Portifolio 2012 Ana Paula

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Trabalhos realizados com a parceria da SIEDUCA da Escola Municipal Professora Olga Teixeira de Oliveira (Duque de Caxias)

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  • Goste demais de seu comentário.Vou transformar em artigo sim, é que agora com o final da minha especialização tá puxado. Abraços Vicente
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  • Adorei os projetos o caminho é esse mesmo. Os projetos deem sempre fazer com que o aluno seja o agente e construa seus conhecimentos a partir da sua ação. Só tenho uma crítica a fazer, eu penso que projetos como esses que vocês estão desenvolvendo devem ser transformados em artigos e apresentado nos diversos eventos da área de Tecnologia Educacional. Faça uma pesquisa mas, de qualquer forma mantemos contato e se eu souber de algo eu e aviso.

    Parabéns pelo trabalho.

    Abraços

    Vicente Willians
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  • Sou fã do trabalho desenvolvido nessa escola. Todos: merendeiras, serventes, inspetores, professores, alunos, equipe diretiva estarão para sempre no meu coração. Aprendi muito com todos vocês, como pessoa e profissional. Bjkss com gostinho de saudade. Parabéns EMPOTO! Professora Cristiane Dantas.
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Portifolio 2012 Ana Paula

  1. 1. Projetos EMPOTO 2012
  2. 2. ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA OLGA TEIXEIRA DE OLIVEIRAPROJETOS DESENVOLVIDOS COM A PARCERIA DA SALA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA PROFª ANA PAULA
  3. 3. INTRODUÇÃO: Segundo o MEC, Informática Educativa significa “a inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades da educação (…) os assuntos de uma determinada disciplina da grade curricular são desenvolvidos por intermédio do computador” ou seja, Informática Educativa na escola é utilizar a tecnologia como meio de estudo, pesquisa e comunicação. Assim, o papel do mediador de tecnologia é fazer com que os alunos se beneficiem de todo e qualquer aparato tecnológico para aprender melhor o que o professor ensina em sala. .. Entretanto, o aluno não precisa só consumir o que já está pronto, ele pode criar, CONSTRUIR, ele pode ser sim AUTOR. Acreditamos que ao trabalharmos com novas tecnologias temos que ter como objetivo “a construção” e não ¨a instrução¨ e, assim, fazermos com que os alunos sejam protagonistas de suas aprendizagens, construindo (seja sozinhos ou em grupos) seus novos conhecimentos.Assim, segundo a autora Kátia Tavares, a internet pode ser usada como fonte e como meio de distribuição de informação e de comunicação entre pessoas”, entretanto, “seu uso não deve ser entendido como destino final, onde o emprego da tecnologia se justifica por si mesmo, mas como mais um instrumento que o professor possa utilizar para alcançar seus objetivos em sua prática pedagógica (…), pois “além de ser uma fonte de informação fundamental para diferentes propósitos educacionais, a Internet também representa um meio acessível e rápido de distribuição de informação, viabilizando a divulgação de material produzido por alunos e professores, ou seja, o mesmo usuário que utiliza a Internet como fonte de informação é aquele que também compartilha informações, cria conteúdos colaborativamente e os distribui. Em outras palavras, o usuário é tanto um consumidor quanto um produtor de conteúdos uma vez que a Web 2.0 permite ler, escrever e colaborar.”
  4. 4. OBJETIVOS GERAIS: •Colaborar para a elevação da auto-estima dos alunos •Desenvolver habilidades de leitura e escrita •Incentivar a oralidade dos educandos •Favorecer intercâmbio e parceria entre turmas •Estimular criatividade e autonomia do aprendiz
  5. 5. Metodologia Nosso trabalho é pautado e desenvolvido com base em projetos, os quais possuem 3 fases distintas: 1.Pesquisa: busca na internet de textos e imagens e o registro dos apontamentos sobre o tema 2.Produção : montagem de jogos, blogs, slides, planilhas, jornais virtuais e histórias em quadrinhos e vídeos a partir do material obtido através das pesquisas direcionadas 3.Avaliação: realizada por professores e alunos de outras turmas mediante a aplicação ou apresentação das produções e auto-avaliações
  6. 6. PROJETOS TRIMESTRAIS
  7. 7. Os projetos trimestrais são elaborados nasemana de Planejamento integrado queocorre no início do ano e envolve toda acomunidade escolar (pais, professores,funcionários, alunos e equipe diretiva)que, juntos, traçam rumos e ações aserem desenvolvidas durante o ano.Em 2012, nossa semana de planejamentoaconteceu do dia 14 a 17 de março(sendo que o dia 17 foi exclusivo aprofessores).
  8. 8. Folder distribuído para convidartoda a comunidade escolar para asemana de planejamento integrado
  9. 9. Cronograma: -1°trimestre (abril, maio e junho): Rio+20 e Empoto +20: Unidos por práticas sustentáveis e Todos contra a Dengue (todas as turmas atendidas) -2°trimestre (junho, julho, agosto): Olimpíadas (Guerra Fria, Tabela Periódica, Corpo Humano: turmas 903, 907, 906 , 911 e Modalidades esportivas, Planilha de cálculos: turmas 611, 608 ) -3 º trimestre (setembro, outubro e novembro): Lei n° 10.639 : Formando hoje o cidadão do futuro: (turmas 611,802, 905, 907, 601, 603, 604, 606) Todo dia é dia de índio: (turmas 610, 901, 902 )e África de todos: (turmas 612,709,903,605,602,803,705 e 907)
  10. 10. Projeto I:Empoto +20: Unidos por práticassustentáveis e Todos contra a DengueAproveitando a culminância do Projeto EMPOTOcontra a dengue e aproximidade da Rio +20,evento que acontece no dia 20/06 no estado,nossa escola decidiu promover a EMPOTO+20:Unidos por práticas sustentáveis, no dia 05/06/12,dia mundial do meio ambiente, que é umdesdobramento do projeto desenvolvido no anopassado “Sustentabilidade: este é o caminho”.
  11. 11. Durante os 3 meses de projeto, nossa escola ficou marcadapor ações que visaram informar e conscientizar os alunos danecessidade de se combater a dengue em nosso país, depoisde, lamentavelmente, estarmos vivendo, mais uma vez, umaepidemia da doença.Todos os professores, a sala de leitura ea sala de informática abordaram o tema em suas aulas eatividades, trazendo e produzindo cartazes, maquetes,raps, cordéis, oficinas, coreografias, vídeos, entrevistas, jogos,dramatizações, charges, paródias, imagens, textos,armadilhas e o próprio Aedes com sucata. Foi proposto ,então, que no dia do meio ambiente, a escola fizesse umamobilização a fim de divulgar a campanha a toda acomunidade. No dia 05 de junho, a escola toda apresentousuas práticas. Além disso, houve palestra sobre cuidados como meio ambiente, plantio de citronelas, campanha da coletaseletiva, abertura da gincana da reciclagem do óleo edistribuição de folhetos informativos à comunidade.Todosnós saimos ganhando e ficamos totalmente envolvidosnessa atmosfera.
  12. 12. Vídeo disponível em:http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=DUrTAq7UDi8
  13. 13. Projeto II: Olimpíadas
  14. 14. Objetivo: Como nos meses de julho e agosto, os brasileiros ficariam na torcida pelos atletas nacionais durante os jogos olímpicos de Londres, os professores da escola Olga Teixeira decidiram explorar o tema no projeto Olimpíadas 2012 abordando conteúdos de Geografia, História, Ciências, Matemática e Educação FísicaMetodologia: Trabalhar o tema através de vídeos, slides e jogos.
  15. 15. Na aula de educação física, os alunos pesquisaramatravés da internet sobre esportes olímpicos antesdesconhecidos a eles e na aula de matemáticaelaboraram planilhas com o ranking dos paísesparticipantes. Além disso, as professoras de CiênciasGláucia, Raquel e Renata, trataram de conteúdos comosistemas do corpo humano e tabela periódica comseus alunos ao explorarem qualidade de vida edopping com relação aos atletas, em especial. Já nasaulas de história e geografia, com o professor AndréNovaes, pesquisaram na internet a relacão dosboicotes olímpicos com questões políticas eideológicas como a Guerra Fria, assistiram vídeos eslides e apreciaram músicas que abordavam atemática. Depois disso, nossos alunos produziramseus próprios vídeos e slides sobre este cenáriopolítico. Vejamos alguns registros deste processo :
  16. 16. a)Guerra Fria (turmas 903 e 907)SENSIBILIZAÇÃO COM VÍDEOS E SLIDES:
  17. 17. PESQUISA E PRODUÇÃO
  18. 18. APRESENTAÇÃO DAS TURMAS
  19. 19. SLIDES PRODUZIDOS:
  20. 20. VÍDEOS PRODUZIDOS:Alguns vídeos:
  21. 21. b)Tabela Periódica (turma 906)Diante da euforia esportiva dos alunosneste período, a professora Renata(Ciências) se propôs a trabalhar equilíbrionutricional através da tabela periódica(elementos presentes nos alimentos) e osalunos estudaram a tabela de formacriativa, através de personalização,paródias, vídeos, jogos e slides. Utilizamostambém o sitehttp://www.tabelaperiodica.org/
  22. 22. SENSIBILIZAÇÃO COM VÍDEOS E SLIDES:
  23. 23. Pesquisa e produção:
  24. 24. Roteiro de uma atividade:
  25. 25. Apresentação da turma:
  26. 26. c) Corpo Humano (turma 911) Prof Gláucia (Ciências): trabalhar os sistemas do corpo humano relacionando à atividade física e alimentação dos atletas. Como desdobramento do tema corpo humano, ao tratar do sistema reprodutor, por ser uma turma de EJA com adolescentes surdos inclusos, os professores decidiram focar no tema: sexualidade na adolescência. A turma, por ser composta de alunos surdos inclusos, também desenvolveu jogos no jclic utilizando sinais em LIBRAS e imagens de partes do corpo para consolidar a aprendizagem dos sistemas.
  27. 27. SENSIBILIZAÇÃO COM O FILME MENINAS,VÍDEOS, JOGOS, O SITE ÁTICAEDUCACIONAL E PALESTRAS:
  28. 28. PESQUISA E PRODUÇÃO:
  29. 29. Apresentações:
  30. 30. d) Modalidades esportivas e planilhas de cálculos (611,608) SENSIBILIZAÇÃO COM JOGOS ,VÍDEOS E SLIDES:
  31. 31. Alunos assistindo a cerimônia deabertura das Olimpíadas
  32. 32. Pesquisa e produção:
  33. 33. Projeto III- Lei 10.639: Formando,hoje, o cidadão do futuro(cidadania) +Todo dia é dia deíndio+ África de todos
  34. 34. Formando, hoje, o cidadão dofuturo (cidadania):Objetivo: conscientizar sobre aimportância das leis, da política, do processode eleições e do viver bem em sociedaderespeitando o próximo e a si mesmo.Metodologia: explorar o tema de formareflexiva e transformadora, trabalhandocidadania e valores
  35. 35. Turma 802 (Prof Diva / Artes): Alunos usam a técnica de Romero Britto paradesenhar quadros de personalidades da política epesquisam sobre a história de cada político.
  36. 36. SENSIBILIZAÇÃO COM MÚSICA (O ARTISTA FOI ENREDO DE ESCOLA DE SAMBA) E VISUALIZAÇÃO DAS PRINCIPAIS OBRAS:
  37. 37. PESQUISA E PRODUÇÃO:
  38. 38. APRESENTAÇÃO:
  39. 39. Desdobramento do projeto:autorretrato com biografias:
  40. 40. Turma 611 (Prof Rodolfo/Matemática):Os alunos consolidam a aprendizagem de conteúdosMatemáticos através de jogos e vídeos e fazemplanilhas com o ranking de medalhas olímpicas edos candidatos das eleições
  41. 41. h) Turmas 905 e 907 (Prof Raul/Artes):Explorar a técnica do graffiti para trabalharo tema preconceito. A 905 tambémparticipa do PA (projeto de aprendizagemdo Instituto Ayrton Senna) e elabora umprojeto de pesquisa em que publica blogssobre temas diversificados. O PA é umprojeto que visa favorecer odesenvolvimento da autonomia doeducando, conduzindo-o, através depesquisa e do uso de novas tecnologias, àconstrução do conhecimento.
  42. 42. Na sensibilização do projeto, usamos a música 8 anos deAdriana Calcanhoto disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=1ACVnOEoKtE, odesenho Sid, o Cientista, disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=REn0u9zm6ek e odepoimento do professor Raul Motta sobre ametodologia de PA ao Instituto Ayrton Senna, disponívelem http://www.youtube.com/watch?v=VrMKTNv-k6c&feature=player_embeddedCom tudo isso, a curiosidade de nossos alunos ficou aindamais aguçada e surgiram muitas perguntas de pesquisapara serem investigadas ao longo do ano em seus projetosde aprendizagem, mas, infelizmente, o projeto não pôdeser concluído por problemas com a internet e porafastamento por motivo de doença do professororientador da turma. Os alunos, inclusive, fizeram umvídeo em sua homenagem e colocaram no mural doprofessor no facebook.
  43. 43. Os blogs criados este ano foram: http://musicasadriele.blogspot.com.br http://nerdred360.blogspot.com.br http://souabracosesorrisos.blogspot.com.br http://todasasbombas.blogspot.com.br http://jonatha-designgrafico.blogspot.com.br http://sentimentos-excluidos.blogspot.com.br http://astrofisica-empoto.blogspot.com.br http://acessograffiti.blogspot.com.br http://rockquevaleapena.blogspot.com.br http://dor12.blogspot.com.br http://amore-paixao.blogspot.com.br http://aorigemdasaeronaves.blogspot.com.br http://sonhar-faz–parte.blogspot.com.br
  44. 44. j)Turma 601 e 603 (Prof Glória/História):Os alunos além de estudarem o EgitoAntigo no projeto Africa através de slidese jogos e pesquisarem temas comobrinquedos da época, tipo de maquiageme vestimenta, constumes etc na internettambém produziram um vídeoclipe com amúsica Semente do Amanhã(Gonzaguinha) disponível em nossa páginano facebook.
  45. 45. k) Turma 606 (Prof Simone Medeiros/ português): A turma iniciou pesquisando sobre a influência africana e indígena na nossa língua (vocabulário) e cultura e depois participou do projeto Memória Local do Museu da Pessoa (o vídeo contendo a entrevista feita pela turma está disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=3ZgDf7eQw2U). Como desdobramento do projeto, os alunos trabalharam autobiografias: cada aluno escreveu sua história de vida e desenhou seu autorretrato.
  46. 46. l) Turma 604 (Prof. Moema/geografia) : No projeto Gentileza gera gentileza, a ideia era osalunos escreverem mensagens como a do profetaGentileza e mudarem sua prática uns com osoutros. Na sala de informática, assistiram o vídeo“O vírus da gentileza pega, passe-o adiante”,visitaram o site Gentileza e viram imagens edepoimentos em vídeo, estudaram a simbologia egrafismo das mensagens através de slides,ouviram o samba da Grande Rio em homenagemao profeta Gentileza e baixaram a fonte Gentil parafazerem seus cartazes no editor de texto.
  47. 47. Todo dia é dia de índio +África de todos Objetivo: Conhecer mais sobre as leis e sobre aspectos relativos às culturas africanas e indígenas aprendendo a valorizá-las como parte integrante de nossa cultura Metodologia: Explorar o tema de acordo com os objetivos dos professores em suas disciplinas, a saber:
  48. 48. a) Turma 612 (Prof Selma /geografia):A professora explorou o continente africano atravésdo site IBGE países e os alunos pesquisaram cadapaís e montaram slides e vídeos apresentandodados sobre os países africanos.
  49. 49. b) Turmas 901 e 902 (Prof Marise/ História e Teresa/Geografia) : No primeiro semestre de 2012, os alunos do Olga Teixeira tiveram um“programa de índio”, no bom sentido, claro, com a oportunidade de,na sala de informática, compreender a herança indígena em nossoshábitos e língua através de vídeos, filmes (como Hans Staden), leiturasde links na nossa página do facebook e slides, praticar o queaprenderam sobre a cultura indígena através de jogos, conhecer otrabalho de nossa professora índia Marise, que leciona História para osalunos do nono ano em nossa escola e até cantar com ela uma músicade sua tribo, além de ouvir hip hop com o grupo de índios Bro`s Mcs eainda visitar o museu do índio virtual e pessoalmente. Além disso,pesquisaram muito sobre ecossistema e questões territoriais atuais eaprenderam com os índios a não desperdiçar e a cuidar melhor danatureza, e ainda, ouviram lendas indígenas como a da mandioca e doguaraná e conheceram também línguas de sinais indígenas e algumaspalavras tupi-guarani que utilizamos até hoje, como Maracanã, pipoca,toró ou tiririca. Depois realizaram passeios pedagógicos paraconsolidar a aprendizagem.Os alunos relacionaram aulas, passeios e aspesquisas feitas sobre a cultura indígena e postaram suas reflexões noblog coletivo da turma (empotoindigenanaescola.blogspot.com.br),também realizaram uma pesquisa sobre a internet e a globalização eapresentaram nas aulas de geografia
  50. 50. c) Turma 903 (Prof Novaes/Geografia): A turma produziu, brilhantemente, um blogcoletivo (empoto903.blogspot.com.br) emque cada grupo foi responsável por postarsobre temas diversos sobre a África, taiscomo: Cultura, clima, curiosidades,Apartheid, Nelson Mandela, países daÁfrica que também falam Português,herança na culinária, África como o berçoda humanidade, entre outros...
  51. 51. d) Turmas 705, 803 e 907(Professores Kátia/Patrícia, Dalta eTânia / língua portuguesa):As turmas estudaram as novas regrasatravés de slides, vídeos e jogos e depoisconstruíram seus próprios jogos usando oprograma BROffice IMPRESS, explorandoa reforma ortográfica da língua portuguesae pesquisando os países da África quetambém falam Português.
  52. 52. e) Turma 709 (Prof Raquel /Ciências):Os alunos assistiram um vídeo de umsafári pela África e conheceram algunsanimais africanos, depois detalharam ataxonomia de cada um com imagens ecuriosidades que encontraram nainternet produzindo slides. Tambémbaixaram música para o fundo deacordo com o tema, como MammaAfrica (Chico César), Waka waka(Shakira) e Africa (Akon).
  53. 53. f) Turma 610 (Prof Karla/Ciências): Nossa proposta com a turma foi trabalhar ecossistema através do site do museu do Índio e a Floresta Amazônica através do clipe da música Earth song de Michael Jackson, gravado na Amazônia, além de fazer com que refletissem sobre a questão do lixo com o filme Lixo Extraordinário
  54. 54. g) Turma 605 (Prof Cleia /artes): Os alunos pesquisaram sobre o uso dasmáscaras africanas, assistiram muitosvídeos e visitaram blogs sobre o assuntoentão, confeccionaram uma máscara naaula de artes e outra pelo paint na aula deinformática, depois montaram umahistória para elas e publicaram um e-book.
  55. 55. i) Turma 602 (Prof Neiza/inglês)A exemplo do ano passado, em que escolhemos o filme LixoExtraordinário para o projeto de Língua Inglesa quando este foi indicadocomo concorrente a melhor documentário na festa do Oscar nos EUA,este ano também trabalhamos com um filme concorrente ao prêmio(que infelizmente não foi conquistado) : o filme Rio. Como os alunos quefizeram animações no ano passado já haviam assistido ao filme etambém já tinham ido a uma exposição de todo o projeto do longa, estemês, foi uma continuação da proposta já iniciada. O objetivo, além deexplorar vocabulário (pontos turísticos em inglês), era também fazercom que o aluno valorizasse o local em que vive e conhecesse a culturada entrega do Oscar. Os alunos pesquisaram sobre o Oscar e sua história,sobre o filme Rio, sobre a letra da canção de abertura do filme queconcorreu ao prêmio (Real in Rio ou Favo de Mel) e aprenderam na salade informática, com a mediadora Ana Paula, a construir um joguinhocom o que descobriram. Para isso, reforçaram habilidades de buscar earmazenar imagens da internet, de criar hiperlinks, de formatar páginasem slides etc. Depois, os alunos jogaram os jogos um dos outros paratestar seus conhecimentos sobre os temas explorados. Aproveitandotambém o tema das Olimpíadas os alunos usaram a Música USA forÁfrica para fazer um videoclipe (selecionando, eles próprios, as imagens,a tradução e cantando a música em inglês ao fundo), disponível em:http://www.youtube.com/watch?v=R32efjYA4mI
  56. 56. PROJETOS PERMANENTES
  57. 57. Projeto Abrindo Caminhos A equipe de orientação pedagógica e educacional da Escola Olga Teixeira, em parceria com a sala de informática, mais uma vez realiza o projeto Abrindo Caminhos para o Futuro 2012 no intuito de ajudar alunos do nono ano a prosseguirem seus estudos. Foi montado um mural para auxiliar alunos quanto aos prazos, além disso, os alunos são orientados através de palestras e testes vocacionais e auxiliados pela sala de informática a procurar os sites das escolas que optaram e a se inscreverem para o próximo passo de suas vidas: o Ensino Médio. O evento Abrindo Caminhos para o Futuro aconteceu na Escola Municipal Professora Olga Teixeira de Oliveira, Duque de Caxias, no período de 26 a 28/09 do corrente ano.Tal ação tem como objetivo mostrar aos nossos alunos concluintes do Ensino Fundamental (9º ano) possibilidades para continuidade dos estudos , com presença de representantes de escolas a nível de Ensino Médio. Em 2012 tivemos 3 turmas de 9º ano pela manhã (901,902,903) e 5 pela tarde (904, 905, 906, 907. 911).
  58. 58. Projeto Aluno-monitorO projeto aluno-monitor possibilita ao aluno ser o protagonista de seu próprioconhecimento através das diversas TIC’s e da aplicação desse conhecimento no seucotidiano escolar, desenvolvendo habilidades com as mídias, capacidade de pesquisa,comunicação e publicação de materiais na internet e propiciando a vivência de experiênciassignificativas nos projetos da escola.O projeto aluno monitor surgiu no intuito de promover a formação em conceitos básicosde tecnologia e a consequente multiplicação destes conhecimentos, no qual o aluno utilizao que aprende para contribuir para a melhoria do desempenho das turmas atendidas nasala de informática educativa. O projeto proporciona, ao aluno monitor, experiênciaspráticas com a possibilidade de crescimento pessoal, elevação da auto estima, melhora dadisciplina e desenvolvimento de compromisso, iniciativa e responsabilidade e é muitoimportante para o ambiente escolar, uma vez que integra cada vez mais o aluno na escola,inclusive observando as dificuldades enfrentadas por ela para oferecer uma educação dequalidade, promovendo a autonomia do alunos, ampliando a interação entre escola, aluno ecomunidade, através das diversas TIC’s e da aplicação desse conhecimento no seu cotidianoescolar. No caso da escola pública esse projeto é de fundamental relevância, pois os nossosalunos necessitam de incentivos e possibilidades de acesso ao mundo digital muitas vezesdistante da realidade de suas vidas particulares.
  59. 59.  O aluno monitor é um aluno que gosta de aprender sobre as TIC’s e desenvolver suas habilidades com as mídias, desenvolvendo a capacidade de pesquisa, comunicação e publicação de materiais na internet e propiciando a vivência de experiências significativas nos projetos da escola. Ao longo do processo, é possível perceber a mudança na postura e no modo como o aluno monitor passa a utilizar o computador, transformando-o não apenas numa ferramenta de trabalho poderosa, mas num ambiente social ao estudar e produzir, capaz de promover a comunicação e interação entre alunos. Além de dar apoio ao mediador de informática durante as aulas, esses alunos contribuem com idéias, sugestões e críticas ao trabalho desenvolvido no laboratório, de modo autônomo e criativo, tornando-se parceiro do professor e modelo para os demais alunos até por serem jovens e entenderem bem a linguagem dos alunos (o que facilita ainda mais a ponte entre escola – aluno e entre aprender-ensinar). Este ano, para mantermos um canal cada vez mais aberto, além do blog, interagimos com o aluno-monitor através do facebook e do twitter para que monitores de diferentes turnos possam se reunir, contar suas experiências e, também, trabalhar a produção de texto. Com isso, observamos mais motivação em muitos deles, quando surgia um tempo vago na sala de informática, por exemplo, eles procuravam logo entrar no blog ou nas redes sociais da escola para ver as novidades ou então preferiam ver os vídeos da escola diretamente no you tube para constatarem o resultado do trabalho que realizamos em equipe. A Sala de Informática, portanto, mostra sua importância não apenas como agente articulador e facilitador da dinâmica pedagógica da escola como ainda realiza um importante trabalho de formação e capacitação técnica e humana, por meio do estágio de monitoria. O Vídeo em homenagem aos alunos monitopres deste ano está disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Xzg9b16RBYg
  60. 60. Parceria com a Sala de Leitura (capacitações eprodução de áudio para contação de histórias)
  61. 61. PROJETO ALÉM DOS MUROS (PASSEIOS PEDAGÓGICOS):Percebendo a importância de atividades extra-classe paraconsolidar a aprendizagem em sala de aula, em 2012visitamos o CCBB, Caixa Cultural e Museu do índio,conhecendo as exposições Amazônia, Opavivará, Séculosindígenas e A presença do invisível a fim de obtermosregistros de valorização de nosso povo e de nossa cultura .Com os alunos monitores, visitamos o espaço da Oi fututono Museu de Telecomunicações para aprendermos maissobre o uso da tecnologia através dos tempos. Já com aturma 907, que trabalhor a arte do grafite, fizemos umavisita à exposição Mural Brasil-Itália na Caixa Cultural,onde também tivemos a oportunidade de aprender sobrea Divina Comédia de Dante e o Canudismo.
  62. 62. Museu do índio e CCBB
  63. 63. Caixa Cultural
  64. 64. Acesse nosso blog empoto.wordpress.com e nosso facebook para mais fotoshttps://www.facebook.com/saladeinformaticaolgateixeira?fref=ts

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