SERVIÇO PÚBLICO FEDERALMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURGSISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASI...
RESUMOProjeto de Ação na Escola (PAE)Despertar o interesse e o gosto pela leituraRecurso as tecnologiasObjeto Virtual ...
O OVA COMO UMA DAS FERRAMENTASPEDAGÓGICAS QUE CONTRIBUI NO PROCESSO DELEITURA E ESCRITA
OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM –CONCEITOS
OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E A MEDIAÇÃOPEDAGÓGICA
A leitura é à base do processo de alfabetização e tambémda formação da cidadania. Ao ler uma história a criançadesenvolve ...
Ao entrar emcontato com ouniverso doscontos de fadas,que segundoBETTELHEIN(2002, p.12)oferece níveisdistintos designificad...
De acordo comVALENTE, com ocomputador e atecnologia digital oaluno interage com osobjetos deconhecimento demaneira mais ri...
CONSIDERAÇÕES FINAISCom as mudanças vivenciadas atualmente e o surgimento das novas tecnologias,percebemos que as atividad...
REFERÊNCIASBETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. 16ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002, p.12.ESTEVES NETO, ...
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ESTA ATIVIDADE FOI APRESENTADA À UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURG
SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB NO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO - TIC-EDU - 2010

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  1. 1. SERVIÇO PÚBLICO FEDERALMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURGSISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UABESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAEDUCAÇÃOTIC-EDU 2010ROZANE CORRÊA SCHMALFUSSLEIA COMIGOLEIA COMIGOOrientador(a): MSc. Valéria Ferreira de OliveiraBanca: MSc. Joice Rejane Pardo MaurellPolo Extremo Meridional2012
  2. 2. RESUMOProjeto de Ação na Escola (PAE)Despertar o interesse e o gosto pela leituraRecurso as tecnologiasObjeto Virtual de Aprendizagem –Alfabetização “Viagem Espacial”Crianças em fase de alfabetizaçãoDeficiência intelectual e/ou físicaMediado pelo professorMetodologias construtivistasVivência das açõesMelhoria no aprendizadoRESUMOProjeto de Ação na Escola (PAE)Despertar o interesse e o gosto pela leituraRecurso as tecnologiasObjeto Virtual de Aprendizagem –Alfabetização “Viagem Espacial”Crianças em fase de alfabetizaçãoDeficiência intelectual e/ou físicaMediado pelo professorMetodologias construtivistasVivência das açõesMelhoria no aprendizado
  3. 3. O OVA COMO UMA DAS FERRAMENTASPEDAGÓGICAS QUE CONTRIBUI NO PROCESSO DELEITURA E ESCRITA
  4. 4. OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM –CONCEITOS
  5. 5. OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E A MEDIAÇÃOPEDAGÓGICA
  6. 6. A leitura é à base do processo de alfabetização e tambémda formação da cidadania. Ao ler uma história a criançadesenvolve todo um potencial crítico: pensar, duvidar,questionar. “Ler é estimulante” (SILVA, 2009).A leitura é à base do processo de alfabetização e tambémda formação da cidadania. Ao ler uma história a criançadesenvolve todo um potencial crítico: pensar, duvidar,questionar. “Ler é estimulante” (SILVA, 2009).Hora de Leitura naBibliotecaHora de Leitura naBiblioteca Troca de Gibis eLivrinhosTroca de Gibis eLivrinhosPROJETO DE AÇÃO NA ESCOLAPROJETO DE LEITURA: LEIA COMIGOOBJETIVODespertar o interesse e o gosto pela leitura e aperfeiçoá-la demodo a garantir o domínio da prática, desenvolvendo ashabilidades de interação oral e escrita, buscando no âmbitofamiliar a parceria adequada que a criança necessita na fase dealfabetização.OBJETIVODespertar o interesse e o gosto pela leitura e aperfeiçoá-la demodo a garantir o domínio da prática, desenvolvendo ashabilidades de interação oral e escrita, buscando no âmbitofamiliar a parceria adequada que a criança necessita na fase dealfabetização.
  7. 7. Ao entrar emcontato com ouniverso doscontos de fadas,que segundoBETTELHEIN(2002, p.12)oferece níveisdistintos designificado, acriança enriquecesua existênciapela diversidadedas contribuiçõespossibilitadas poresses contos àsua vida. Ela vaiconstruindo o seuconhecimento dalinguagem escritade maneiraprazerosa eAo entrar emcontato com ouniverso doscontos de fadas,que segundoBETTELHEIN(2002, p.12)oferece níveisdistintos designificado, acriança enriquecesua existênciapela diversidadedas contribuiçõespossibilitadas poresses contos àsua vida. Ela vaiconstruindo o seuconhecimento dalinguagem escritade maneiraprazerosa eHistóriasContadasHistóriasContadasAtividade da Semana do FolcloreLenda do Saci PererêAtividade da Semana do FolcloreLenda do Saci PererêAtividade da Semana do FolcloreLenda do BoitatáAtividade da Semana do FolcloreLenda do BoitatáTextoIdentidadeTextoIdentidade
  8. 8. De acordo comVALENTE, com ocomputador e atecnologia digital oaluno interage com osobjetos deconhecimento demaneira mais rica.Cabe ao professor,como mediador desseprocesso, apropriar-sedefinitivamente destasferramentas emecanismos, que sãoas TIC (Tecnologias deInformação eComunicação), paraque o aluno usufrua dadiversidade textualcontida nas telas,ampliando com issosuas possibilidades deDe acordo comVALENTE, com ocomputador e atecnologia digital oaluno interage com osobjetos deconhecimento demaneira mais rica.Cabe ao professor,como mediador desseprocesso, apropriar-sedefinitivamente destasferramentas emecanismos, que sãoas TIC (Tecnologias deInformação eComunicação), paraque o aluno usufrua dadiversidade textualcontida nas telas,ampliando com issosuas possibilidades deescolhas.Apresentação do OVA -ALFABETIZAÇÃO – “ViagemEspacial”Apresentação do OVA -ALFABETIZAÇÃO – “ViagemEspacial”PalestraGibibliotecaPalestraGibibliotecaParticipação naFeira do LivroParticipação naFeira do Livro
  9. 9. CONSIDERAÇÕES FINAISCom as mudanças vivenciadas atualmente e o surgimento das novas tecnologias,percebemos que as atividades desenvolvidas com o Objeto Virtual de Aprendizagem -Alfabetização “Viagem Espacial” e as respectivas reflexões, teorias e práticas apresentadasnos permitiram afirmar que durante as atividades foi necessária a participação ativa dosalunos no sentido de superar e construir o conhecimento. A tarefa de auxiliar para que o alunoatingisse esse conhecimento dependeu das atividades propostas, as quais necessitavam terpor base a curiosidade, o interesse e as necessidades expressas sobre o tema abordado. Foipreciso utilizar atividades diferenciadas para que fosse possível a devida compreensão em umprocesso de interação e diálogo. Foi meramente importante que o recurso multimídia como oObjeto Virtual de Aprendizagem fosse utilizado como um recurso motivador para o aluno epara nossa prática pedagógica que frente a esse recurso tivemos participação ativa comomediadoras, auxiliando no processo de ensino aprendizagem.Com isso pode-se perceber a importância das TIC (Tecnologias da Informação eComunicação), que, certamente, não são meros suportes tecnológicos, elas têm suas própriaslógicas, sua linguagem com inúmeras possibilidades do uso correto das tecnologias, bemcomo, a participação efetiva na área da educação e, principalmente, na execução projeto“Leia Comigo” garantiu uma melhor assimilação e interesse dos alunos, pois quandoparticipamos efetivamente do projeto conseguimos perceber a importância do que estavasendo proposto para o estudo.E assim percebemos a aplicabilidade do que estava sendo aprendido no dia a dia. Foinecessário empenho, dedicação, ação. Quando fomos desafiadas a questionar, quando nosperturbamos e necessitamos pensar para expressar as dúvidas, quando foi permitido formularquestões que significavam muito, emergimos na nossa história de vida, dos interessesparticulares, nossos valores e condições pessoais, passamos a desenvolver a competênciapara formular e resolver as diversas situações que impediam o desenvolvimento do aluno noprocesso ensino aprendizagem e que o fizessem ser capaz de desenvolver o gostar de ler.Com isso, entendemos que quem consegue detectar problema que impede o aluno deaprender, começa a aprender a definir as direções de sua atividade.CONSIDERAÇÕES FINAISCom as mudanças vivenciadas atualmente e o surgimento das novas tecnologias,percebemos que as atividades desenvolvidas com o Objeto Virtual de Aprendizagem -Alfabetização “Viagem Espacial” e as respectivas reflexões, teorias e práticas apresentadasnos permitiram afirmar que durante as atividades foi necessária a participação ativa dosalunos no sentido de superar e construir o conhecimento. A tarefa de auxiliar para que o alunoatingisse esse conhecimento dependeu das atividades propostas, as quais necessitavam terpor base a curiosidade, o interesse e as necessidades expressas sobre o tema abordado. Foipreciso utilizar atividades diferenciadas para que fosse possível a devida compreensão em umprocesso de interação e diálogo. Foi meramente importante que o recurso multimídia como oObjeto Virtual de Aprendizagem fosse utilizado como um recurso motivador para o aluno epara nossa prática pedagógica que frente a esse recurso tivemos participação ativa comomediadoras, auxiliando no processo de ensino aprendizagem.Com isso pode-se perceber a importância das TIC (Tecnologias da Informação eComunicação), que, certamente, não são meros suportes tecnológicos, elas têm suas própriaslógicas, sua linguagem com inúmeras possibilidades do uso correto das tecnologias, bemcomo, a participação efetiva na área da educação e, principalmente, na execução projeto“Leia Comigo” garantiu uma melhor assimilação e interesse dos alunos, pois quandoparticipamos efetivamente do projeto conseguimos perceber a importância do que estavasendo proposto para o estudo.E assim percebemos a aplicabilidade do que estava sendo aprendido no dia a dia. Foinecessário empenho, dedicação, ação. Quando fomos desafiadas a questionar, quando nosperturbamos e necessitamos pensar para expressar as dúvidas, quando foi permitido formularquestões que significavam muito, emergimos na nossa história de vida, dos interessesparticulares, nossos valores e condições pessoais, passamos a desenvolver a competênciapara formular e resolver as diversas situações que impediam o desenvolvimento do aluno noprocesso ensino aprendizagem e que o fizessem ser capaz de desenvolver o gostar de ler.Com isso, entendemos que quem consegue detectar problema que impede o aluno deaprender, começa a aprender a definir as direções de sua atividade.
  10. 10. REFERÊNCIASBETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. 16ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002, p.12.ESTEVES NETO, Hildebrando. Tecnologia: Objetos de Aprendizagem. Disponívelem:<http://www.janeladofuturo.com.br/noticias/artigo_Objetos_de_Aprendizagem.pdf> Acessado em: Julho de 2011.FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Anna. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.HAMA, Marcelo; HIGASHE, Tereza; LIMA, Ivan Shirahama Loureiro de; SOUZA, Daniela Cristina Barros de. Objeto Virtual deAprendizagem – “Viagem Espacial” – Disponível em: <http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/12619>Acessado em: Julho de 2011.HAMA, Marcelo; HIGASHE, Tereza; LIMA, Ivan Shirahama Loureiro de; SOUZA, Daniela Cristina Barros de. Objeto Virtual deAprendizagem – “Viagem Espacial” – Disponível em: <http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/12619>Acessado em: Julho de 2011.KENSKI, Vani Moreira – Novas Tecnologias. Setembro de 1997. Disponível em:<http://www.uab.furg.br/rbde08_07_vani_moreira_kenki.pdf. Acessado em: Outubro de 2011.MASETTO, M. T. Mediação Pedagógica e o uso da Tecnologia. In: Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. Campinas,SP: Papirus, 2000. Acessado em: Julho de 2011.MATURANA, Humberto – Entrevista Humberto Maturana. Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle>.Acesso em: 04 de setembro de 2011.MORAES, I. N. Memorial: síntese. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1992. Documento apresentado à Faculdade deMedicina para o Concurso de Professor Titular do Departamento de Cirurgia – Disciplina de Cirurgia Vascular Periférica.Disponível em: <http://www.edivaldo.pro.br/ memorial.html>. Acesso em: 04 de setembro de 2011.PORTELLI, Alessandro. “Tentando aprender um pouquinho, algumas reflexões sobre a ética na história oral” In:Memorial De Formação –Registro De Um Percurso. Disponível em: <http://www.uab.furg.br//mod/resource/view.php?id=14808>. Acesso em: 06 de maio de 2012.SILVA, Cleide C. G. R. da. A Importância da Leitura. Várzea Grande, 2009. Disponível em:<http://www.webartigos.com/articles/18110/1/a-importancia-da-leitura/pagina1.html>. Acesso em: 12 de Junho de 2009.VALENTE, José Armado. Diferentes usos do computador na educação. Disponível em:<www.proinfo.mec.gov.br/uplad/biblioteca/187 pdf>. Acesso em 24 Outubro de 2009.VIEIRA, Rita Andréia Cipriano, VANIEL, Berenice Vahl. Texto. Ambientes Virtuais de Aprendizagens: uma possibilidadede Aprendizagens Prazerosas no Ensino Fundamental. Disponível em:<http://www.uab.furg.br//file.php/229/AULA_4/artigo_AVA_rita_berenice.pdf>. Acesso em 20 de abril de 2011.

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