Textos, atividades, exercícios e vídeos para uso em sala de aula. Fiz algumas alterações e correções em alguns slides. Meus arquivos poderão ser alterados a qualquer momento.

1. Abolição e RepúblicaAbolição e República
• A pressão inglesa pelo fim do tráfico de escravos e a Lei Eusébio de Queiros
(1850), que proibia a entrada deles no Brasil, representaram um duro golpe
contra a escravidão.
• Mas o processo que levou ao fim da escravidão no Império se iniciou antes
dessa lei e se prolongou por quase todo o século XIX. Entre os elementos que
contribuíram para o fim da escravidão estavam a resistência dos próprios
escravizados e o movimento abolicionista.
• A escravidão acabou no ano de 1888, com a assinatura da lei Áurea. Um ano
depois (1889) o sistema que a mantinha, o IMPÉRIO, cedia lugar à REPÚBLICA.
O que um sistema de trabalho e político tinham em comum?
19/03/14 1
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2. 19/03/14 2
Será, que já raiou aSerá, que já raiou a liberdadeliberdade, ou, ou
se foi tudose foi tudo ilusãoilusão??
Em 1889, o marechal Deodoro da Fonseca proclamou a República. D. Pedro
II foi expulso do país e o Brasil passou a ser governados por presidentes.
 O que havia mudado?
 O que teria de ser conservado?
 Que tipo de República nascia?
D. Pedro II
recebendo o
comunicado dos
militares para
que se retire do
Brasil. Detalhe:
a gravura é de
1860 e a
República foi
proclamada em
1889. Será que
foi adivinhação?

3. 19/03/14 3
A crise da monarquiaA crise da monarquia
No final da década de 1880, a
monarquia brasileira estava
em crise, pois representava
uma forma de governo que
não correspondia mais às
mudanças sociais em
processo.
Fazia-se necessário uma nova
forma de governo que fosse
capaz de fazer o país
progredir e se modernizar
nas questões políticas,
econômicas e sociais.
“Silêncio, o Imperador D. Pedro II está governando o Brasil.”
Esta era uma piada comum entre os republicanos,
que queriam demonstrar que imperador e a
monarquia estavam velhos e deveriam ser
substituídos
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4. 19/03/14 4
Razões para oRazões para o fimfim dada
Monarquia brasileiraMonarquia brasileiraO fim do regime monárquico resultou de
duas razões importantes:
• Das críticas feitas pelo Exército Brasileiro, que
não aprovava a corrupção existente na corte;
E da falta de apoio dos proprietários rurais,
principalmente dos
cafeicultores do Oeste Paulista.
Além delas, houve também:
• A interferência de D. Pedro II nos assuntos
religiosos, que provocou um
descontentamento da Igreja Católica.
• E a abolição da escravatura, que fez com que
a monarquia perdesse o apoio dos seus
aliados, os cafeicultores do Vale do Paraíba.
A charge retrata a aposta do
Barão de Cotegipe, que
desafiava a Princesa Isabel
dizendo que ela não conseguiria
fazer a abolição. Ela conseguiu,
mas perdeu seu trono.
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5. 19/03/14 5
Exercícios:Exercícios:
1- Qual a principal diferença entre os regimes monárquico e o republicano?
R: Está basicamente no poder de escolha de uma nação sobre o seu governante. No Império, o
poder é exercido por um imperador ou rei, resultado de sucessão familiar e fica no poder até
morrer ou ser derrubado por um golpe. Na república o representante máximo é um presidente,
que é eleito (por um colegiado ou pelo voto direto, o povo), que fica no poder um tempo
limitado (mandato).
2- Quais foram motivações mais importantes para a crise da monarquia brasileira?
R: As críticas feitas pelo Exército Brasileiro, que não aprovava a corrupção existente na corte. E a
falta de apoio dos proprietários rurais, principalmente dos cafeicultores do Oeste Paulista.
3- Que grupos sociais conduziram este processo?
R: Os militares e os cafeicultores, principalmente os do Oeste Paulista.

6. 19/03/14 6
AA questão militarquestão militar
 Desde o início do Império, os militares tiveram pouca participaão política, limitando-se
a apoiar o governo e manter a ordem no país. Porém, depois da Guerra do Paraguai,
surgiu como força política e organizada.
 A maioria dos militares que lutaram nesta guerra, recebram influência dos países em
guerra, todos republicanos e abolicionistas, e passaram a defender estes ideais.
 Os militares também estavam descontentes com a proibição, imposta pela Monarquia,
pela qual os oficiais do Exército não podiam se manifestar na imprensa sem uma
prévia autorização do Ministro da Guerra. Por isso fizeram um manifesto, escrito por
Rui Barbosa e assinado por Deodoro da Fonseca, no ano de 1887, defendendo a
honra militar.
Charge da
época que
retrata o
episódio em
que se proibiu
a opinião
pública dos
militares.

7. 19/03/14 7
AA questãoquestão religiosareligiosa
 A Constituição de 1824 estabelecia que a
religião católica era oficial, mas que a Igreja
deveriia respeitar o governo. Além de determinar
que todas as decisões do papa deveriam ser
aprovadas por ele, para serem obedecidas pelo
Clero brasileiro.
 Em 1864 o papa proibiu a ligaçao de padres
com os maçons (sociedade secreta de grande
influência sobre políticos e religiosos). D. Pedro
II, porem não provou a ordem pois boa parte dos
políticos era maçon.
 Entretanto, os bispos de Olinda e do Pará
rejeitaram esta medida do Imperador e, por isso,
foram presos.
Isso provocou o descotentamento da Igreja e
ressaltou os aspectos negativos do poder político
sobre o religioso, destacando os ideais
republicanos que defendia liberdade de culto e a
separação entre a igreja e o Estado.

8. 19/03/14 8
AA questão abolicionistaquestão abolicionista
Depois de 300 anos de escravidão, o Brasil não suportava mais as pressões
dos abolicionistas e da Inglaterra para acabar com este regime de
trabalho. Para não causar prejuízo aos proprietários, que
gradualmente substituíam os escravos por imigrantes e assalariados,
o governo foi fazendo a abolição aos poucos:
 Entre 1810 e 1831 foram feitas leis, por pressão da
Inglaterra, para abolir a escravidão. Elas foram denominadas
“Leis para inglês ver.” Mas não foram cumpridas.
 O primeiro passo que realmente valeu, foi dado em 1850 (lei
Eusébio de Queirós), com a extinção do tráfico negreiro.
 Vinte anos mais tarde, foi declarada a Lei do Ventre-Livre
(de 28 de setembro de 1871). Esta lei tornava livre os
filhos de escravos que nascessem a partir de sua
promulgação.
 Em 1885, foi aprovada a lei Saraiva-Cotegipe ou dos
Sexagenários que beneficiava quem tinha mais de 65 anos.
 Mas foi em 13 de maio de 1888, com a Lei Áurea, que liberdade
total foi alcançada pelos negros. Esta lei, assinada pela
Princesa Isabel, abolia de vez a escravidão no Brasil.
Charge ironizando a lei do
ventre-livre, que
representou mais um
agrado aos abolicionistas
do que uma medida
significativa para os
negros.
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9. Leis Abolicionistas
• 1831: Lei Barbacena
Abolição do Tráfico de Escravos Africanos–
Lei para inglês ver.
• 1850: Lei Eusébio de Queirós
Proibia o tráfico africano de escravos.
• 1866: Abolição para os Escravos aptos para o
serviço militar
(Guerra do Paraguai)
• 1871: Lei Visconde do Rio Branco
(Ventre Livre) – Libertava
Os filhos das escravas nascidas a partir da lei.
• 1885: Lei Saraiva-Cotegipe (Sexagenários)-
Libertava os escravos a partir dos 65 anos.
• 1888: Lei Áurea
(Princesa Isabel)- Abolição
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10. 1-A escravidão africana durou mais de 300 anos no Brasil. Apesar das
pressões internas e externas, como é de costume entre as nossas elites e
governantes, o Império demorou a consumar a abolição. Foram feitas leis
graduais, que acabariam com a escravidão “aos poucos”. Identifique a lei e
sua finalidade:
I. Lei de 7 de novembro 1831
II. Lei Eusébio de Queiróz -1850
III. Lei Visconde do Rio Branco de 28 de
setembro de 1871
IV. Lei Saraiva Cotegipe-1885
V. Lei Áurea – 1888
( ) Libertava os escravos a partir de
65 anos.
( ) Proibia o Tráfico africano para o
Brasil.
( ) Proibia o Tráfico africano para o
Brasil – mas que não foi cumprida,
conhecida com “lei para inglês ver”.
( ) Libertava todos os escravos do
Brasil.
( ) Libertava os nascidos após
aquela data.
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11. Exercícios
1- O que a abolição da escravatura, em 1888, teve haver com o
enfraquecimento da monarquia?
R- Tanto a escravidão, quanto a Monarquia foram associados a
regimes atrasados que precisavam ser abolidos e substituídos pelos
valores da modernidade. Os cafeicultores do Vale do Paraíba,
principal força de sustentação do governo imperial, foi contrariada
com a abolição da escravidão, retirando seu apoio ao Império.
2- Os livros de História do passado colocaram a Princesa Isabel
como uma heroína da abolição da escravidão. Você concorda com
esta visão? Como os negros obtiveram sua liberdade?
Resposta pessoal
3-Na sua opinião, a abolição da escravidão em 1888 significou a
inclusão do negro na sociedade brasileira? Explique sua resposta.
Resposta pessoal
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12. Revisão!
A escravidão indígena adotada no início da colonização
do Brasil foi progressivamente abandonada e
substituída pela africana entre outros motivos, devido:
a) ao constante empenho da Igreja Católica na defesa dos
índios contra os colonos.
b) à bem-sucedida campanha dos jesuítas em favor dos
índios.
c) à completa incapacidade dos índios para o trabalho.
d) aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro
aos capitais particulares e à Coroa portuguesa.
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13. Cem anos após a abolição (1988), as escolas de
samba trataram do tema.
Mangueira – Cem anos de
liberdade, realidade ou ilusão?
•Será...
Que já raiou a liberdade
Ou se foi tudo ilusão
Será...
Que a lei Áurea tão sonhada
Há tanto tempo assinada
Não foi o fim da escravidão
Hoje dentro da realidade
Onde está a liberdade
Onde está que ninguém viu
Moço
Não se esqueça que o negro também
construiu
As riquezas do nosso Brasil
• Pergunte ao criador, pergunte ao
criador. Quem pintou esta
aquarela? Livre do açoite da
senzala, preso na miséria da
favela.
• Sonhei....
Que Zumbi dos Palmares voltou
A tristeza do negro acabou
Foi uma nova redenção
• Senhor..
Eis a luta do bem contra o mal
Que tanto sangue derramou
Contra o preconceito racial
• O negro samba
Negro joga capoeira
Ele é o rei na verde e rosa da
Mangueira
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14. Mangueira – Cem anos de liberdade,
realidade ou ilusão?
19/03/14 14

15. Vamos praticar a reflexão?
Preste atenção neste trecho do samba da Mangueira de 1988:
“Será.../Que já raiou a liberdade/Ou se foi tudo ilusão/Será.../Que a
lei Áurea tão sonhada/Há tanto tempo assinada/Não foi o fim da
escravidão/. Hoje dentro da realidade/Onde está a liberdade/Onde
está que ninguém viu?”
Os versos sugerem que:
a)A lei Áurea garantiu a liberdade para os escravos.
b)A lei Áurea significou uma liberdade limitada para os negros, só os
nascidos após a data da lei 1888.
c)A lei Áurea libertou os escravos mas não significou a inclusão social
dos negros.
d)A lei Áurea não existiu, foi uma ilusão.
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16. 19/03/14 16
O último baile da MonarquiaO último baile da Monarquia
Diante das pressões, da falta de apoio popular e das constantes críticas que partiam de vários setores
sociais, o imperador e seu governo encontravam-se enfraquecidos e frágeis.
Doente, D.Pedro II estava cada vez mais afastado das decisões políticas do país. Chegou até a se
retirar da cidade do Rio de Janeiro, e foi para Petrópolis.
Enquanto isso, o movimento republicano ganhava força no Brasil, simbolizando a modernidade
O último baile da
monarquia
aconteceu na Ilha
Fiscal, no Rio de
Janeiro, no dia
09 de novembro.
Ou seja, seis dias
antes da
proclamação da
República.
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17. 19/03/14 17
AA campanhacampanha
republicanarepublicana
O ideal republicano entusiasmou muita gente de São
Paulo, Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Rio de
Janeiro. A empolgação era maior nas cidades no
que nas áreas rurais, com exceção dos
cafeicultores do Oeste Paulista.
Comerciantes, professores, jornalistas, enfim, muitas
pessoas da classe média eram republicanas. Na
capital do Império haviam dois grupos de
republicanos: os evolucionistas e os
revolucionários:
• Os primeiros, como Quintino Bocayuva, defendiam
que as mudanças deveriam ser calmas e
conduzidas pelas classes superiores.
• Os segundos, como Silva Jardim e Lopes Trovão,
queriam que a República chegasse através de uma
revolução popular, como a Revolução Francesa de
1789.
Para vocês, quais destes ideais guiaram a
República no Brasil?
Charge da época, de Agostini,
sobre a união entre os ideais
republicanos e o federalista

18. 19/03/14 18
O café e a RepúblicaO café e a República
Durante século XIX, o café se firmava como a principal fonte de renda do Império
brasileiro.
 A principal região produtora era, até 1870, o Vale do Paraíba (RJ) e parte de São Paulo
(Taubaté e Guaratinguetá), mas que utilizava uma tecnologia primitiva e baseava-se no
trabalho escravo. Com a proibição do tráfico de escravos, em 1850, perdeu muitos
trabalhadores e também a sua pobre tecnologia fizeram com que se enfraquecessem. A
mentalidade aristocrática fazia com que apoiassem a permanência da monarquia.
 A partir de 1870, porém, cafeicultores de uma outra região, o Oeste Paulista, passaram a
adotar máquinas e transportes mais modernos, além de conciliar o trabalho escravo com o
livre, dos imigrantes estrangeiros. Esta mentalidade mais “empresarial” fez com que eles se
identificassem com os ideais republicanos e o federalismo. Além disso, estes cafeicultores
ricos também queriam participar das decisões políticas do país. Fundaram, assim o PRP
(PARTIDO REPUBLICANO PAULISTA que se tornou o mais importante da República e
contou com a classe média.
Convenção do
PRP (partido
Republicano
Paulista),
fundando em
1873, na cidade
de Itu.

19. 19/03/14 19
Exercícios:Exercícios:
1- Quais a principais diferenças entre os cafeicultores do Vale do Paraíba e do Oeste Paulista?
A principal região produtora era, até 1870, o Vale do Paraíba (RJ) e parte de São Paulo (Taubaté e
Guaratinguetá), mas que utilizava uma tecnologia primitiva e baseava-se no trabalho escravo. Já os
cafeicultores do Oeste Paulista passaram a adotar máquinas e transportes mais modernos, além de
conciliar o trabalho escravo com o livre, dos imigrantes estrangeiros
2- Por que os fazendeiros paulistas se tornaram republicanos?
A mentalidade mais “empresarial” destes fazendeiros fez com que eles se identificassem com os ideais republicanos
e o federalismo. Além disso, estes cafeicultores ricos também queriam participar das decisões políticas do país.

20. 19/03/14 20
A proclamação daA proclamação da RepúblicaRepública
Todas as questões reunidas propiciaram para que, no dia 15 de novembro de
1889, o Marechal Deodoro da Fonseca, com o apoio dos republicanos, demitisse o
Conselho de Ministros e seu presidente.
Na noite deste mesmo dia, o marechal assinou o manifesto proclamando a
República e instalando um governo provisório.
D. Pedro II, que estava em Petrópolis, ainda tentou salvar a monarquia com o seu
prestígio, mas já era tarde demais. A monarquia, enfraquecida, não resistiu ao golpe
militar. Assim foi proclamada a REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.
Proclamação
da República
por Deodoro
ro no Campo
de Santana, no
centro do Rio
de Janeiro.
Apesar dos
canhões, não
houve um
único tiro.
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21. Que grupos sociais, aliados, proclamaram a
República?
a) Cafeicultores do vale do Paraíba, militares e a classe média.
b) Cafeicultores do Oeste paulista, militares e a classe média.
c) Cafeicultores do Oeste paulista, militares, a classe média e o
povo.
d) Militares e a classe média.
19/03/14 21

22. 19/03/14 22
Deodoro, o primeiro presidente daDeodoro, o primeiro presidente da
República Federativa do BrasilRepública Federativa do Brasil
Após 67 anos de existência, a monarquia
chegava ao fim. No dia 18 de novembro,
D.Pedro II e a família imperial partiam rumo
à Europa.
Tinha início a República Brasileira com o
Marechal Deodoro da Fonseca assumindo
provisoriamente o posto de
Presidente do Brasil.
A partir de então, o pais seria governado
por um presidente escolhido pelo povo
através das eleições. Foi um avanço em
relação à democracia no Brasil, mas isso
não incluiu o povo, que permaneceu
afastado das decisões importantes.
A pintura oficial exalta Deodoro da
Fonseca, retratada em jornais e livros
escolares, marcando o triunfo da
República, do Exército e de Deodoro. Mas...
onde está o povo?
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23. Outro centenário homenageado pelas
escolas de samba foi a Proclamação da
República, em 1989.
19/03/14 23

24. Vamos praticar a reflexão?
Leia os versos abaixo, eles são do samba enredo da
Imperatriz Leopoldinense de 1989:
“Vem, vem, vem reviver comigo amor
O centenário em poesia
Nesta pátria, mãe querida
O império decadente, muito rico, incoerente
Era fidalguia.”
Sobre estes versos, responda a que processo histórico,
cujo centenário ele se refere?
a) Independência do Brasil
b) Segundo Reinado
c) Abolição da escravidão
d) Proclamação da República
19/03/14 24

25. Vamos praticar a reflexão?
“Na noite quinze reluzente
Com a bravura, finalmente
O marechal que proclamou
Foi presidente.”
A que fato histórico os versos da Imperatriz se referem?
a)Independência do Brasil, em 07/09/1822
b)Proclamação da República, em 15/11/1889.
Qual foi o primeiro presidente do Brasil?
a)Marechal Deodoro
b)Marechal Floriano Peixoto
19/03/14 25

26. Leia e responda à questão.
A escravidão foi banida no Brasil em 1888 e, ainda hoje, surgem denúncias de que o
trabalho escravo persiste em algumas regiões do país. (...) A maioria desta mão de
obra, fugindo da seca e da falta de trabalho em suas comunidades de origem, se
aventura, ou melhor, sem nenhuma outra opção, acaba migrando em busca da
sobrevivência para várias regiões brasileiras, alguns até para o exterior.
Fonte: ROMANO, S. Trabalho escravo no Brasil ainda é uma realidade. Disponível em: <http://ultima
instancia.uol.com.br/artigos/ler_noticia.php?idNoticia=47246> . Acesso em: 9 de abr. 2009.
Segundo o texto, mais de cento e vinte anos após a Lei Áurea, de 1888, a
escravidão no Brasil
A) acabou definitivamente e todo trabalho é assalariado.
B) persistiu, legalmente, apenas no meio rural.
C) existe ainda no Brasil e deriva de problemas sociais.
D) pode ser utilizada se a empresa e o trabalhador quiserem.
19/03/14 26
Vamos praticar a reflexão?Vamos praticar a reflexão?

27. Observe esta imagem e indique o que ela representava no contexto
de crise republicana.
a) Ela buscava associar o Império e o
Imperador a coisas ultrapassadas que
precisavam ser substituídas por algo novo,
como a República.
b) Sugeria que o Império e o Imperador
souberam se adequar às transformações
sociais e econômicas ocorridas no Brasil no
século XIX.
c) Mostrava que D. Pedro precisava
descansar após uma importante decisão que
havia tomado em relação ao Jornal “O
Paiz”.
d) Demonstrava que o seu autor, Angelo
Agostini, criticava o sistema republicano.
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28. Na conjuntura do Segundo Reinado Brasileiro, tem
destaque no quadro da Proclamação da República:
I- Interferência inglesa na política
imperial
II- Abolição da escravatura
III- Questão militar
IV- Questão religiosa
V- Pressão do setor industrial urbano.
19/03/14 28
Quais estão corretas?
a) I e IV
b) I, II e III
c) I, III e V
d) II,III e IV

29. Exercícios de reflexão
1-Como se deu a Proclamação da República
A crise do império propiciou que, no dia 15 de novembro de 1889, o Marechal Deodoro da
Fonseca, com o apoio dos republicanos, demitisse o Conselho de Ministros e seu
presidente. Na noite deste mesmo dia, o marechal assinou o manifesto proclamando a
República e instalando um governo provisório. D. Pedro foi expulso do país.
2- Quem foi o primeiro presidente do Brasil?
Foi o Marechal Deodoro da Fonseca
3- Na sua opinião, a Proclamação da República significou um avanço na democracia do
Brasil? Ela beneficiou o povo?
R: O fato de podermos escolher o nosso presidente, a cada mandato, representou um
avanço. Mas o povo ainda é mantido (e se mantém) fora das grandes decisões políticas.
Um exemplo disso é a Copa do Mundo de 2014. Você foi consultado sobre isso? Eu não!
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30. Você foi consultado?
Que República queremos?
19/03/14 30

31. Será que já raiou a liberdade?
Que República queremos?
“Raça, classe e divisão do trabalho! Em uma foto, tudo isso junto e misturado:
categoria desvalorizada, trabalho desprezado e a força da população
trabalhadora negra! Todo o poder ao povo negro!” Por Marcelo Maccord.”
19/03/14 31

32. O povo (que luta) muda a sua
história...
19/03/14 32
Olhem os garis fazendo a história
deles...E o Prefeito jogando lixo
no chão!

33. A greve dos professores em 2013 também
foi um exemplo disso...
Autoridade: dá-se a quem (realmente) tem...
19/03/14 33

34. Poder para o povo!
19/03/14 34
Só a luta muda a vida!

35. E os garis ganharam!!!!!
- Reconhecimento;
- Vencimento de
R$1.100,00
- Ticket refeição de
R$20,00 (antes era
de R$12,00, como o
dos professores...)
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“Foram sucessivas as tentativas de desqualificação do movimento grevista. Elas
partiram tanto do executivo municipal quanto da mídia corporativa, os fiéis
representantes das posições mais conservadoras de uma elite tão escravocrata que é
capaz de conviver com uma das mais aberrantes desigualdades econômicas de todo o
planeta e ainda patrocinar um genocídio cujo maior homicida é justamente o
Estado, através da Polícia Militar.
Resquício de DITADURA e resquício de ESCRAVIDÃO combinados dantescamente
na mesma cena. Mas havemos de amanhecer, há esperanças e os garis são a prova! A
luta dos trabalhadores da Comlurb tocou o coração dos brasileiros e conquistou de
imediato o apoio da população carioca que, emocionada, já vê como vitoriosa a luta
protagonizada por eles.

36. ENEN- 2009- O texto abaixo foi extraído de uma crônica
de Machado de Assis e refere-se ao trabalho de um
escravo.
“Um dia começou a guerra do Paraguai e durou cinco anos, João repicava e
dobrava, dobrava e repicava pelos mortos e pelas vitórias. Quando se decretou
o ventre livre dos escravos, João é que repicou. Quando se fez a abolição
completa, quem repicou foi João. Um dia proclamou-se a República. João
repicou por ela, repicaria pelo Império, se o Império retornasse.”
(MACHADO, Assis de. Crônica sobre a morte do escravo João, 1897)
REPICAR =Tocar o sino
A leitura do texto permite afirmar que o sineiro João:
a) por ser escravo tocava os sinos, às escondidas, quando ocorriam fatos ligados
à Abolição.
b) tocou os sinos pelo retorno do Império, comemorando a volta da Princesa
Isabel.
c) tocou os sinos pela República, proclamada pelos abolicionistas que vieram
libertá-lo.
d) tocava os sinos quando ocorriam fatos marcantes porque era costume fazê-lo.
19/03/14 36