1. Ana Roxo
Rosário Duarte
Biblioteca da FCT/UNL
Fonte: jornalismob.wordpress.com

2. Blogues
Redes sociais
Informação
Revistas online
na Internet
Livros electrónicos
Motores de
Catálogos de bibliotecas busca

3. Informação pertinente
3

4. 1. Reconhecer quando a
informação é necessária
4. Saber usar a Literato em 2. Saber onde
localizar a informação
informação informação
3. Saber avaliar a
informação
American Library Association
4

5. Processo de aprendizagem ao longo da vida
Autonomia
Aprendizagem centrada no aluno
Capacidade de aprender
Exigências do mercado de trabalho

6. Fonte: Freephoto.com
Se eu precisasse de saber o
horário dos comboios…
6

7. Fonte:Blig.ig.com.br
Se eu precisasse de 1 receita de
culinária…
7

8. Fonte: Dreamsite.com
Se eu precisasse de fazer 1
trabalho sobre Camões /Polímeros
8

9. Quais as diferenças/semelhanças?
Horário Receita de Trabalho
comboios culinária
Facilidade em Fácil Fácil Difícil
encontrar
Tempo Pouco Pouco Demora mais
tempo, exige
maior rigor
Fonte Site da Fertagus, Um blogue, uma Um manual
CP revista de escolar, um livro,
culinária um artigo de
revista científica,
um CD-ROM,
enciclopédia, etc.
Tenho que saber
se o autor é
especialista no
assunto
9

10. Fonte: Flickr

11. Não
encontro a
informação
Copio o que
que
está no site
preciso!
na íntegra!
Recolho
informação
do 1ºsite que
Não sei o que encontro!
é para fazer!
Não sei onde
encontrar a
Não sei que informação!
informação
seleccionar!
11

12. Internet => Avaliar a informação
Biblioteca => Informação segura
12

13. Recursos variados
(papel, online) e Espaços
fidedignos
Pessoal especializado:
(identificar /explorar
Serviços recursos; fazer
pesquisas;
bibliografias,
Apoio ao ensino organizar 1 trabalho
13

14. Passos que se devem seguir
1. Pensar sobre o tema = o que preciso de saber?
2. Localizar a informação = que fontes posso utilizar?
3. Seleccionar os documentos = quais os mais
importantes?
4. Recolher a informação = qual a parte mais
importante?
5. Tratar a informação
6. Escrever o trabalho = como vou apresentar a
informação
7. Avaliar o trabalho = segui os passos todos?
Modelo SCONUL
14

15.  1ªetapa = pensar
sobre o tema
Fonte: Flickr
15

16. Tipo de trabalho
Preparar a apresentação de 1 tema numa aula?
Preparar a apresentação de um tema para a disciplina…?
Fazer 1 relatório?
Fazer 1 biografia?
Estudar 1 assunto, etc.
Dimensão do trabalho
2 ou 3 páginas?
10 páginas?
20 páginas?
Quantos slides ponho no PowerPoint?
Cartaz, etc.
16

17. ◦ Ex: Um trabalho sobre Polímeros
O que vou investigar
Definições
Características
Aplicações…
1.Wikipedia = bom ponto de partida! Mas os textos
podem estar em Português do Brasil; não é escrito por
especialistas!
2. Ir do mais simples para o mais complexo, do geral para
o mais específico!
17

18.  Delinear as questões de investigação = plano
de trabalho
 Resposta a cada pergunta = cada 1 dos
capítulos
◦ 1ºcapítulo = definição e características dos
polímeros
◦ 2ºcapítulo = polímeros sintéticos, etc.
18

19.  2ª etapa =
Localizar a
informação
Fonte: Flickr
19

20. Fontes/recursos Características
Enciclopédias e dicionários Informações gerais (definições)
Livros Desenvolvimento do tema
Revistas científicas Actuais; artigos científicos
Internet Google académico, Google books
Inquéritos/entrevistas Exploração do tema; recolher
opiniões, fazer estatísticas,
encontrar testemunhos…
20

21.  Encontrar palavras-chave (índice dos livros)
◦ Ex: polímeros, polimerização, reacções químicas,
etc.
 Pesquisas em Catálogos/bases de dados/recursos da
biblioteca (revistas cientificas, jornais, livros, etc.)
 Escolher campo do assunto
 Usar pesquisa avançada para associar termos
 Usar truncaturas (ex: polim*)
 Pesquisas em livros/revistas/jornais
◦ Retirar as cotas, ir à estante e ver os índices/capítulos
No Google, usar aspas para o sistema colocar os termos na mesma
frase!
21

22.  3ªetapa =
Seleccionar os
documentos
Fonte: Flickr
22

23.  No caso dos livros
Apelidos e
nomes dos Título
autores
FERREIRA, D. – SOS Física e Química 11º/12ºanos.
Lisboa : Sebenta, 2008. ISBN 978-972-799-181-5
Local de Editor ISBN
Ano
publicação
NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências
bibliográficas : Documentos impressos. IPQ
23

24.  No caso de 1 artigo de revista/jornal
Apelidos e Título do
nomes dos artigo
autores
 FIGUEIREDO, M. O. – Factores de estabilidade estrutural
associados ao arranjo dos catiões nas estruturas dos
compostos iónicos. Revista Portuguesa de Química. Lisboa.
ISSN 0035-0419. Vol. 23 (1981). p.250-256
ISNN Volume Ano Páginas Título da revista
NP 405-1.1994, Informação e Documentação –
Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ
24

25.  No caso de 1 CD-ROM:
Apelidos e [Tipo de
nomes dos Título documento]
autores
 GIL, V. - Química 12ºano [Documento
electrónico] : 12ºQ. Lisboa : Texto Editores,
2005. ISBN 972-47-2791-2
Local de
Complemento publicação
de título
NP 405-2.1998, Informação e Documentação –
Referências bibliográficas .Parte 2 : Materiais
não livro. IPQ 25

26.  No caso de um site da Internet:
Dizer que está
na Internet
 INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO – Extensão das
reacções químicas [Em linha]. Lisboa :
Instituto Superior Técnico, 2005. [Consult. 19
Jan. 2010] Disponível em http://www.e-
escola.pt/topico.asp?id=351
Endereço Data em que
electrónico consultei
NP 405-4.2003, Informação e Documentação –
Referências bibliográficas .Parte 4 : Documentos
electrónicos. IPQ
26

27.  O conjunto destas referências = bibliografia
 Sustentam as ideias
 Ilustram um pensamento
 Comprovam a veracidade da informação
 Se não as apontar, estou a fazer plágio =
tomar como minhas, as palavras de outro!
27

28.  4ªetapa =
Recolher a
informação
Fonte:
complexasimplicidade.wordpress.com
28

29.  Resumir 1 texto = apresentar, de forma breve, as ideias do
texto original. Estas ideias são expressas por palavras
próprias, respeitando o conteúdo e a ordem pela qual
aparecem no texto
 Citar = escrever tal e qual como foi escrito pelo autor. Este
texto deve aparecer entre aspas em nota de rodapé ou
integrado no texto!
2 formas de citar alguém:
1.Segundo Pedrosa (2008) “quem saboreia o prazer da leitura nunca está
sozinho”.
2. Pedrosa (2008) afirma, a propósito do tema da leitura, que….
29

30. Entrevistas Inquéritos
Presenciais Presenciais
Via email Via email
Google docs
Perguntas abertas (mais difícil de tratar os dados)
Perguntas ou fechadas
Poucas pessoas É preciso definir 1
amostra *
Evitar colocar 2 perguntas numa só
* Se estiver a estudar, por exemplo, a influência da
Internet nos jovens
30

31.  5ªetapa = tratar
a informação
31

32.  Reler as notas
 Organizar os capítulos de acordo com a sua
importância
 Entrevistas = transcrever as informações mais
importantes
 Inquéritos
◦ Elaborar tabelas de dados
◦ Fazer gráficos
◦ Registar conclusões
32

33.  6ªetapa =
escrever o
trabalho
Fonte: Flickr
33

34.  Estrutura do trabalho:
◦ Capa
 Identificação da escola
 Disciplina
 Título do trabalho
 Autor
 Local e data
Índice
Os títulos principais e a respectiva página
Introdução
Tema do trabalho
Razões que levaram à abordagem do tema
Principais questões de investigação
Para fazer este trabalho,
Metodologia usada vou consultar… vou
fazer entrevistas a…
34

35.  Desenvolvimento
◦ Construir os vários capítulos
◦ Inserir imagens, esquemas e gráficos e colocar as
legendas em cada um
◦ Referir as fontes das citações utilizadas
Conclusão
Exprimir a opinião sobre o tema e sobre o modo
como foi feito o trabalho
Bibliografia
35

36.  7ªetapa = Avaliar
o trabalho
Fonte: Webquestbrasil
36

37. • Segui as etapas do plano?
1
• Cumpri os objectivos?
2
• Respeitei a dimensão?
3
• Respondi a todas as questões de investigação?
4
• Usei diferentes fontes de informação?
5
• As fontes que seleccionei foram úteis?
6
37

38. • As notas que retirei foram úteis e suficientes?
7
• Segui os passos necessários para a realização de entrevistas/inquéritos?
8
• Tive o cuidado de utilizar uma linguagem cuidada?
9
• Construí o índice de forma correcta?
10
• Construí os capítulos tendo em conta as questões de investigação?
11
• Segui as normas para elaborar a bibliografia?
12
38

39. Fonte: Pedra de Ajuda
39