostamos?). o seu sonho, tem que emigrar, porque, se não o fizer,
Sonhava com milhentas profissões! Queria ser muito provavelmente, irá parar à lista dos milhares de
atriz, cientista, professora, fotógrafa, médica, desempregados e ser mais um a viver à custa do Estado,
astrónoma, juíza... Enfim, tudo e mais alguma sem fazer nada, sem fazer aquilo de que gosta.
coisa, tanta profissão que não cabia na minha cabeça! Por isso, fica a pergunta que muitas vezes me passa pela
E agora? Agora que tenho que escolher não sei o que cabeça: ficar ou emigrar?
quero ser. As profissões varreram-se todas e as que
resistiram às varredelas foram derrubadas pela realidade. Catarina Silva, 9ºA
“ Quero ser atriz!” , pensava. Mas é um trabalho pouco
valorizado em Portugal, mal pago e cada vez está pior.
Certamente iria parar ao desemprego.
-”Quero ser astrónoma!”, sonhava, mas, em Portugal,
a astronomia não é muito desenvolvida; não há futuro
nessa área. Era muito provável que tivesse de emigrar
ou arrumar esse sonho na gaveta. Talvez fizesse uns
minicursos de astronomia e comprasse um telescópio,
o pinheirinho 11

12. | Futuro profissão de “sonho” ou se devem seguir algo com
futuro. Esta crise deixa-me sem muitas opções.
“Futuro”: uma palavra com muitos significados...
Eu, por exemplo: Adoro dançar, desde pequena, mas,
Não pretendo falar sobre “prever” o futuro, mas sobre o depois, penso que, o estado em que Portugal está é grave
destino de cada um de nós. para seguir uma profissão na área da dança ou em outra
arte. Em Portugal, apoiam pouco (financeiramente) a
Já estamos no 9º ano! Este é o último ano nesta cultura e as artes e isso torna-nos pobres culturalmente
escola, o que significa uma coisa: mudança. Está na (apesar da “riqueza” cultural que temos). Logo, é
hora de tomar decisões, sozinhos, de escolher o nosso provável que eu vá parar ao desemprego e com pouco
destino. Portugal atravessa atualmente tempos difíceis. dinheiro para me sustentar.
A Economia está no estado em que está (por culpa
de “ladrões” que estão no poder do país) e começo a Outra profissão que gostava de seguir: a Biologia.
pensar: “O que será de mim, daqui a poucos anos? É Adorava poder interagir com animais e estudá-los. Na
melhor começar a planear a minha vida. O que quero minha opinião, talvez seja uma profissão com mais
ser? Que profissão hei de escolher?”. Muitas perguntas futuro e posso (quase) assegurar um emprego.
sem uma resposta concreta.
Penso que este tempo vai ser ainda mais difícil para a
A falta de emprego deixa-me sem muitas opções. nossa geração. Podemos não controlar o nosso futuro,
“Escolho esta profissão? Vou para outra? Devo emigrar?”. mas podemos escolher, com cuidado, o nosso destino,
o nosso futuro.
Muitos devem questionar-se se devem seguir a sua
Raquel Costa, 9ºA
| Reino animal Na minha opinião, os jardins zoológicos foram feitos
a pensar mais no lucro do que na segurança e bem-
estar dos pobres animais. Mas isso não acontece apenas
Sempre que vamos ao zoo, vemos os animais enjaulados.
no zoo. Nos oceanários, nos circos e até nos centros
As crianças pensam que é para o bem deles, mas isso é
equestres vemos isso, com a salvaguarda de que , neste
o que os adultos dizem. Tal como aprendi nas aulas de
último, é mais para o lazer do Homem.
Ciências Naturais, a saúde não é apenas a parte física,
como quando estamos doentes; também são a parte As pessoas manifestam-se pelos direitos humanos, mas
mental e social. e então os dos animais?! Quem é que se vai erguer para
os defender?
Há certas espécies que estão em extinção, por isso
não podem estar à solta, mas e as outras? Onde é que Creio que deviam criar mais reservas naturais para as
já se viu um leão em cativeiro, uma zebra ou até uma espécies em perigo, o que seria preferível a pô-las atrás
girafa? Essas espécies foram feitas para serem livres. das grades, como se tivessem cometido algum crime.
Um elefante não é um animal de estimação, por isso E, quanto às outras, deviam ser soltas no seu habitat
para quê domesticá-lo?! natural, para que pudessem viver uma vida tranquila,
sem serem obrigadas a dar espetáculo para crianças e
Os leões, ainda jovens, são obrigados a aprender a
adultos.
caçar e a defender o seu território; faz parte das suas
obrigações, do seu instinto natural. Como é que uma Mariana Tavares, 9ºA
cria pode aprender a defender-se, se passa o dia todo a
comer e a dormir?
| Aquecimento Para reduzir este aumento crescente da temperatura,
Global é necessário diminuir os gases carbono e outros
poluentes que são lançados na atmosfera.
Eu acho que o aquecimento global é um fenómeno Se nós não pararmos, os nossos familiares e os animais
muito importante pois está a afetar o planeta inteiro, podem sofrer no futuro por nossa causa.
que sofrerá graves consequências.
Adoro o mundo como ele é! Por isso, temos de o
Este fenómeno consiste no aumento da preservar, por exemplo reciclando garrafas de plástico,
temperatura da superfície terrestre que latas de alumínio, vidros, papelão, etc.
vem ocorrendo nos últimos 150 anos.
As principais causas são a poluição causada pelos carros
e fábricas e ainda pelos fogos.
Marta Branco, 9ºA
O aquecimento Global provoca o aumento da temperatura
da Terra e o derretimento dos glaciares, provocando o
aumento do nível dos mares e fazendo desaparecer cidades.
o pinheirinho 12

13. | CUMPRIMENTOS E fomos muito corretos e que pretendemos melhorar o
nosso comportamento. Elogiar mostra que gostamos da
ELOGIOS outra pessoa ou do que ela fez e faz com que se sinta
bem.
A educação é algo interno e pessoal que transparece
Para vivermos em sociedade saudavelmente, devemos para o exterior, que influencia a quantidade e qualidade
psicologia
psicologia
saber interagir/lidar com os outros. Uma das formas mais das relações interpessoais e que determina o tipo de
agradáveis de o fazer é dar cumprimentos e elogios aos sociedade em que vivemos. Por esse motivo, deverá ser
outros. Cumprimentar significa saudar e felicitar alguém estimulada desde o nascimento.
por algo de bom que fez. Os cumprimentos e elogios
têm a função de facilitar a comunicação e de construir e Psicóloga Ana Borges
fortalecer as relações com os outros.
p
Estas competências socioemocionais são aprendidas
sobretudo no contexto familiar e desde o nascimento,
tendo a escola o papel de reforçar a sua aprendizagem.
Contudo, constata-se que, hoje em dia, verificou-se um
declínio na utilização das mesmas. Os alunos tendem a
não utilizar ou não valorizar a sua utilização nas relações
interpessoais, não contribuindo para a implementação
de um ambiente social mais educado e acolhedor.
Cumprimentar dizendo “Olá!” mostra que estamos,
de alguma forma, contentes por ver essa pessoa e
transmite-lhe a mensagem de que somos uma pessoa
simpática. Agradecer com um simples “Obrigado” mostra
que gostámos do que o outro nos disse ou nos deu,
promovendo uma aproximação na relação interpessoal.
Dizer “Desculpa” mostra que reconhecemos que não
| Amar
criação literária
Amar é normal
e toda a gente sabe,
mas o que sinto por ti
faz-me alguém de verdade.
Uma melodia bem bonita
que passa no meu coração
fará passar por ti
um aroma de paixão.
Uma poção do amor
ou um amuleto da amizade,
independentemente do que for
para te ter na realidade...
M. E, 7º C
o pinheirinho 13

14. | Olho para os teus olhos
Olho para os teus olhos
Não estou ca pa z ...
e perco-me neles.
um não,
Não estou capaz de te dar Um azul profundo de mar,
Pois a voz mais for te é a do coração,
Contigo no meio de mágoas e tristez
as,
Tudo faz sentido,
Tempo reduzido. embalo-me nas incertezas.
Foges,
s intencionado...
Pensando ser coração, ma
Chamei-te,
Segredaste, Olho para os teus olhos
Colocando meu coração,
e sinto-me perdida,
Num beco sem saída,
Tipo filme de cinema, em mares profundos,
Fim incerto.
Em frente continuei, sem saber o que fazer,
Só o coração quis ficar,
Dizendo que eras tu, sem saber para onde ir
O perfeito cavaleiro,
Para comigo estar... assim, sem saber de mim.
Nos meus sonhos,
Momentos só a dois.
Vida, ela,
Finalmente, encontro um lug
Só ela saberá, ar,
O destino que nos une, longe de ti.
E o que nos separará,
Indicando caminhos, Estou sozinha,
Que eu negarei...
Mas Afinal... numa casa isolada.
Será o coração caminho?
Já não olho para os teus olh
os,
Catarina Tomé, 9ºA
já não olho para ti.
Agora, estou a salvo,
longe de tudo e todos,
assim, longe de ti.
Catarina Silva, 9ºA
o pinheirinho 14

15. | Atordoados por
palavras
Na minha opinião, é importante utilizar diversas palavras,
pois, quanto mais diversificada for a nossa linguagem, mais
rico é o nosso vocabulário e melhor nos fazemos entender.
Penso que uma das vantagens de conhecer novas palavras
é o facto de não ficarmos, digamos, “atordoados” quando
alguém se dirige a nós com meia dúzia de vocábulos
que nos são completamente estranhos e ficamos sem
saber o que dizer ou fazer perante tamanho palavreado
! Esta é apenas uma vantagem entre muitas, tais como:
conhecendo mais vocabulário, deixamos de repetir
sempre as mesmas palavras; nos textos, não somos
acusados de repetição, pois usamos vários sinónimos de
uma palavra...
Por isso , acho que é importante, de vez em
quando, “desenterrarmos” palavras há muito esquecidas,
como embeleco, gáudio e recacho ,que, por mais
estranhas que pareçam , apenas querem dizer embuste
(embeleco), alegria/júbilo (gáudio) e elegância/aprumo
(recacho)! São, afinal, palavras que, ao princípio, deixam
qualquer um atordoado e a dar voltas à cabeça , quando
apenas são sinónimos de palavras banais e que, hoje em
dia, toda a gente usa!
Catarina Silva, 9ºA
| Se quisesse
Se quisesse, voava até ti,
sentia teu perfume,
el patio castellano
teu corpo em mim...
e eramos um,
em dois,
EL PATIO CASTEL-
que laços de ouro,feitos de fino fio
enlaçaram,beijaram,criaram...
Se quisesse,era tu,
eras eu...
qual corpo buscando alma,
qual alma encontrando um corpo de sentido,
no fim do que procuro,
no caminho sem fim,
que me trouxe até aqui...
e seria Luz...
encontraria a calma do meu espírito irrequieto
a paz do meu coração atribulado,
que a presença de espaços ,tempos vazios,
magoa!
Mas,afinal,seria
se eu quisesse?!
MF
o pinheirinho 15

16. | Faluma metade falcão
metade puma
Este animal é incrivelmente rápido e forte, nunca se
sabe onde está, pois voa muito, muito alto. Quando
não consegue voar mais, pousa num lago ou em terra.
Consegue furar um tritão com o seu bico incrivelmente
duro. Ele é o “Faluma”! É a resolução do falcão e do
puma, esta mistura é incrivelmente rara e invejada por
todos os que o rodeiam. O “Faluma” é mais matreiro
do que uma raposa e por isso, cuidado quando está à
solta. As únicas coisas que gosta de fazer são: caçar,
mergulhar no lago e arranhar árvores.
Alexandre Lopes, 6ºA
| Rimas
| O PINTO CARTEIRO
O António Portugal de ninguém diz mal.
O Pinto carteiro A Beatriz brinca na Escola feliz.
Muito contente, O Bruno ajuda o avô a cortar feno.
Entregava cartas A Carolina escreve na cartolina.
A Constança pesa a fruta na balança.
A toda a gente O Diogo Horta adora comer torta.
A Ema Maciel pinta o quadro com o pincel.
Lá ia ele, A Joana Isabel bebe leite com mel.
O João Dinis viaja até Paris.
Muito carregado O João Alves adora as aves.
Dançando e rindo O Leonardo joga com o dardo.
O Lucas Ribeiro dá um mergulho no ribeiro.
Para todo o lado A Madalena canta uma cantilena.
A Madalena Cardoso tem um gato vaidoso.
De volta a casa A Mariana vê o leão na savana.
O pinto carteiro A Marta Margarida está muito crescida.
Viu que bonito estava A Marta Sofia trouxe o afia.
O seu canteiro O Martim escorregou do patim.
O Miguel desenha no papel.
Foi falar com a pinta A Olívia lavou a mesa com lixívia.
Que boas notícias lhe deu O Pietro …
Dois pintinhos vinham a caminho A Raissa não foi à missa.
Ai, Jesus! Que lá vou eu! A Rebeca come uma panqueca.
O Rodrigo é um bom amigo.
Eram muito pequeninos O Rodrigo Guimarães ao lanche come os pães.
Fofinhos como lã O Rui Francisco leva o petisco.
Faziam Piu! Piu! O Simão come uma fatia de melão.
E corriam para a mamã
1ºB
O pinto carteiro
Estava muito feliz
Correu a contar à família
E à vizinha perdiz
Margarida San Miguel, 6ºA
o pinheirinho 16

17. | PESSOA INTEIRA, és tu!
PESSOA INTEIRA, és tu!
Tu, que nos inspiraste em momentos de dúvida,
Nos apoiaste em momentos de fraqueza…
indicando os caminhos que devíamos seguir!
Tu, INTEIRO em essência,
Profundo no agir,
Sensível no sentir!
Senhor de si, do seu Destino!
Mestre de artes,
Mãos de artista,
Moldando formas, em cores de vida em telas de amor!
TU, INTEIRO,
Pondo tua alma no que fazes,
no que sentes,
no que pensas,
No que ÉS!
TU, INTEIRO,
EM CORPO E ALMA!!
TU, CARLOS!!
Prof. Manuela de Fátima
“Pessoa”
“Memórias”
Pinturas a óleo Carlos Gargaté
“ Era uma vez”
o pinheirinho 17

18. | COCO CHANEL
Gabrielle Chanel dite « Coco Chanel », née
le 19 août 1883 à Saumur, est une créatrice et sty-
liste française, célèbre pour ses créations de haute
couture et de parfum.
Elle est à l’origine de la Maison Chanel, « symbole de
l’élégance française ».
En 1910, elle a ouvert son premier magasin de cha-
petit coin
peaux.
Puis elle se lance dans la couture. Elle révolutionne
alors la mode : elle remet au goût du jour le jersey et
le tweed, invente le tailleur et la mode garçonne. C’est
en 1921 qu’elle a créé le fameux parfum Numéro 5.
Elle a définitivement trouvé sa voie et s’impose très
facilement dans le milieu. Malheureusement, elle doit
fermer ses ateliers au début de la Seconde Guerre
mondiale.
En 1954, elle retourne à son activité textile et continue
son métier de créatrice de mode.
Elle est morte le 10 janvier 1971, à Paris.
Ana Rita Gonçalves, 8ºC
| Report on a debate in class | Class report on a debate about Teens
and Chat Rooms
The internet is very popular these days and children use
it all the time. First we read the text “Kids ignore chatroom dangers”
Chat rooms are used to talk to other people online from and then we wrote the vocabulary on our notebooks.
all over the world. Children may talk to anyone they Then we had a debate about the dangers in chatrooms.
english corner
want, but anyone can pretend to be a friend of ours We had four monitors: Margarida, Carolina, João
and, if this happens, there is nothing we can do. So, our Guedes and Marco. The rest of the class said what
parents should protect us. they think bout chat rooms, and we reached some
To forbid the internet isn’t the solution, we believe the conclusions: most students in 8ºA said that they just
right thing for parents to do is to supervise us. But talk with people they know.
parents mustn`t forget children need privacy. Just ask We also talked about our concentration on schoolwork
them who they are talking to and children, don’t be and how much time we spend in chatrooms and if
so hard on your parents, after all, the internet can be people that we’re talking to tell the truth.
dangerous and they are just trying to protect you. Our teacher Carla Pinheiro was happy and congratulated
The internet is a cheaper way to communicate and it’s us on our motivation and active participation on the
important if you want to do research, but there are debate. Our teacher emphasized the good work of the
other ways to communicate and you can do research class, especially Joao Guedes as a monitor who kept
from a book or something else. the debate alive for more then 30 minutes.
From my point of view, the internet isn`t safe, kids will
just have a new danger in their lives and should only Beatriz Frade, Mafalda Pires, Rafaela Moura,
use it when it’s safer. 8ºA
With this debate, our class came to the conclusion
that the internet is safe if the children that use it are
responsible and never give out any personal information.
Alexandre Ribeiro, 8ºB
o pinheirinho 18

19. | Have you met Miguel Dias, 8th grade, class | World of postcards
A?
He is actually writing his first novel called: “Codename: In the English class we (6th grade) are working on a
Sparrow” project named “World of postcards”.
This project consists in sending and receiving
Victory Square was full of people at midday, but no one postcards between schools in Europe and it will last
dared to help the man lying down on the clay floor. until December.
The man was in his forties and wore a red shirt, which was It is an eTwinning project so many other schools
spurted with blood and he was wearing blue pants, now in Europe (Poland, Turkey, Spain, France, Greece,
making a mixture of blue and red. England, Northern Ireland, Italy...) are collaborating
With one last gasp, he raised his hand as if trying to make in this learning community.
people look at it.
Suddenly, all went black… (To be continued) Ivo Soares, 6ºC
Miguel Dias, 8ºA
En clase de español, los alumnos hablaron de
sus familias. Aquí les presentamos algunos Mi madre y mi padre
textos.
Mi madre se llama Elsa y mi padre Hélder. Ellos son
Prof. Céu Mantas
muy divertidos y simpáticos. Mi madre tiene los ojos
marrones y el pelo largo, rizado y castaño. Ella no lleva
Mi familia
patio castellano
gafas pero mi padre sí. Mi padre es alto y guapo. Tiene
el pelo muy rizado, corto y castaño. Sus ojos son
Estos son mis padres, mi hermano y mí. ¿Quién es marrones.
quién? Ana Rita Fernandes, 7ºC
Mi madre tiene el pelo corto, castaño y liso y los ojos Mi familia
marrones. Mi hermano es delgado, moreno y tiene el
pelo corto, castaño y liso y los ojos marrones claros. Mi madre se llama Fernanda. Es delgada y mediana.
ES un poco alto para su edad. Tiene los ojos marrones y el pelo negro, corto y un poco
Yo tengo el pelo mediano, rubio y liso y mis ojos son rizado. Le gusta llevar una maleta y gafas de sol, no le
marrones claros y soy un poco alta para mi edad, soy gusta llevar vestidos ni faldas pero le gusta llevar anillos
muy alegre. y su color favorita es el azul.
Cláudia Amaral, 7ºD Mi padre se llama Paulo. Tiene buena constitución y es
alto. Tiene los ojos marrones y el pelo castaño, corto
Mi hermana y rizado. También le gusta llevar gafas de sol. Su color
favorita es el verde.
Su nombre es Diana Ribeiro y tiene 4 años. Vive en Filipa Pereira, 7ºB
la calle Santa Catarina, número 2, en Aroeira y es
portuguesa.
Es pequeña, tiene los ojos marrones, el pelo castaño,
corto y liso, su boca es pequeña y sonriente y su nariz
es pequeño.
Diana es delgada y morena. Es muy simpática, divertida
y guapa.
Me gusta mucho mi hermana.
Maria Ribeiro, 7ºC
A redacção d’ O Pinheirinho agradece a colaboração dos patrocinadores que tornaram possível
esta edição.
Agradece, também, o empenho e espírito de iniciativa do Núcleo Jornalístico, desejando a todos
um Feliz Natal !
o pinheirinho 19

20. “Eça”, óleo sobre tela de Carlos Gargaté