1. Copiar & colar não está a dar!
Promoção do ensino em contexto de competências de informação
OS TRABALHOS DE PESQUISA- ALGUMAS SUGESTÕES
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2. Copiar & colar não está a dar!
É frequente os professores pedirem trabalhos de pesquisa *
sobre determinados assuntos abordados nas aulas.
Mas quando manda os seus alunos
fazer estes trabalhos … não os meta
em trabalhos (desnecessários):
 Não os envie apenas “pesquisar”: dê
indicações precisas sobre o que
pretende.
E quanto menor o nível dos alunos
(nível etário e nível de competências)
mais precisas devem ser as indicações a
* Às vezes são pequenos trabalhos
fornecer. outras vezes maiores; mas muitas vezes
Tem lógica, não tem? os alunos não sabem sequer a dimensão
do trabalho que se mede em páginas,
diapositivos, etc. e dizem que o/a
professor/a não disse.
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3. Copiar & colar não está a dar!
PERIGO
«Pedir “trabalhos” sem ensinar as
competências em literacia da
informação * é perigoso para saúde
mental dos seus alunos» (adaptado
daqui)
*Sucintamente: a literacia da informação
envolve a competência na pesquisa, seleccão e
avaliação da informação, nomeadamente a
acedida na net; a capacidade em a transformar e
comunicar; o conhecimento sobre as regras
básicas respeitantes à citação e às referências
bibliográficas.
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4. Copiar & colar não está a dar!
Algumas sugestões
1. Faça com que os alunos aprendam a retirar das fontes
documentais (livros ou páginas web) informação de um modo
organizado:
a) Sugira que eles preencham grelhas, usando por exemplo
técnicas de organização do tipo das “5W1H” * para
orientar o seu preenchimento.
* Do inglês: (ver aqui)
“Who? / What?, /Where? / When?, /Why?/ How?”
Quem? / O quê? / Onde? / Quando? / Porquê? / Como?
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5. Copiar & colar não está a dar!
Algumas sugestões
b) Dê indicações para que não façam cópias:
ensine-os a escrever por tópicos retirando apenas
as ideias/ informações necessárias.
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6. Copiar & colar não está a dar!
Algumas sugestões
c) Promova, para o mesmo
efeito, o uso de esquemas/
diagramas (mapas
conceptuais).
exemplos
Nota: as sugestões apresentadas
em a), b) e c) são a melhor maneira
de ensinar os alunos a seleccionar
e a organizar a informação.
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7. Copiar & colar não está a dar!
Algumas sugestões
2. Seja preciso quanto à dimensão do
trabalho e ao suporte !
A pesquisa que o aluno deverá fazer para
um trabalho de duas páginas em word
não é propriamente a mesma do que para
um trabalho de 5, 10 ou 20 páginas , ou
para um cartaz. Não é verdade?
3. Recorra a guiões, nomeadamente
aos guiões da Biblioteca sobre como
fazer um trabalho (acessíveis em
http://bibliobeiriz.wordpress.com/3-
documentos-da-be/ ) e sugira-os aos
seus alunos.
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8. Copiar & colar não está a dar!
Algumas sugestões
4. Exija que os seus alunos pesquisem
também nos livros.
 Peça, por exemplo, para os alunos
pesquisarem o assunto em questão em X
monografias (seja preciso: indique um número)
existentes na BE, e a anotarem em seguida as
respectivas referências bibliográficas (indicando
também as páginas ). Nota: (ver guião existente na BE
e acessível aqui)
 Solicite a transcrição correcta de uma
passagem e peça ao aluno um comentário
original (de x linhas).
Nota: Ensine a fazer trancrições correctamente
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9. Copiar & colar não está a dar!
Finalmente…
 NÃO aceite “TRABALHOS” que mais não
são do que “copy/paste”.
Quando os alunos produzem trabalhos em
que se limitaram a copiar directamente da
net, por vezes sem sequer ler o que
copiam , isso pode denotar que o
professor não deu indicações suficientes
sobre o que pretendia. CONCORDA?
 NÃO ACEITE trabalhos sem indicação
das fontes da informação . Um trabalho de
pesquisa sem referências bibliográficas
não é credível, não é verificável, não tem
valor académico. Explique isto aos seus
alunos.
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10. Copiar & colar não está a dar!
Lembre-se e sobretudo lembre aos seus
alunos
Ensine-os a fazer de outro modo!
A equipa da BE está disponível para prestar todo o apoio
possível na área das competências de literacia da informação .
Por favor contacte-nos para organizarmos conjuntamente
sessões com turmas, ou grupos de alunos.
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