O documento discute o desenvolvimento psicossocial da criança na terceira infância entre 6-12 anos, incluindo o desenvolvimento do eu, auto-estima, emoções, relacionamentos familiares e de amizade, comportamentos, distúrbios e resiliência. A terceira infância é uma fase de amadurecimento cognitivo e independência, marcada por novas descobertas e habilidades.

1. DESENVOLVIMENTO
PSICOSSOCIAL NA
TERCEIRA INFÂNCIA
Docente: Maria de Jesus
Discentes:
– Elayne Camilo – Solange dos Santos
– Francisca Lucileide – Nadia Souza
– Marli Arruda – Andressa de Lima
– Michele de Paula – Alice Tomazia
– Fabiana Helena

2. INTRODUÇÃO
 O objetivo do grupo é de apresentar e explicar
como se dá o desenvolvimento da criança na
terceira infância e como seus relacionamentos e
vida emocional ira afetar tal processo. Explica
ainda a cerca dos transtornos vividos nessa fase e
o comprometimento no desenvolvimento da
criança. Bibliografia principal Diane E. Papalia,
cap.10 tendo pesquisas extra como
complementação.
 Palavras- chave: terceira infância,
desenvolvimento psicossocial, relacionamentos.

3. Terceira Infância
É o terceiro período de vida do indivíduo,
entre as idades de aproximadamente 6 a 12
anos que as crianças crescem e precisam se
alimentar bem, necessitam de cuidados
especiais esta é uma fase escolar e sociável,
a criança começa a interagir em seu meio e
adquirir novas descobertas e novos
conhecimentos
Desenvolvimento
Psicossocial
Para Erik Erikson o crescimento
psicológico ocorre através de estágios e
fases, não ocorre ao acaso e depende da
interação da criança com o meio que a
rodeia.

4. HISTORIA NOTAVEL
 Pioneira no rompimento das
barreiras raciais.
O apoio que fez a diferença.
Construção da Auto-estima.
Exemplo de como o apoio a uma criança
faz toda a diferença na formação pessoal.

5. DESENVOLVIMENTO DO EU
 O crescimento cognitivo que ocorre
durante a terceira infância permite
que as crianças desenvolvam
conceitos mais complexos de si
mesmas e que desenvolvam sua
compreensão e seu controle
emocional.
Segundo Erikson, a terceira
infância é uma época para
aprender as habilidades que
nossa cultura julga
importantes.

6. AUTO-ESTIMA
 Segundo Erikson (1982), um importante
determinante da auto-estima é a idéia que
as crianças têm de sua capacidade para o
trabalho produtivo.
 A questão a ser resolvida na crise da
terceira infância é de produtividade x
inferioridade.
 A "virtude“ que se desenvolve com o
êxito na resolução dessa crise é a
competência, a ideia de si mesmo como
capaz de dominar habilidades e de concluir
tarefas.
 As crianças precisam adquirir as
habilidades valorizadas em sua sociedade.

7.  As crianças desenvolvem um conceito mais realista de si mesmos
nesta fase, se tornando mais independentes dos pais e mais
envolvidos com outras crianças estando com seus amigos, eles
fazem descobertas sobre suas próprias atitudes, valores e
habilidades.
AUTO-CONCEITO REALISTA

8.  Controle das emoções negativas.
 Aumento da empatia e
comportamento pró-social.
 Controle voluntario das emoções,
atenção e do comportamento.
A medida que o tempo passa, as
crianças conscientizam-se de seus
próprios sentimentos e dos
sentimentos das outras pessoas.
Sabem controlar melhor sua expressão
emocional em situações sociais e
sabem responder à perturbação
emocional dos outros(Saarni, Mumme
e Campos, 1998).
DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL

9.  A Criança na Família
 Ausência dos Pais devido ao trabalho.
 O que é Co-regulação?
È quando os pais e a criança dividem o poder: os
pais supervisionam, mas as crianças tomam decisões
a todo momento, a transição para a co-regulaçao
afeta o modo dos pais manejarem a disciplina
 Pobreza e Criação dos Filhos
Crianças cridas na pobreza tem mais dificuldade
de aprender, não só por questões socioeconômicas,
mais também biológicas. Pesquisas realizadas
recentemente comprovam que a pobreza impacta
diretamente o desenvolvimento do cérebro ,
justamente no período mais critico da infância
deixando seqüelas neurológicas que diminuem a
capacidade de aprendizagem. (Jornal Folha do
estado)
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA 3º
INFÂNCIA I

10.  Famílias Tradicionais
 Famílias Não-Tradicionais
 Famílias Adotiva
 Adaptação ao Divórcio
 Família Mista
 Vivendo com Pais
Homossexuais
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA 3º
INFÂNCIA II

11.  Com os Avós
Os avos são sinônimos de cuidados e em sua
maioria tem a missão de passar para os netos a
cultura familiar... Por vezes o fato de que os
netos fiquem mais tempo com os avós acaba por
ser mimado.
 Entre irmãos
È com o irmão que aprendemos desde
muito cedo que o conflito não faz acabar o
laço de amizade.
 Grupo de Amigos (efeitos
positivos e negativos)
Os amigos nessa idade exerce um papel
importante para o desenvolvimento psicossocial
pois é através deles que começam as diversas
descobertas de quem realmente somos
enquanto pessoa.
OS RELACIONAMENTOS E SUAS
INFLUENCIAS

12.  Popularidade e Impopularidade
As crianças que são estimadas pelos amigos tende a ser bem adaptadas na
adolescência as que não são populares, são mais propensas a desenvolver
problemas psicológicos .
 Amizades
As amizades com inicio da vida escolar passa a ser mais solidas envolvem
igual comprometimento . Amigo é alguém que a criança se sente bem e gosta de
fazer coisas juntas.
 Qual a Diferença entre Amizade e Popularidade?
A popularidade é a opinião do grupo de amigos acerca de uma criança mas
a Amizade é uma cooperação mutua.
COMPORTAMENTOS

13. Tipos de Agressão
 Agressão Hostil
Reação de auto defesa, e acontece geralmente impulsivamente.
 Agressão Instrumental
Agressão pensada que visa intimidar ou conseguir um objetivo.
 Agressão Explicita
Ocorre com uso luta corporal e forças físicas.
 Agressão Relacionai ou Social
Geralmente praticadas por garotas e visa depreciar
 O que leva a esse comportamento?
 Buling – valentões e vitimas
 Violência vista na TV influência?
COMPORTAMENTOS

14.  Transtorno desafiante opositivo (TDO)
 Transtorno de conduta (TC)
 Fobia escolar e transtornos de
ansiedade
 Depressão Infantil
 Psicoterapia individual
 Terapia familiar
 Terapia comportamental e
Medicamentosa
DISTÚRBIOS EMOCIONAIS
Técnicas de Tratamento

15.  Vida Moderna
As crianças dos grandes centros e da
atualidade são expostos a muitos problemas de
adultos na TV e na vida real antes mesmo de
saírem da infância.
 Fatores causadores de estresses
 Fatores de proteção
 São crianças adaptáveis, sociáveis, estimadas,
independentes e sensíveis aos outros também
são competente e possuem elevada auto-
estima.
ESTRESSES E RESILIÊNCIA
O que são crianças
resiliêntes?

16. CARACTERÍSTICAS DE CRIANÇAS E
ADOLESCENTES RESILÊNTES

17. CONCLUSÃO
 A terceira infância é marcada por diversas
mudanças entre elas é comum que a criança se
desenvolva a medida em que entre em contato com
este novo universo proposto.
Adaptando e tirando nova aprendizagem e sendo
lapidada pra novas fases que se iniciarão.