Guia de Pesquisa de Informação para o Ensino Fundamental I e Médio Biblioteca Auxilium Bibliotecária Josi Amato
<ul><li>“ A situação de aprendizagem deve favorecer a autonomia do pensamento; deve encorajar o aluno a investir e a pesqu...
1. Definição da tarefa <ul><li>Defino o problema. (O que devo fazer?) </li></ul><ul><li>Devo certificar-me que entendi o q...
2. Estratégias para buscar a informação <ul><li>Considero todas as fontes possíveis </li></ul><ul><li>Devo fazer uma lista...
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<ul><li>Faço uma lista das minhas fontes e indico a sua localização. </li></ul>
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5. Produto / Síntese <ul><li>Decido como organizar as minhas anotações, conclusões e opiniões. </li></ul><ul><li>Posso apr...
6. Avaliação <ul><li>Avalio o meu trabalho </li></ul><ul><li>Realizei esse trabalho de acordo com as regras da ABNT? </li>...
<ul><li>PARABÉNS!!! </li></ul><ul><li>Você é um jovem pesquisador... </li></ul>
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Guia De Pesquisa De InformaçãO Para O Ensino Fundamental Ii E MéDio

  1. 1. Guia de Pesquisa de Informação para o Ensino Fundamental I e Médio Biblioteca Auxilium Bibliotecária Josi Amato
  2. 2. <ul><li>“ A situação de aprendizagem deve favorecer a autonomia do pensamento; deve encorajar o aluno a investir e a pesquisar a informação de que necessita, a seguir o seu percurso, a desenvolver o seu próprio processo de resolução de problema, a utilizar as ideias pessoais.” </li></ul><ul><li>Em outras palavras, o aluno que aprende a aprender será um aluno de sucesso que continuará aprendendo pela vida a fora. </li></ul>
  3. 3. 1. Definição da tarefa <ul><li>Defino o problema. (O que devo fazer?) </li></ul><ul><li>Devo certificar-me que entendi o que foi pedido </li></ul><ul><li>Devo pedir ao professor que me explique novamente a tarefa se a informação me parece vaga ou confusa </li></ul><ul><li>Devo definir a tarefa com minhas palavras e perguntar ao professor se entendi bem. </li></ul>
  4. 4. 2. Estratégias para buscar a informação <ul><li>Considero todas as fontes possíveis </li></ul><ul><li>Devo fazer uma lista de todas as fontes de informação que possam ser necessárias: livros, enciclopédias, sites (o bibliotecário é uma ajuda preciosa), pessoas que conheçam o assunto, etc. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Seleciono as melhores fontes </li></ul><ul><li>Devo observar a minha lista </li></ul><ul><li>Devo assinalar as fontes que estão ao meu dispor e são fáceis de usar </li></ul>
  6. 6. 3. Localização e formas de acesso <ul><li>Localizo as fontes </li></ul><ul><li>Onde posso encontrar essas fontes? </li></ul><ul><li>Biblioteca escolar, Biblioteca pública, Biblioteca pessoal, indicação do professor, Internet, outros (ex: amigo, pessoa conhecida). </li></ul><ul><li>Quem pode me ajudar a encontrar o que necessito? Posso descobrir sozinho, através do professor bibliotecário e funcionário da biblioteca, através do meu professor, através dos meus pais, outros. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Faço uma lista das minhas fontes e indico a sua localização. </li></ul>
  8. 8. 4. Utilização da informação <ul><li>Consulto a informação que encontrei </li></ul><ul><li>Devo ler, observar, escutar, tocar. </li></ul><ul><li>Devo registrar a informação que encontro tirando notas (em fichas, para um bloco, usando o processador de texto, construindo um quadro ou um gráfico), fazendo desenhos, tirando fotos, gravando em áudio, fazendo um vídeo, outros. </li></ul>
  9. 9. 5. Produto / Síntese <ul><li>Decido como organizar as minhas anotações, conclusões e opiniões. </li></ul><ul><li>Posso apresentar um texto escrito, fazer uma apresentação oral ou multimídia, fazer uma dramatização, outros. </li></ul><ul><li>Como vou valorizar as minhas fontes na apresentação do produto final ou representação? Apresento uma bibliografia escrita, depois da apresentação ou representação, dizendo que fontes usei. </li></ul><ul><li>De que materiais e de quanto tempo vou precisar para a minha apresentação ou representação? Devo fazer uma lista dos materiais e uma previsão de tempo? </li></ul>
  10. 10. 6. Avaliação <ul><li>Avalio o meu trabalho </li></ul><ul><li>Realizei esse trabalho de acordo com as regras da ABNT? </li></ul><ul><li>A informação que encontrei dá resposta às necessidades identificadas no ponto 1? </li></ul><ul><li>Citei corretamente as fontes? </li></ul><ul><li>O meu trabalho está organizado e bem apresentado? </li></ul><ul><li>Está completo? Tem título (s), nome, data, bibliografia, índice? </li></ul><ul><li>Sinto-me orgulhoso do produto final? </li></ul>
  11. 11. <ul><li>PARABÉNS!!! </li></ul><ul><li>Você é um jovem pesquisador... </li></ul>

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