<ul><li>A educação infantil e suas relações com as mudanças ocorridas na educação de crianças pequenas no contexto mundial...
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Educaçao infantil 1

  1. 1. <ul><li>A educação infantil e suas relações com as mudanças ocorridas na educação de crianças pequenas no contexto mundial </li></ul>
  2. 2. <ul><li>Concepção de infância </li></ul><ul><li>- Inicialmente bem diferente dos dias atuais. </li></ul><ul><li>- Por séculos e séculos a criança não teve nenhuma importância, era vista como um adulto em miniatura, e não merecia nenhum cuidado especial. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>A mortalidade infantil era tão alarmante que , por conta de tantas morte, a ideia era de que não se devia apegar àquele ser pois logo ele não estaria ali. </li></ul><ul><li>Como a natalidade também era muito alta, logo a criança morta era substituída. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Idade Média (476d.C até 1453) </li></ul><ul><li>- Assim que a criança conseguia realizar alguma tarefa era inserida no mundo do trabalho. </li></ul><ul><li>- As famílias não se preocupavam com a socialização e transmissão de valores e conhecimento. A criança era mandada para outros lares para conviver com outros adultos. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Idade Moderna </li></ul><ul><li>As mudanças sociais e econômicas trouxeram uma mudança na visão de infância, de praticamente invisível, se transformou em alguém a ser atendido em suas características peculiares. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Século XVll – </li></ul><ul><li>A criança nobre burguesa não era mais vestida como os adultos. </li></ul><ul><li>As transformações sociais e principalmente as reformas religiosas (católicas e protestantes) mudaram a visão sobre a criança e sua aprendizagem. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Surge a preocupação com a formação moral da criança e a igreja é que se encarregava de corrigir os desvios da criança. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Nessa época segundo Kramer (in A criança como investimento futuro, 2003, p18) “... O sentimento de infância corresponde a duas atitudes contraditórias: </li></ul>
  9. 9. <ul><li>uma considera a criança ingênua, inocente, graciosa e é traduzida pela paparicação dos adultos, e a outra surge simultaneamente à primeira, mas se contrapõe a ela, tornando a criança um ser imperfeito e incompleto, que necessita da moralização e da educação feita pelo adulto.” </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Século XVlll – Idade Contemporânea </li></ul><ul><li>(1789 até hoje) </li></ul><ul><li>Aparecimento das primeiras instituições para atendimento às crianças de menor idade. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Primeiro com o intuito de abrigar e cuidar dos filhos da mães que trabalhavam na indústria. </li></ul><ul><li>Tinham caráter higienista. </li></ul><ul><li>O trabalho era realizado por médicos com ajuda de senhoras beneficentes. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Depois estas instituições (primórdio das creches) passaram a ser uma forma de superar a miséria, a pobreza e a negligência da família. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>A preocupação com a aprendizagem só aconteceu no século XX. </li></ul><ul><li>Hoje a creche é vista como espaço de socialização. </li></ul>

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