Etapas desenvolvimentais

1. Módulo: Atendimento
Personalizado

2. Correcção da ficha de diagnóstico
Entre marido e mulher ninguém
mete a colher
Verdadeira ou Falsa?

3. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
A violência doméstica é um crime público.
Por isso, é um dever de todos/as denunciar
às entidades policiais todas as situações de
maus-tratos conjugais das quais temos
conhecimento.

4. Correcção da ficha de diagnóstico
Quando chegamos à terceira idade,
voltamos à infância
Verdadeira ou falsa?

5. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
A debilidade física e a necessidade de
apoio não significa que o/a idoso/a volte
à infância

6. Correcção da ficha de diagnóstico
Muitas vezes uma bofetada faz milagres
Verdadeira ou Falsa?

7. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
A punição física só é eficaz a curto prazo.
Como a criança não percebe porquê que foi
batida, a longo prazo comete novamente o
erro.
O recurso à punição física é proibido em
todas as instituições. A sua prática pode
levar ao despedimento do/a técnico/a

8. Correcção da ficha de diagnóstico
 Normalmente as tarefas domésticas ficam
destinadas à mulher
Verdadeira ou Falsa?

9. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Verdadeira
Em média, as mulheres trabalham mais horas do
que os homens. Este acréscimo de trabalho está
relacionado com o facto de a maioria das tarefas
domésticas ainda serem realizadas pela mulher.
É nosso dever tentar esbater esta diferença na
nossa casa, promovendo uma maior igualdade
entre homens e mulheres

10. Correcção da ficha de diagnóstico
Todos os idosos têm demências
Verdadeira ou Falsa?

11. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
De facto, na terceira idade algumas
demências são frequentes como a Alzheimer
ou a Demência Vascular. Mas isto não quer
dizer que todos/as idosos/as padeçam
destas doenças

12. Correcção da ficha de diagnóstico
Não há tarefas de homem e tarefas de
mulher
Verdadeira ou Falsa?

13. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Verdadeira
Algumas tarefas como cozinhar, limpar a
casa ainda estão, em muitas casas,
destinadas à mulher. No entanto, o homem
tem tantas competências para o fazer como a
mulher. A troca de tarefas e a aprendizagem
promovem a autonomia do casal e a
igualdade

14. Correcção da ficha de diagnóstico
Muitas vezes as crianças são retiradas às
famílias porque eram mal comportadas.
Verdadeira ou Falsa?

15. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
A maioria das crianças retiradas das suas famílias
têm história de maus-tratos, abuso sexual, etc
Quando intervimos com estas crianças devemos ter
atenção à maior venerabilidade e necessidade de
afecto que muitas destas crianças sentem

16. Correcção da ficha de diagnóstico
Na terceira idade não existe sexualidade
Verdadeira ou Falsa?

17. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
A sexualidade existe em qualquer idade!
os/as técnicos/as que trabalham com esta
população devem compreender e estar
sensíveis a este tema

18. Correcção da ficha de diagnóstico
A toxicodependência é uma doença
Verdadeira ou Falsa?

19. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
Em algumas situações, associada à
toxicodependência existem doenças como HIV ou
hepatites. No entanto a toxicodependência não é
uma doença, mas sim um vício que a qualquer
momento pode ser trabalhado/ ultrapassado.

20. Correcção da ficha de diagnóstico
Uma família que divida as tarefas tem o
dobro da qualidade de vida
Verdadeira ou Falsa?

21. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Verdadeira
De facto, se dividirmos as tarefas temos mais
tempo para outras actividades como o lazer. Este
tempo livre é essencial para a promoção da
qualidade de vida

22. Correcção da ficha de diagnóstico
Todos os toxicodependentes são marginais
Verdadeira ou Falsa?

23. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
Alguns toxicodependentes cometem roubos, furtos
para angariar dinheiro para os seus consumos de
drogas. mas nem todos os toxicodependentes
cometem roubos e nem todos os assaltantes são
toxicodependentes

24. Correcção da ficha de diagnóstico
Todos os agressores conjugais são alcoólicos
Verdadeira ou Falsa?

25. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta Certa: Falsa
A maioria dos agressores conjugais não são
alcoólicos;
Existem muitos alcoólicos que não são agressivos
A maioria dos agressores conjugais alcoólicos só se
tornam violentos com as suas mulheres e não no
bar/rua

26. Quando temos conhecimento de uma
situação de violência doméstica (vizinhos,
amigos) devemos informar a polícia
Verdadeira ou Falsa?

27. Resposta certa: Verdadeira
A denúncia de uma situação de violência
doméstica pode ser anónima (não precisamos
temer represálias)
Com esta atitude estamos a ajudar a alguém que
está ser vítima de um crime e precisa de ajuda!!!

28. Correcção da ficha de diagnóstico
É de pequenino que se torce o pepino
Verdadeira ou Falsa?

29. Correcção da ficha de diagnóstico
Resposta certa: Falsa
Esta frase sugere que é previsto que desde que
somos crianças temos que perceber a realidade e
ser adultos
A infância é uma época única e que deve ser vivida
em pleno! Uma criança adulta é digna de
admiração, um adulto criança é alvo de chacota!

30. Apresentação do Módulo
Características psicológicas de grupos etários
Características do idoso
Relação do/a utente para com família e comunidade
Situações especiais
Situações particulares da vida
Acompanhamento no exterior
Situações imprevisíveis
Relações interpessoais

31. Objectivos do módulo
É previsto que no final deste módulo as formandas
sejam capazes de identificar as principais
características da intervenção com idosos, crianças
institucionalizadas, toxicodependentes, outros
públicos com os quais venham a trabalhar.
Está previsto também que no final do módulo
tenham diminuído os seus mitos/crenças
relativamente a vários temas: terceira idade, práticas
educativas, relações familiares, etc

32. Etapas do desenvolvimento: Criança
 dos 0 ao 1 mês:
Exercita, repete, generaliza a várias
situações, varia a intensidade
Ganha controlo

33. Etapas do desenvolvimento: Criança
Reacções Circulares Primárias (1-4 meses):
Centradas no corpo da criança
Reacções circulares secundárias (4-9 meses):
Centradas em objectos
 Coordenação de esquemas secundários (9-12
meses):
Afasta obstáculos, puxa uma corda para obter uma
argola
Reacções circulares terciárias (12-18 meses):
Resolução de situações por tentativa e erro

34. Etapas do desenvolvimento: Criança
Aos 2 anos ( 24 meses):
 Representação de algo (objecto, pessoa, acontecimento)
através de um significante diferenciado (palavra, gesto,
imagem, objecto)
 Evocação representativa de um objecto, pessoa ou
acontecimento ausente através de um significante
diferenciado
 Nesta fase começa a existir a imagem mental, a
linguagem, o jogo simbólico

35. Etapas do desenvolvimento: Criança
Dos 2 aos 6 anos:
Egocentrismo: a criança tende a ver o mundo centrado
em si
Dificuldade em distinguir aparência e realidade
Focaliza-se num dos aspectos da situação e negligencia
os outros
Irreversibilidade
Ex:

36. Etapas do desenvolvimento: Criança
Fase escolar (a partir dos seis anos):
• A idade escolar é rica em exigências, pois novas habilidades
e novos relacionamentos são postos à prova.
• Agora a criança não vai só a escola para «brincar», a
entrada no I ciclo significa um verdadeiro «ritual de
passagem».
• A atenção e a memória aprimoram-se, o que permite à
criança prestar atenção por um período de tempo mais
longo e o envolvimento em diversas actividades.

37. Etapas do desenvolvimento: Criança
• Nesta fase a criança está habilitada a escrever, contar,
relatar factos e actividades da sua vida com lógica e
encadeamento.
• Pode reproduzir símbolos, sons, ocorrências pessoais e
atender a uma sequência de ordens.
• Possui raciocínio aritmético concreto: conta objectos,
identifica numerais e moedas e tem noções claras de tempo
e espaço (sabe quando foi ou quando será, onde mora e
onde se encontra).

38. Regras e limites
Apesar de impor limites às crianças ser uma tarefa
por vezes desgastante e cansativa, já que exige
repetição e paciência, ela é fundamental para
promover a capacidade de auto-controlo da criança,
na medida em que a ajuda a estabelecer os seus
próprios limites.

39. Práticas educativas
É importante que as regras e limites sejam claros;
A consistência e repetição das mesmas regras
facilita a obediência às mesmas
É importante que todos os cuidadores tenham para
com a criança as mesmas regras e limites
À medida que a criança cresce é importante que as
regras e limites sejam adaptados à sua fase de
desenvolvimento

40. Práticas educativas
O recurso à punição física só é eficaz no momento, a
longo prazo a criança não sabe o que fez mal,
repetindo o erro
Nesta fase de desenvolvimento, as crianças tendem a
repetir o modelo dos cuidadores. Tudo o que se diz e
faz em frente à criança vai-se reflectir na forma como
a criança se se comporta e vê o mundo

41. Etapas do desenvolvimento: Adolescência
Mudanças a nível físico:
 nas raparigas inicia-se a menstruação, aumento dos seios,
arredondamento das ancas, aumento dos pêlos nas axilas e
zonas genitais, etc
 Nos rapazes: aumento dos pêlos na zona genital, pernas, peito;
aparecimento da barba; mudança na voz, etc

42. Etapas do desenvolvimento: Adolescência
Mudanças a nível psicossocial:
Iniciação da vida sexual
Primeiras relações de namoro
Maior importância do grupo de pares (amigos)
Maior consciencialização das suas escolhas,
preferências, expectativas de futuro
Podem ocorrer nesta fase os primeiros
comportamentos transgressivos

43. Trabalho num CAT: especificidades
Considerar as perdas, carências afectivas,
envolvimento em processos judiciais, práticas
educativas pouco consistentes, vivências
potencialmente traumatizantes que muitos/as
utentes trazem

44. Trabalho num CAT: Cuidados a ter
Práticas educativas consistentes
Fugas
Envolvimento entre utentes
Iniciação de comportamentos transgressivos
Abusos
Organização da casa
Quanto possível, fazer do CAT um espaço familiar
Elementos de referência
Bom relacionamento entre a equipa

45. Actividade
Se eu estivesse a trabalhar num CAT para crianças,
no desempenho das minhas funções, tinha em
atenção…
Se eu estivesse a trabalhar num CAT para
adolescentes, no desempenho das minhas funções,
tinha em consideração…

46. Na terceira idade há, muitas vezes, uma série de
mudanças a nível físico, psicológico e social que podem
comprometer a vivência desta etapa da vida de uma
forma salutar. No entanto existem técnicas para
promover as capacidades dos idosos e retardar a perda da
sua autonomia.
Uma das funções principais das instituições é a
promoção destas capacidades. Cabe também à equipa
técnica pensar, organizar e dinamizar actividades para os
idosos de forma a potenciar a sua auto-estima e as suas
capacidades cognitivas e físicas

47. Na terceira idade acontecem frequentemente
mudanças na vida do indivíduo que alteram
completamente as suas rotinas diárias:
 Entrada na reforma
 Viuvez
 Chegada dos netos
 Aparecimento de alguma doenças
 Morte de pessoas queridas: amigos, familiares
 Percepção de que a morte poderá estar próxima
 Entrada num lar/centro de dia
 Perda da autonomia
 Entre outros (…)

48. Características do idoso
Três tipos de envelhecimento:
1) envelhecimento normal: envelhecer sem
doenças mentais e/ou biológicas
2)envelhecimento óptimo: a terceira é vivida em
condições que favorecem o desenvolvimento
cognitivo do idoso, utilizando as capacidades que o
idoso demonstra

49. Características do idoso
3) envelhecimento patológico: quando a
terceira idade é vivida com a predominância de
doenças mentais e/ou biológicas, ex: demências
ATENÇÃO: um idoso pode padecer de alguma doença
(ex: Alzheimer) no entanto, como está inserido num
lar que promove várias actividades, a progressão da
sua doença ser mais lenta…

50. Perdas e mudanças frequentes na 3ª idade
Mudança Âmbitos(exemplos) consequências
Funções sensoriais e
perceptivas
Diminuição da audição e
visão
Perda do sentido de
orientação, isolamento
Características físicas Postura corporal,
capacidade de
movimentação
< interacção com os
outros
< autonomia
Psicomotricidade Reflexos/ equilíbrio < interacção com os
outros
Funções biológicas Sistema cardiovascular
Sistema digestivo
Diminuição da
capacidade de reserva *

51. Perdas e mudanças frequentes na 3ª idade
• As capacidades de reserva são um conjunto de
competências que todos os seres humanos possuem
que podem ser activadas através da aprendizagem,
treino ou exercício.

52. Perdas e mudanças frequentes na 3ª idade
Mudança âmbitos consequências
Factores de personalidade Insatisfação,
desesperança
isolamento
Papéis sociais reforma Difusão de identidade
Funções cognitivas Memória, atenção < interacção com os
outros, funções diárias
comprometidas

53. O que se pode fazer?
Intervir nos problemas antes que estes se
manifestem
Promoção da saúde: verificar se tomaram a
medicação correcta e a horas, se a alimentação é a
mais adequada para o seu estado de saúde, etc
Alteração dos hábitos e aquisição de competências
úteis em função das perdas/mudanças que um idoso
sofreu

54. Envelhecimento bem sucedido
Técnicas para a promoção de um envelhecimento
bem sucedido:
 Adoptar um estilo de vida saudável
 Sentir-se útil: fazer voluntariado, entrar numa universidade
sénior, integrar grupos para viagens dirigidas a idosos, etc
 Promoção das capacidades de reserva
 Desenvolvimento de estratégias de compensação
 Impulsionar a adaptação à realidade actual do idoso sem
perder o sentido de si

55. Doenças frequentes na 3ª idade
Alzheimer: o que é?
É uma demência que se manifesta, habitualmente em
idade avançada

56. ALZHEIMER
Sintomas frequentes:
 diminuição da memória, ou seja, < da capacidade de aprender
coisas novas ou de recordar informação previamente
aprendida
 Défices ao nível da linguagem
 < da capacidade para desenvolver actividades motoras
 Incapacidade de reconhecimento de objectos
 Dificuldades ao nível do planeamento, organização e
sequencionamento

57. ALZHEIMER
Nas primeiras manifestações da doença muitos
utentes têm tendência a esconder ou minimizar os
sintomas
Quanto mais precoce for o início da intervenção mais
se atrasa o desenvolvimento da doença e a perda das
capacidades do utente
Muitas vezes, a família tem muitas dificuldades em
lidar com um doente de alzheimer, por exemplo, é
muito doloroso a nossa mãe não nos reconhecer

58. ALZHEIMER
O/A utente podem manifestar alguns
comportamentos de agressividade, isolamento social
ou fora do comum quando:
 Não reconhecem a pessoa e por esse motivo, se sentem
assustados, inseguros
 Não se reconhecem a si próprios
 Não conseguem lidar com o facto de já não serem capazes de
desenvolver algumas tarefas
 Não conseguirem lidar com o facto de não se lembrarem ( ex:
do caminho para casa) e terem vergonha de pedir ajuda

59. Depressão
Algumas pessoas têm episódios depressivos na
terceira idade
A morte de familiares próximos (ex: marido/esposa),
a percepção de que a sua morte pode estar próxima,
a mudança exercida na sua vida (ex: entrada na
reforma), elementos pessoais ( ex: pessoas com <
auto-estima, inseguras) entre outros elementos
podem facilitar o aparecimento de um episódio
depressivo na 3ª idade

60. Depressão
Sintomas frequentes:
 Sentir-se triste ou vazio ou descrito pelos outros como choroso
 Perda ou aumento de peso significativa
 Insónia ou hipersónia
 Diminuição do interesse pela maioria das actividades

61. Depressão
Sintomas frequentes:
 Fadiga/perda de energia quase todos os dias
 Desvalorização e/ou culpabilização excessiva e inapropriada (ex:
ninguém gosta de mim, tudo o que eu faço está mal feito)
 Diminuição da capacidade de concentração
 Maior indecisão
 Pensamentos frequentes sobre a morte
 (…)

62. Parkinson
O que é?
A Doença de Parkinson é uma doença crónica que
afecta o sistema motor, ou seja, que envolve os
movimentos corporais, levando a tremores, rigidez,
lentificação dos movimentos corporais, instabilidade
postural e alterações da marcha

63. Parkinson
Situações que podem estar presentes em doentes com
Parkinson:
Aumento das necessidades energéticas;
Diminuição do apetite;
Perda de peso;
Obstipação;
Osteoporose

64. Parkinson
 Situações que podem estar presentes em doentes com Parkinson:
o Movimentos involuntários, rigidez muscular;
o Depressão;
o Falta de vontade para desenvolver a maioria das actividades;

65. Parkinson
Situações que podem estar presentes em
doentes com Parkinson (c0nt.)
o Dificuldades em cozinhar;
o Problemas de mastigação e deglutição;
o Uso de medicamentos;

66. Demência vascular
Está associada à ocorrência de um acidente vascular
cerebral;
Factores de risco para o aparecimento de demência
vascular: tensão arterial elevada ( hipertensão),
tabagismo, colesterol elevado, sedentarismo, etc

67. Demência Vascular
Sintomas frequentes:
 perda da capacidade cognitiva em uma ou mais áreas do
cérebro – por exemplo, cálculo, memória, orientação,
raciocínio – resultando para o indivíduo perda de sua
capacidade profissional, aprendizado, etc.
 défices de memória recente,
 alteração no tempo e no espaço, sem comprometimento no
nível de consciência,
 alteração do comportamento e do humor,
 desinteresse pela maioria das actividades

68. Demência vascular
Sintomas frequentes (cont.)
 Dependendo de qual área cerebral afectada, outras alterações podem
existir como: dificuldades com cálculos matemáticos, orientação
temporal e espacial, lentificação do raciocínio - resultando para o
indivíduo na perda da sua capacidade profissional, interacção para
com os outros, etc.

69. A morte
De acordo com alguns autores a morte é
tendencialmente vivida de forma mais dolorosa
quando:
 A pessoa morre inesperadamente (e.g. Ataque cardíaco)
 A pessoa morre em consequência de uma doença prolongada
(ex: cancro)
Porquê?

70. A morte
Quando uma pessoa morre de forma inesperada não
estamos preparados para a despedida, para a
elaboração do luto, para a perda de alguém que
gostamos muito;
Quando uma pessoa morre em consequência de uma
doença prolongada muitas vezes a família já esgotou
os seus recursos, já sabe que a morte é inevitável, no
entanto até à morte há sempre a esperança da cura

71. A morte
muitas vezes são os técnicos do lar, centro de dia ou
apoio domiciliário que dão a notícia da morte do/a
idoso/a aos familiares.
Este é um momento difícil e doloroso tanto para a
família como para os/as técnicos/as.
Não existem formulas mágicas para dar este tipo de
noticias
No entanto…

72. A morte
Sempre que possível não devemos dar a notícia pelo
telefone
Devemos mostrar a nossa sensibilidade para com a dor
da outra pessoa
Não devemos dar a noticia de forma evasiva
Sempre que possível, devemos mostrar a nossa ajuda
para a preparação dos rituais fúnebres ( muitas vezes a
família nem tem disponibilidade emocional para o fazer
nem sabe onde se deve deslocar para o efeito)

73. A morte
Os rituais fúnebres bem como as lembranças que
temos da pessoa são muito importantes para a
elaboração do luto.
Ajudam a pessoa a perceber que o outro morreu
(muitas vezes as pessoas entram em negação)
Ajudam a reorganizar o papel dessa pessoa na nossa
vida

74. O papel dos cuidadores
• A acção de suporte dos familiares é um factor chave
no cuidado comunitário das pessoas idosas.
• As exigências da prestação de cuidados pode não
precipitar, por si só, uma doença no cuidador, mas
pode agravar uma vulnerabilidade já existente para a
doença.

75. Papel dos cuidadores
O Aumento da habilidade do cuidador na interacção com o
paciente pode prolongar a capacidade do cuidador em
fornecer cuidados em casa e aumentar a qualidade de vida
para os dois.
 O stress dos cuidadores e as relações interpessoais pobres
entre o paciente e o cuidador podem exacerbar Sintomas
Comportamentais e Psicológicos da Demência.
 Os cuidadores podem fornecer informação útil acerca dos
antecedentes e das possíveis razões para problemas
comportamentais. Esta informação normalmente requer mais
do que uma simples e breve entrevista.

76. Papel dos cuidadores
Os cuidadores que tenham tido uma relação pré-
mórbida pobre com os pacientes frequentemente
interpretam um quadro de agitação comportamental
como uma provocação propositada e pioram a
situação com uma resposta agressiva.

77. Papel dos cuidadores
Mais do que a disfunção cognitiva ou a dependência
física / distúrbios funcionais, os Sintomas
Psicológicos e Comportamentais da Demência que
impõem um maior desgaste aos cuidadores e
também a causa mais comum para referenciar ao
psiquiatra e para a institucionalização prematura ,
são : Gritos , Agressão física, Deambulação e fuga,
Resistência à ajuda nas actividades do dia-a-dia,
acusações , não dormir durante a noite e a depressão

78. O papel do idoso na sociedade

79. O Papel que o idoso ocupa na sociedade
Apesar de cada vez mais se implementarem políticas e
programas de intervenção centrados no indivíduo idoso,
sabemos que este carece ainda de uma atenção apropriada e
de um apoio social que lhe permita fazer frente a esta etapa da
vida.
Se eles não se encontram sozinhos, parecem contudo faltar os
meios para desfrutar destas companhias, espaços e actividades
de qualidade que estejam disponíveis e favoreçam a interacção
e a ocupação dos tempos livres.

80. O papel que o idoso ocupa na sociedade
Contudo, vêem-se surgir roteiros turísticos exclusivamente para
estas populações, lares e centros de dia que oferecem tais
espaços e actividades para o tempo livre, já se criaram até
postos de trabalho que possibilitam ao idoso renovar o
contrato com a sociedade e voltar a rever o velho sentimento
de utilidade e de prestabilidade.

81. O papel do idoso na sociedade
Em síntese: os idosos parecem temer e desconfiar de tudo o
que é novo e representa o progresso, seja ele positivo ou
negativo. O caso pode ainda tomar proporções mais graves
se isolarmos o idoso no seu tempo, se acções não forem
engendradas no sentido de informar e actualizar o idoso, de o
pôr ao corrente das novas possibilidades e realidades que
separam as gerações, as sociedades.

82. Sexualidade na 3ª idade

83. Sexualidade na 3ª idade
Existe?
O que pode contemplar?
Como seria a vossa posição numa
instituição face a um namoro entre
idosos?

84. Sexualidade na 3ª idade
Sexualidade:
Os idosos que mantêm a sua vida sexual, têm nesta
uma importante fonte de reforço e prazer, o que
ajuda a preservar o bem-estar físico e psicológico,
contribuindo indirectamente para a redução de
vários problemas físicos e mentais. Contudo, a
idade afecta a intensidade, a frequência e a
qualidade da resposta sexual.

85. Sexualidade na 3ª idade
Durante o processo de envelhecimento do Ser
Humano ocorrem alterações a diversos níveis:
biológico, psicológico e sociocultural. Estas
alterações são factores determinantes para a
expressão comportamental da sexualidade.

86. Sexualidade na 3ª idade
Nas mulheres o processo de envelhecimento sexual
tem uma marca biológica evidente, a menopausa. No
entanto, nos homens não existe uma marca
claramente identificável, verificam-se sim, alterações
lentas e fundamentalmente regulares

87. A Menopausa
A menopausa é um processo natural na mulher, que se
caracteriza pela paragem definitiva das menstruações,
resultante da diminuição progressiva do ritmo de
ovulação.
A falência ovária ocorre habitualmente entre os 45 e os 50
anos
Sintomas frequentes:
irregularidades menstruais, afrontamentos, alterações de
humor, terminando cerca de um ano após a data da
última menstruação.

88. Andropausa
Ao contrário do que acontece no feminino, no
homem não existe um marcador claro sendo que a
sua manifestação varia muito de homem para
homem, quer quanto ao seu aparecimento, quer
quanto à sua intensidade, não fazendo sentido no
caso de alguns homens falar em andropausa.

89. Andropausa
Sintomas frequentes:
 Diminuição da produção de esperma e de testosterona, a partir
dos 40 anos e 55 anos ;
 Erecção mais lenta e menos firme;
 Diminuição da quantidade de semén emitido;
 Elevação menor e mais lenta dos testículos;
 Redução da tensão muscular

90. Sexualidade na 3ª idade
O estado físico geral e os problemas de saúde podem
favorecer ou limitar o interesse na actividade sexual
durante a velhice , com especial relevo para doenças
do foro oncológico, quadros depressivos, a diabetes,
problemas reumatológicos e cardiovasculares (entre
outros).

91. Sexualidade na 3ª idade
Todavia, algumas destas limitações
fisiológicas e a situação clínica
dos idosos, podem converter-se
numa vantagem para a relação
sexual, nomeadamente no
retardamento do processo de
excitação e num maior
controlo do processo de
ejaculação

92. Sexualidade na 3ª idade
Para além dos problemas físicos, o contexto social
onde o/a idoso/a se insere é também um factor que
influencia a forma como a sexualidade é vivida na 3ª
idade.
O facto de o contexto social ser aberto ou repressivo,
pode influenciar a forma como o idoso encara a sua
sexualidade.
Em síntese: a história sexual de cada indivíduo
influencia a vivência da sexualidade na terceira idade

93. Sexualidade na 3ª idade
A ausência de parceiro sexual, por exemplo, os
viúvos e os solteiros dificilmente dispõem de
parceiros sexuais mesmo que o desejem;
A atitude negativa por parte dos filhos e da sociedade
em geral, pode tornar-se numa dificuldade insolúvel,
na medida em que os persegue e os culpabiliza

94. Sexualidade na 3ª idade
O tipo de relações estabelecidas (rotineiras
insatisfatórias ou conflituosas) podem também
diminuir o desejo sexual, o grau de excitação e até
mesmo a própria capacidade sexual.

95. Sexualidade na 3ª idade
O papel das equipas técnicas:
 Não se deve culpabilizar o/a idoso/a nem fazê-lo acreditar que
amar na 3ª idade é algo errado
 Sempre que possível, dever-se-á dar a possibilidade de o casal
dormir e partilhar o mesmo quarto
 Quando as famílias dos utentes demonstram alguma
dificuldade em aceitar o novo relacionamento do/a idoso/a, as
equipas técnicas podem ter um papel importante.

96. Síntese : 3ª idade
3 tipos de mudanças que podem ocorrer na 3ª
idade: Biológicas , Psicológicas, Sociais;
3 tipos de envelhecimento: patológico, normal,
envelhecimento bem sucedido
Doenças frequentes na 3ª idade: alzheimer,
parkinson, depressão, demência vascular

97. Síntese 3ª idade
Tarefas importantes a desenvolver nas instituições:
 Intervir antes do aparecimento das doenças/problemas se
manifestarem
 Promoção da saúde
 Alteração de hábitos em função das mudanças e perdas
decorrentes da terceira idade que o utente sofreu

98. Síntese: 3ª idade
Morte: morte inesperada/ morte por doença
prolongada
maior dificuldade na elaboração do luto

99. Síntese 3ª idade
Como dar a notícia?
 Sempre que possível não devemos dar a notícia pelo telefone
 Devemos mostrar a nossa sensibilidade para com a dor da outra pessoa
 Não devemos dar a noticia de forma evasiva
 Sempre que possível, devemos mostrar a nossa ajuda para a preparação
dos rituais fúnebres ( muitas vezes a família nem tem disponibilidade
emocional para o fazer nem sabe onde se deve deslocar para o efeito)

100. Síntese 3ª idade
O papel dos cuidadores (ideias chave):
 Os cuidadores podem prestar-nos informações úteis sobre as
necessidades/ cuidados do idoso
 Stress associado à prestação de cuidados a um idoso
 Uma boa interacção entre o idoso e o prestador de cuidados
pode influenciar bastante a qualidade de vida dos dois

101. Síntese 3ª idade
Sexualidade na 3ª idade:
 A manutenção de uma vida sexual activa na 3ª idade ajuda a
preservar o bem estar físico e psicológico
 Envelhecimento sexual:
Mulheres: Menopausa
Homens: Andropausa

102. Síntese 3ª idade
Cuidados a ter numa instituição:
 Não culpabilizar o idoso
 Não o fazer pensar que iniciar um relacionamento amoroso na
3ª idade é algo errado
 Sempre que possível, dever-se-á dar a possibilidade de o casal
dormir e partilhar o mesmo quarto
 Quando as famílias dos utentes demonstram alguma
dificuldade em aceitar o novo relacionamento do/a idoso/a, as
equipas técnicas podem ter um papel importante.